【第一章声现象】二、声音的特性（同步分层）----2025-2026学年苏科版物理八年级上学期

【第一章声现象】 二、声音的特性 一、单选题 1．如图所示，在繁华的闹市设立噪声检测器，该仪器能测定声音的（　　） A．响度 B．音调 C．频率 D．音色 2．向一个空的暖水瓶中灌水时，瓶中的空气柱振动会发出声音，随空气柱由长变短时，空气柱发出的声音的哪个特征会发生变化（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．以上说法都不对 3．如图所示，关于声现象的描述，正确的是（　　） A．能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同 B．太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播 C．高淳城区“禁放烟花爆竹”，这是在传播过程中控制噪声 D．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动 4．下列关于声现象的说法中正确的是（　　） A．减弱噪声的方法只有一种 B．只要物体在振动，就一定能听到声音 C．“低声细语”描述的是音调低 D．拉二胡时用手指控制琴弦，是改变音调 5．如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（　　） A．甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系” B．乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音的产生” C．丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以直接得出真空不能传声 D．丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究“响度与振幅的关系” 6．将某音叉振动时发出的声音输入示波器，在示波器上观察到的波形如图所示，当波形图在竖直方向的最大值减小时，表示发生变化的物理量是声音的（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．频率 7．甲声音波形如图所示，如图中音调比甲高的波形是哪一幅（　　） A． B． C． D． 二、多选题 8．下列对声现象的四个实验的分析，正确的是（　　） A．正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开，说明声音的传播需要介质 B．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小，说明声音的传播需要介质 C．把耳朵贴在桌面上，轻刮桌子能听到声音，说明声音也能在固体中传播 D．8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，用相同的力敲击它们，从左到右音调越来越高 9．古筝是我国古老的民族乐器。如图所示，在2022年央视元宵节晚会上，神舟十三号航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了一曲《茉莉花》。关于王亚平的这次太空演出，下列说法正确的是（　　） A．古筝发出声音是由琴弦的振动产生的 B．拨动同一琴弦的力越大，发声的音调越高 C．人们能根据音色判断出是古筝发出的声音 D．古筝发出的声音是由空气直接传播到地球的 10．下列四个实验中，能说明“发声的物体在振动”的实验是（　　） A． 使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 B． 放在钟罩里的闹钟正在响，把钟罩里的空气抽出一些后，铃声明显减小 C． 尺子伸出桌面的长度不同，同样振动幅度下发出的声音高低不同 D． 把撕碎的纸片放到发声的扬声器上，碎纸片会上下跳动 11．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形如图所示。对此说法正确的是（　　） A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的响度相同 C．乐器发声的音调相同 D．乐器发声的音色相同 12．如图所示，在E、F、G、H4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　） A．敲打H瓶发出的声音传播得最快 B．用嘴依次吹瓶口，E的音调最高 C．用筷子依次敲打瓶口，H的音调最高 D．不管瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳 13．下列描写声的诗词，解释正确的是（　　） A．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声传入人耳不需要介质 B．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的响度大 C．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是根据音调辨别出来的 D．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，诗句中的“乡音无改”是指声音的音色没变 14．几只大小不同的粗瓷碗加一双竹筷子就能奏出各种各样的音乐，如图所示，这是民间艺术“碗乐”．在演奏乐曲的过程中，下列说法中正确的是（　　） A．