2.10 整理与练习-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学上册同步教学设计（苏教版）

该小学数学教学设计聚焦“除数是两位数的除法”单元复习，涵盖口算除法、笔算除法及实际应用题解决，基于学生已学的多位数乘一位数、除数是一位数的除法构建知识支架，通过整理与练习夯实基础。 特色在于基础练习分层设计，口算与笔算结合提升运算能力，路程问题、饲料问题等实际情境培养模型意识与应用意识，规律总结引导归纳试商调商方法发展推理意识。配套课件及光盘辅助教学，具体实例如路程三问促进主动思考，助力学生提升数学能力，为教师提供结构化复习方案。

整理与练习 教材第27~29页的内容。 1.对此单元的除法口算以及除法的基本试商进行整理,提高除法运算的水平。 2.提高笔算技能,体验算法的多样性。 3.解决实际问题,发展数学思维。 重点:提升学生除法和乘法的口算能力,提高除法运算的正确率。 难点:加强对学生解决问题的思路和方法的培养,提升学生解决问题的能力。 课件、配套光盘。 除数是两位数的除法,是小学学习整数除法的最后阶段,它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法基础上进行教学的,我们在这个单元学习的主要内容有口算除法、笔算除法以及除数是两位数除法的实际应用题的解决方法。这一节课是对所学内容的复习,进行练习时要做到主动思考探索,培养学习数学的兴趣。 1.基础练习。 第1题,口算。指名让学生依次口答,集体订正。交流两、三位数除以两位数口算的方法,进一步掌握计算的方法。 第3题,计算并验算。指名让学生板演,交流三位数除以两位数的笔算方法及其验算过程。 第4题,路程问题。根据教材中的图可知,小红家到学校的距离是845米,小红从家到学校用了13分钟。 题中提出了三个问题,可分别列式为: (1)小红平均每分钟走多少米? 845÷13=65(米) (2)小红用同样的速度从家到少年宫要走几分钟? 520÷65=8(分) (3)小红用同样的速度从学校到少年宫要走几分钟? 390÷65=6(分) 第8题,算一算,比一比。指名让学生板演,然后让学生比一比上下两题有什么联系,全班交流。此题可以引申到除法的简便运算,在解决计算问题的过程中,要鼓励学生运用多种解题方法。对于试商的方法,这单元主要采用“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数去试除被除数。这种试商方法比较容易掌握,并且在大多数情况下,试一两次就能确定。在教学一般的试商方法的基础上,教材还注意教学在特殊情况下,灵活地运用试商方法。 第10题,应用题。分析题意,要求平均每头奶牛每天吃饲料多少千克,应先算出3头奶牛一天吃饲料多少千克。题中给出了25天一共吃饲料900千克的条件,则3头奶牛一天共吃900÷25=36(千克),进而求出每头奶牛每天吃36÷3=12(千克)饲料。 说一说:你还能提出什么数学问题? 2.规律总结。 带领学生归纳三位数除以两位数的笔算、试商、调商方法。 3.课后练习。 将剩下的其他各题作为练习,留给学生在课后完成。 学科网（北京）股份有限公司 $