16.1 神经系统的调节（第2课时）-2025-2026学年八年级上册生物优质备课课件（苏教版2024）

互导双赢五步教学法 第16章 人体生命活动的调节 第五单元 人体生理与健康 16.1神经系统的调节 第2课时 第一步 情景导入 课间时，小明在教室用水杯接水，不小心被溢出来的开水烫到，他立马缩回了手。就在这时，上课铃声响了，他马上回到座位准备上课。 为什么手碰到热水 “不由自主” 缩手？听到上课铃能快速回应又是怎么回事？这些 “自动反应” 背后，藏着神经调节的核心机制 —— 反射。本节课我们就从这些生活现象出发，探索反射的奥秘。 第一步 目标导入 1 2 3 能说出反射的概念及反射弧的组成（结构与功能观）。 能通过膝跳反射实验观察反射现象，分析反射弧功能。 能区分非条件反射与条件反射，说明其对环境适应的意义。 第二步 预习交流 神经系统 神经 反射弧 感受器 神经中枢 效应器 膝盖下韧带 脊髓 腿部肌肉 完整 人生来就有 脑干、脊髓 固定 非条件反射 大脑皮层 语言、文字 第三步 探究释疑 一、反射 定义：经过神经系统接收信息并作出反应的过程，称为反射。 思考：含羞草和草履虫对外界刺激作出的反应是不是反射？ 不属于反射，因为它们在对外界刺激作出反应的过程中没有神经系统的参与 应激性！ 什么是反射，反射的定义是什么？ 第三步 探究释疑 1、既然反射是神经系统接收信息并做出反应的过程，那这个过程具体是由哪些部分协同工作完成的呢？ 反射活动完成，要依赖的结构基础是反射弧！ 缩手反射 任务驱动一： 结合课本P88~89页内容，小组合作回答下列问题： 二、反射弧 第三步 探究释疑 2、那么我们要怎么记住反射弧的结构，及各部分的功能呢？ 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 接受刺激，产生神经冲动 传导神经冲动 综合、分析、处理 传导神经冲动 作出反应 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 神经冲动的传导方向： 第三步 探究释疑 讨论 讨论：反射弧结构受损会影响反射活动吗？ 素材：前臂神经属于脊神经。当人前臂骨折并伤及神经时，前臂神经分支所支配区域的反射活动可能减弱或丧失。具体表现为不能伸腕或伸指（如拇指不能外展）等运动功能障碍，以及前臂和手部的皮肤对针刺的痛觉减弱等感觉功能障碍。 前臂神经分支 （运动、感觉） 目标：理解反射弧结构受损会影响反射活动。 第三步 探究释疑 感受器 （感觉神经末梢部分） 刺激 神经中枢 （脊髓灰质） 传出神经 （前臂神经的运动纤维） 效应器 （运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等） 手部皮肤被烫伤 传入神经 （手部皮肤的感觉神经纤维） 手部回缩，远离刺激 思考：在缩手反射的过程中，是先缩手再感觉到烫，还是先感觉到烫再缩手呢？为什么？ 先缩手，再感觉到烫。在完成缩手反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。 第三步 探究释疑 3、如果反射弧中的某一环节受损，反射活动还能完成吗？ 不能，反射弧必须完整才能完成反射。 受损部位 对功能的影响 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 无感觉，无效应 无感觉，无效应 无感觉，无效应 有感觉，无效应 有感觉，无效应 第三步 探究释疑 三、反射类型 反射分为非条件反射和条件反射。 （1）非条件反射：人生来就有的反射 打草惊蛇 大雁南飞 飞蛾扑火 任务驱动二： 结合课本P90~91页内容，小组合作回答下列问题： 1、神经调节的基本方式是反射，那么反射可以分为那些类型？ 第三步 探究释疑 实践 目标：理解膝跳反射属于非条件反射。 实践：膝跳反射 器材：橡皮小锤，凳子。 讨论：被测试人的小腿发生了什么反应？为什么这种反应属于非条件反射？ 小腿迅速抬起；该反应是生来就有的属于非条件反射！ 步骤： 1. 分小组后，选出一人作为被测试者。被测试者坐在凳子上，将一条 腿自然地搭在另一条腿上。​ 2. 再选出一人，让其用橡皮小锤快速叩击被测试者上方那条腿膝盖下 方的韧带，注意观察所发生的现象。 