敲击瓷碗发出的声音是由瓷碗振动而产生的 B．听到碗发出的声音是通过空气传播的 C．大小不同的碗能发出不同音调的声音 D．这些碗发出的声音在空气中的传播速度不同 15．（多选）下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．图甲中的倒车雷达利用次声波传递信息 B．图乙可以探究音色与频率的关系 C．图丙中吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音的音调 D．图丁中从无人机传出的声音不能在真空中传播 三、填空题 16．生活中常用“高”“低”来形容声音，如“女高音，男低音”“引吭高歌，低声细语”，这两句词中，前一句的“高”“低”指的是声音特性中的　 　，后一句的“高”“低”指的是声音特性中的　 　。（选填：音调、响度、音色） 17．如图所示的陶笛是一种吹管乐器，它发出的声音是由于空气柱　 　产生的，用它与小提琴共同演奏同一首歌曲（同一声部），两种乐器演奏发出声音的　 　不同。 18．2015中国宿迁﹣“骆马湖龙舟赛”，于10月1日至5日在骆马湖举行。如图所示，龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面　 　而产生的，并经过　 　传入人耳。擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的　 　大。 19．俗话说：“闻其声知其人”这句话是指即使没有看到说话者本人，我们也能根据他的声音的　 　辨别出是谁，说话声是靠　 　传播的。 20．某一物体正在振动，其每分钟振动300次，则这种振动的频率为　 　Hz，此物体振动时，发出的声音　 　（填“能”或“不能”）被人耳听到。 21．秦腔是中国最古老的戏曲剧种之一，它起源于陕西，发声方式独特，讲究“以气托声”，声音洪亮。“洪亮”描述的是声音的　 　大。表演者能够唱出不同的音调，是因为声带振动的　 　发生改变。 22．小明制作了一个“声纹”锁，只有主人喊出“芝麻开门”的口令，才能解锁。“声纹”锁是依靠辨别声音的　 　（选填“响度”“音调”或“音色”）工作的。在设计、建造电影院时，为了减少“回声”对观众听觉的干扰和影响，应尽量减少四周墙壁对声音的反射，因此电影院内四周墙壁表面要采用　 　的材料（选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）。 四、计算题 23．某种昆虫靠翅膀的振动发声．如果这种昆虫的翅膀在5秒内做了1500次振动，频率是多少？人类能听到吗？ 五、作图题 24．在某课外活动中，小明从左至右用同样的力吹3个瓶子，发现发出的声音音调逐渐变低，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。 六、实验探究题 25．在探究声音有关实验时，小李和小张做了下面的实验： （1）如图①所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起；该实验能说明声音由物体振动产生，也说明声音可以传递　 　； （2）如图②所示，小李同学用手使劲敲桌子的一端，小张把耳朵贴在桌子的另一端，能听到传过来的声音，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　 　； （3）如图③所示，用抽气机抽取玻璃罩内的空气；在抽气过程中你会听到铃声逐渐变小，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，你将　 　（选填“能”或“不能”）听到铃声，在此实验的基础上推理可以得到　 　； （4）如图④所示，为探究音调与物体振动频率的关系，把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力拨动钢尺，观察到的实验现象是：既能听到钢尺发出的声音，又能看到尺子在不断振动；下一步的操作应该是改变钢尺伸出桌面的长度，重做几次实验，探究本实验中，要用大小　 　（选填“相同”或“不相同”）的力去拨动尺子，这种物理实验方法我们称为　 　（选填“转换法”或“控制变量法”）。 26．如图所示，利用钢尺探究声音的特性。 （1）实验中，将钢尺的　 　（选填“A”“B”或“A和B”）处紧压在桌面上，用手拨动钢尺的一端，听钢尺振动发出的声音。 （2）改变钢尺伸出桌面的长度，用力拨动钢尺到相同的幅度，是为了探究　 　与　 　的关系。 （3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声，这时钢尺振动产生的声波与　 　（填序号）中涉及的声波相同。 ①声呐　　②监测地震　　③B超 27．如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同. （1）.此实验用于探究声音的 　 　 与 　 　 之间的关系. （2）.若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持 　 　 不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现钢尺伸出桌面的长度越长振动越 　 　 ，发出声音的音调越 　 　 . （3）.当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于　 　 . 七、综合题 28．自己来制作“水瓶琴”，如图所示，在 8 个相同的水瓶中，灌入质量不同的水， 水面的高度不等。 （1）若用相同的力敲击它们，就可以发出不同的音调，此时的声源是　 　（选填“空气 柱”或“瓶和水”），盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越　 　（选填“高”或“低”）。 （2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时的声源是　 　（选填“空气 柱”或“瓶和水”），瓶中的空气柱越短，发出的声音的音调就越　 　（选填“高”或“低”）。 答案解析部分 1．【答案】A 【解答】闹市设立的噪声检测器，是为了检测闹市噪声的强弱，即响度，BCD不符合题意，A符合题意。 故答案为：A。 【分析】噪声检测器，反应的是声音的响度。 2．【答案】C 【解答】暖水瓶中水增加时，空气减少，空气的振动加快，频率变大，音调变高，C符合题意。 故答案为：C. 【分析】振动的物体长度改变时，振动快慢改变，音调改变。 3．【答案】D 【解答】A. 能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音色不同，A不符合题意。 B. 真空不能传声，太空中宇航员对话需借助无线电设备，B不符合题意； C. 高淳城区“禁放烟花爆竹”，这是在声源处控制噪声，C不符合题意； D. 声音是由物体的振动产生的，发音的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动，D符合题意。 故答案为：D. 【分析】不同物体声有别，音色不同来辨别.发声体的材料和结构不同发出的声音的音色不同. 声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声. 减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱. 声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止. 4．【答案】D 【解答】A．减弱噪声的方法有三种：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。A不符合题意； B．人的听觉频率在20Hz～20000Hz之间，如果物体振动的频率不在这个范围内，则人耳是听不到这个声音的，B不符合题意； C．“低声细语”表示声音很小，即响度小，C不符合题意； D．拉二胡时，用手指控制琴弦可以改变弦振动的频率，即可以改变发出声音的音调。D符合题意。 故答案为：D。 【分析】声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低。 5．【答案】B 6．【答案】B 7．【答案】D 8．【答案】B,C,D 9．【答案】A,C 【解答】A、声音是由物体振动产生，A正确； B、 拨动同一琴弦的力越大，发声的响度越高，B错误； C、 人们能根据音色判断出是古筝发出的声音 ，C正确； D、 真空不能传声，D错误。 【分析】根据声音的产生、特点判识选项 1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播； 2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频； 10．【答案】A,D 【解答】A. 使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明音叉发声是由音叉振动产生的，A符合题意； B. 放在玻璃钟罩内的闹钟正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，B不符合题意； C. 钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越小，因此结论是频率越大，声音的音调越高，C不符合题意； D. 一切发声体都在振动，并利用小纸片的上下跳动来表现扬声器的振动，D符合题意。 故答案为：AD。 【分析】声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 11．【答案】A,B,C 12．【答案】B,C 13．【答案】B,D 14．【答案】A,B,C 【解答】A. 因为声音是由物体振动产生的，敲击瓷碗发出的声音就是由瓷碗振动而产生的，A符合题意； B. 碗发出的声音是通过空气传播的，B符合题意； C. 大小不同的碗振动频率不同，所以发出不同音调的声音，C符合题意； D. 不同频率的声音在同种温度相同的介质中传播速度是相同的，D不符合题意。 故答案为：ABC. 【分析】声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止. 声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的. (1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系. 15．【答案】C,D 【解答】A、倒车雷达利用超声波可以传递信息，A错误； B、尺子的音调和声音振动的频率有关，频率和尺子的长度有关，尺子越长，频率越小，音调越低，B错误； C、吹笛子，按住不同的气孔，空气柱的长短不同，声音振动的频率不同，音调不同，C正确； D、声音的传播需要介质，真空中不能传播声音，D正确； 故答案为：C、D。 【分析】声音的三个特性分别是音调、音色、响度。音调和频率有关，音色和材料结构有关，响度和振幅有关。声音的传播需要介质。 16．【答案】音调；响度 17．【答案】振动；音色 18．【答案】振动；空气；响度 【解答】 阵阵鼓声是由鼓面 振动产生，经过空气传入人耳。 擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的 响度大。 综上 第1空、振动； 第2空、空气； 第3空、响度。 【分析】根据声音的产生、特点填空。 1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播； 2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 19．【答案】音色；空气 【解答】俗话说：“闻其声知其人”，是因为人的声带结构不同，发出的声音音色不同，故我们根据他的声音的音色辨别出是谁；声音的传播需要介质，故说话声是靠空气传播的。 【分析】音色是判断不同发声体的依据；人们听到的声音是通过空气传播的。 20．【答案】5；不能 21．【答案】响度；频率 22．【答案】音色；柔软多孔 23．【答案】解：昆虫的翅膀在5秒内做了1500次振动，频率是： ． 人耳的听觉范围是：20Hz-2000Hz，所以此频率在人的听觉范围内，可以听到． 【解析】【分析】根据物体振动的次数和时间的比值，计算振动的频率；结合人耳听声范围，判断人能否听到。 24．【答案】 25．【答案】（1）能量 （2）在桌面上撒一些纸屑 （3）不能；真空不能传声 （4）相同；控制变量法 【解答】（1） 敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起 ，所以声音可以传递能量； 综上 第1空、 能量； （2） 为了明显地看到桌面的振动，改进方法为在桌面上撒一些纸屑（钢球）； 综上 第1空、在桌面上撒一些纸屑； （3） 用抽气机抽取玻璃罩内的空气；在抽气过程中你会听到铃声逐渐变小，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，将 不能听到铃声，所以可以合理推断为真空不能传声； 综上 第1空、 不能；第2空、真空不能传声； （4） 为探究音调与物体振动频率的关系 ，根据控制变量法可知需要控制波动尺子的力度相同，伸出长度不同。 综上 第1空、 相同； 第2空、控制变量法。 【分析】1、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 2、转换法：在物理实验中，某些物理量（动能、电能）难以直接观察，需要转换成容易观察的指标进行测量，如用乒乓球显示音叉的振动 3、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如影响音调的因素有拨动尺子力度以及拨动尺子的长度，所以探究音调与尺子伸出长短的关系时，需要控制拨动尺子的力度相同。 26．【答案】（1）A和B （2）音调；振动频率 （3）② 【解答】（1）实验时，只让尺子伸出桌面部分振动，钢尺的A和B处紧压在桌面上，拨动钢尺振动发声。 （2）拨动钢尺时，振幅相同，改变钢尺伸出桌面的长度，振动快慢不同，频率不同，声音的音调不同，探究了音调与振动频率的关系。 （3）增大尺子伸出桌面的长度，拨动钢尺，振动的频率变小，听不到声音，可能是振动的频率小于20Hz，属于次声波，超出了人的听觉范围；而地震、核爆炸都伴随次声波，声呐和B超是利用超声波工作的，故①③不符合题意，②符合题意。故选②。 【分析】（1）探究音调的影响因素时，压紧钢尺和桌面接触的部分； （2）改变发声体长度，频率不同，音调不同； （3）发声体振动频率低于20Hz，是次声波，人不能听到，地震时伴随次声波产生。 （1）实验时只要求尺子伸出桌面部分振动，所以将钢尺的A和B处紧压在桌面上，用手拨动钢尺的一端，听钢尺振动发出的声音。 （2）[1][2]在用力拨动钢尺到相同的幅度时，改变钢尺伸出桌面的长度，伸出长度不同，声音的音调不同，故是为了探究音调与振动频率的关系。 （3）再次增大尺子伸出桌面的长度，钢尺振动的频率变小，发现无论怎样拨动钢尺一端，都听不到钢尺振动发声，可能是振动发出的声音的频率小于20Hz，属于次声波，超出了人的听觉范围；而监测地震、监测核爆炸都是利用次声波工作的，声呐和B超是利用超声波工作的，故①③不符合题意，②符合题意。故选②。 27．【答案】响度；振幅；拨动钢尺的力度；慢；低；钢尺振动的频率小于，不在人的听觉范围之内 【解答】（1）实验时，改变拨动钢尺的力度，钢尺的振幅不同，响度不同，探究声音的响度与振幅的关系； （2）探究声音的音调与频率的关系，应保持拨动钢尺的力度不变，振动幅度相同，改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低； （3）钢尺伸出桌面的长度增大到一定长度，振动频率很小，当频率小于20，不在人的听觉范围之内，所以听不到声音。 【分析】（1）改变发声体的振幅，响度不同； （2）探究音调和频率的关系时，保持振幅相同；频率越低，音调越低； （3）振动的频率低于20Hz，低于人耳听声范围，人不能听到。 28．【答案】（1）瓶和水；低 （2）空气柱；高 【解答】(1)当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶和水，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低。(2)当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越快，音调越高。 【分析】明确声音的产生是由什么物体振动产生的，声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低。 学科网（北京）股份有限公司 $