2.5 练习三-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学上册同步教学设计（苏教版）

练习三 教材第15~17页的内容。 1.巩固笔算两、三位数除以两位数的试商方法,熟练掌握试商的基本方法,提高学生试商的水平。 2.在试商的基础上让学生学会基本的计算方法。 3.联系生活实际,综合不同内容的知识,解决简单的实际问题。 重点:熟练掌握两、三位数除以两位数的试商方法。 难点:进一步提高学生的试商水平,以试商为基础解决实际问题。 口算题卡、课件、配套光盘。 用竖式计算。 1.基础练习。 (1)出示练习三第1题,指名让学生在黑板上演示计算过程,然后集体订正,让学生口述验算过程。 　　　　 (2)出示练习三第2题。 播放一部儿童电视剧需要288分钟。如果每天从17:00播放到17:32,多少天能播放完? 分析:儿童电视剧每天播放的时间为17:00~17:32,共32分钟。 儿童电视剧总长为288分钟,所以将整部儿童电视剧播放完要用288÷32=9(天)。在计算288÷32时,引导学生可以把32看作30试商。 (3)出示练习三第3题,指名让学生依次板演三位阿姨每天编织中国结的数量。 189÷21=9(个)　　　　　 330÷33=10(个)　　　　　 224÷32=7(个) 　 (4)出示练习三第4题,让学生在本子上用竖式计算出来,并且要求写出验算过程。然后指名让学生说出计算过程中是如何试商的。以99÷33和99÷38为例。 　　　　　 比较两个式子,可以发现被除数都是99,除数分别为33和38。在试商时,可以把33看作30,把38看作40,试商就变得简单了。后面三组式子也是相同的情况,引导学生仔细体会“四舍五入”法试商的算理,遇到非整十、整百数的除法,试商时就可以做到游刃有余了。 (5)出示练习三第5题,让学生先说说各题的商是几位数,再计算。 判断商是几位数:笔算除法时,能够正确判断商是几位数对保证计算正确是很重要的,因为如果先确定商是几位数就能防止把商写错位置。 提问:怎样能很快地判断出商是几位数?商的位数与被除数的位数有什么关系?(除数是两位数的除法,若被除数的前两位够除,则商的位数等于被除数的位数减1;若被除数的前两位不够除,则商的位数等于被除数的位数减2) 如: ……被除数的前两位够除,则商的位数等于被除数的位数减1,商是两位数,可以用“四舍五入”法试商。 　　　　 ……被除数的前两位不够除,则商的位数等于被除数的位数减2,商是一位数,可以用“四舍五入”法试商。 (6)出示练习三第6题,与学生一起分析应用题中的数量关系,每填一个空格,就是用一个数量关系解决一个实际问题。接着,让学生独立解决问题。最后让学生交流解决问题的方法和结果。这样,不仅能使学生熟悉有关术语,理解和掌握数量关系,还能使学生感知每种数量关系中只要知道其中的两个量,就可以求得另一个量,从而加深对每组数量中三个量之间关系的认识。 (7)出示练习三第7题,分步解决问题,先计算剩下的花共有多少盆:160-28=132(盆);再计算这些花要平均分给22个班,每班分得几盆:132÷22=6(盆)。 引导学生阅读其他的问题,然后思考怎样解决问题,养成勤于练习的习惯。 2.总结规律。 教学时,应充分利用学生已有的知识和经验,放手让学生通过计算、观察和比较等活动去发现规律。同时,注意发挥教师的引导作用。 学科网（北京）股份有限公司 $