2.9 练习五-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学上册同步教学设计（苏教版）

练习五 教材第25~26页的内容。 1.巩固商不变规律的认识及应用,加深理解并熟练掌握商不变的规律。 2.灵活运用商不变的规律进行简便计算,提升解决问题的能力。 3.联系生活实际,综合解决两、三位数除以两位数的实际问题。 重点:理解并掌握商不变的规律。 难点:明晰算理,运用商不变的规律进行简便计算。 课件、配套光盘。 根据每组第1题的商,写出下面几题的商。 24÷8=3　　　　　　49÷7=7　　　　　　18÷2=9 240÷80= 490÷7= 180÷2= 2400÷80= 4900÷70= 1800÷20= 2400÷800= 4900÷700= 1800÷200= 1.基础练习。 (1)出示练习五第1题。指名学生根据每组第1题的商,口述答案。 (2)出示练习五第2题。口算下面各题,并说说是怎样算的。 (3)出示练习五第3题。 分析:根据商不变的规律,被除数和除数末尾同时含有1个0,就可以同时除以10,可以直接说出各题的得数。 (4)出示练习五第4题。 分析:观察第一组的四个算式可知,商都是4,且被除数存在一定的倍数关系。根据商不变的规律,要使商不变,被除数12乘或除以几(0除外),除数也要乘或除以几。 让同学根据上面的讲解,独立完成第二组除式。 (5)出示练习五第5题。 指名三位同学板演,然后集体订正。 (6)出示练习五第6题。 教师:请同学们在教材上完成填空,同桌之间进行交流讨论。 看一看,想一想:被除数和除数是怎样变化的?商有没有变化?有什么发现呢? (7)出示练习五第7题。 分析:用简便方法计算被除数和除数末尾有0的有余数除法时,被除数和除数末尾同时画去几个0,就在余数末尾添上几个0。第一个竖式中,同时去掉了一个0,因此余数应是20;第二个竖式中,同时去掉了两个0,因此余数应是200。 2.练习小结。 针对学生在练习中出现的问题,教师要及时指正和总结,并对可能犯的错误,要有预见地指出,使学生在今天的计算中,能更正确地掌握方法。 3.课后练习。 将练习五的其他各题作为练习,留给学生在课下完成。 学科网（北京）股份有限公司 $