第三步 探究释疑 感受器（膝部韧带） 传入神经 神经中枢（脊髓） 传出神经 效应器（传出神经末梢和所支配的腿部肌肉） 膝跳反射不直接受大脑控制，其神经中枢位于脊髓，但是神经冲动也会传向大脑，使人感觉到膝盖被叩击。 2、膝跳反射是怎么发生的呢？膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ 中枢神经 传入神经 传出神经 效应器 感受器 第三步 探究释疑 （2） 条件反射：以非条件反射为基础，建立的复杂的反射活动。 条件反射是后天性反射，是人和动物通过学习逐渐形成的，需要大脑皮层参与的神经调节方式。能显著地增强人和动物对复杂多变环境的适应能力。 海狮表演 小狗钻火圈 惊弓之鸟 第三步 探究释疑 苏联生理学家巴普洛夫曾以狗为实验对象，对条件反射建立的过程进行了研究。 a.给食物，狗分泌唾液 b.只响铃，不给食物，狗不分泌唾液 c.响铃之后给食物，狗分泌唾液 d.响铃与给食物多次结合后，只响铃时，狗也分泌唾液 非条件反射：狗吃食物分泌唾液 非条件刺激（食物）+条件刺激（铃声）→条件反射：在狗面前摇铃，狗分泌唾液 第三步 探究释疑 非条件反射 条件反射 学习 训练 非条件刺 激的强化 （基础） 维持 不给予 非条件刺激 消退 非条件反射是 ；神经中枢位于 ，非条件反射是固定， 。 条件反射建立之后还需要____________的强化，否则条件反射就会消退。条件反射是在 的基础上通过 而建立的，需要大脑皮层的参与。 非条件刺激 非条件反射 训练 先天的，生来就有 脑干、脊髓 不会消退 非条件反射与条件反射的区别和联系 第三步 探究释疑 四、人类特有的条件反射 实践 与动物相比，人类条件反射的建立要复杂得多，但基本过程相似。而且，人类能够对抽象的语言、文字等信息发生反应，继而建立特有的条件反射。 目标：验证复习强化有利于条件反射的建立。 实践：测定学习活动的时间 器材：计时器，纸，笔等。 步骤： 1. 图 16-10 表示的学习活动是一笔画，即不重复地一笔连续画完所有线段；图 16-11 表示的学习活动是走迷宫。学生 2 人一组，分别选用图16-10 或图 16-11 进行活动，测试所用的时间。 第三步 探究释疑 图 16-10 一笔画 图 16-11 走迷宫 2. 连续进行活动 3次，记录每次完成活动的时间，填入表 16-1 中。 表16-1 学习活动的时间记录表 讨论：完成学习活动的时间发生了什么变化？为什么？ 所用时间变短了，因为人的学习活动包括分析、判断、推理和记忆。经过多次反复练习，完成反射活动的时间逐渐缩短。 第三步 探究释疑 吃梅止渴 望梅止渴 谈梅止渴 “谈梅止渴”指的是人们听到有人谈论梅子，就会分泌唾液，分泌的唾液可以止渴的现象。如图为“谈梅止渴”反射活动的示意图： 学以致用 说一说，下面的三个成语个属于什么反射？ 第四步 测评巩固 1.人体反射的结构基础是（ )。 A.感受器 B.效应器 C.神经元 D.反射弧 2.下列反射行为中，属于非条件反射的有（ )。 ①膝跳反射 ②眨眼反射 ③触景生情 ④婴儿吮奶 ⑤鹦鹉学舌 A. ①② B.③⑤ C. ①②④ D.②⑤ 3.如图是“铃声一唾液分泌反射”的建立过程，下列有关叙述不正确的是（ )。 A.图甲中，食物刺激引起唾液分泌 B.图乙中，铃声刺激引起唾液分泌 C.图丙表示每次喂食前先摇一次铃 D.图丁中，若长期只给予铃声刺激，则“铃声一唾液分泌反射”会逐渐消退 3．下列反射中，属于人类特有的是（ ）。 A.青梅入口，分泌唾液 B.谈论青梅，分泌唾液 C.看到青梅，分泌唾液 D.嗅到青梅的味道，分泌唾液 D 一、基础练习 C B B 第四步 测评巩固 二、提升练习 5．如图为膝跳反射示意图，请据图回答问题。 （1）膝盖下方的韧带是感受器，其作用是 （2）序号④的结构名称是 （3）膝跳反射的神经中枢在 反射类型是 反射。 （4）用图中序号和箭头表示膝跳反射过程中神经冲动传导的方向： 。 （5）叩击膝盖下方的韧带时，在 产生膝盖被叩击的感觉，说明脊髓还具有 功能。 感受刺激，产生神经冲动 传入神经 脊髓 非条件 ③→④→①→⑤→② 大脑（或大脑皮层） 传导 4．如图是缩手反射的反射弧结构模式图，下列叙述错误的是（ )。 A.图中①是感受器，④是效应器 B.缩手反射属于条件反射 C.缩手反射的神经中枢在脊髓中 D.如果③受损，则该反射不能完成 B 第五步 总结延伸 Lavf60.16.100 vid:v0d00fg10000d0nf7nvog65sn208ssj0 $