第一单元 走进化学世界（实验题30道）热点题型专练--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第一单元 走进化学世界（实验题30道） 1．选择仪器下方的字母填写在相应横线上： (1)可直接加热的玻璃仪器是 ； (2)用于收集或贮存少量气体的是 ； (3)用于固定和支持各种仪器的仪器是 ； (4)量取一定量液体时需要用到的仪器有 和 。 2．用下图实验探究蜡烛及其燃烧。 (1)实验1，将一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此可判断石蜡的密度比水的密度 （填“大”或“小”）。 (2)实验2，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中再取出，观察火柴梗变黑的程度。该实验的目的是比较 。 (3)实验3，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟具有的性质是 。 3．蜡烛是一种常见的生活用品，其主要成分是石蜡。化学兴趣小组的同学们受到英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛展开了项目化探究。 (1)项目一：探究蜡烛的物理性质 用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到的现象是 ，由此得出的结论是 。 (2)项目二：对比火焰各层温度高低 同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图A），一段时间后观察到外焰处的铁纱窗 ，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是 。纱窗没有燃烧的原因是 。 (3)项目三：探究石蜡的组成元素 【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图B）。 【收集证据】一段时间后观察到的现象是 。由此说明蜡烛燃烧生成了 。 【讨论交流】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是 ，观察到的现象是 。 【得出结论】石蜡由碳、氢、氧元素组成。 【质疑评价】有同学认为上述结论不一定正确，理由是 。 【反思改进】在老师的帮助下，同学们用定量分析的方法最终确定了石蜡的组成元素。 4．化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题。 (1) ①用于夹持燃烧镁条的工具是： 。 ②加热时，下面仪器中不需要垫陶土网就可以进行加热的仅器有 （填序号）。 A．试管夹 B．蒸发皿 C．锥形瓶 D．燃烧匙 (2)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示： ①图1中所表示的食盐的质量为 。若在称量氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是 。 A．移动游码 B．增加砝码 C．移走适量药品 D．继续添加药品 ②图2中所表示的液体的体积是 ，若要量取的液体，在此图基础上，用 再 向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积 (填“大于”或“小于”)。 (3)通常情况下，我们用下图所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是 (填“甲”或“乙”或“丙”)。 5．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会 。 结论：石蜡的密度比水 。 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是 、 、 。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1s后取出，可以看到在 处（填字母）的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现 。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是 。 6．实验室中要熟悉实验操作，严格按照实验室规则才能正确、快速、安全地进行实验。 Ⅰ、下列是化学实验中常见的基本操作。据图回答下列问题： (1)如图①所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要 ，瓶塞 放在桌面上。 (2)如图②所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭、盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对其原因的叙述不正确的一项是______（填序号）。 A．平衡气压，方便取下灯帽 B．挥发水分，利于点燃酒精灯 C．减少挥发，利于节约酒精 (3)如图③所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用 蘸去污粉刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在试管架上晾干。 Ⅱ、在实验室中 (4)下列做法不正确的是______。 A．对某些药品，为了更明确性质，可把鼻孔凑到容器口去闻一闻气味 B．打碎的玻璃仪器，要用一只专门的废物箱盛装，集满一箱后，送到废品收购站 C．实验室剩余的药品不要随意丢弃，可拿回家继续做实验 D．做实验时，为了取得更好的实验效果，应尽可能多的添加药品以便观察 E．做完实验离开实验室前，应关闭水龙头和电源，将实验台物品整理干净 Ⅲ、正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列空格： (5)用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的 。 (6)用量筒量取液体时，量筒必须平放，视线要与 ，某学生面对刻度，他先俯视读数为68 mL，倾倒部分液体后，又仰视读数为60 mL，则该生实际倒出的液体的体积为 （填序号）。 A．等于8 mL        B．大于8 mL        C．小于8 mL 7．水是生命之源，某兴趣小组进行了如下有关水的实。.回答下列问题： 实验：天然水的净化(实验流程及装置如图所示)    (1)操作③中 (填写仪器名称)的作用是引流，若经过此操作后，所得液体M仍然浑浊，其原因可能是 (填字母标号)。 A．漏斗内的滤纸有破损 B．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 C．漏斗内液面高于滤纸的边缘 (2)净化后的水通过实验④制取蒸馏水，需要在a中加入 ，以防加热时出现暴沸。 8．在实验室可用如图所示装置制取蒸馏水，请你回答下列问题。    (1)请指出图中下列仪器的名称：a ；c 。 (2)仪器c的作用是 ，冷水由 （填“A”或“B”）进入c仪器。 (3)在b中加入少许碎瓷片的作用是 。 9．下图为关于蜡烛的三个实验。 (1)实验1，石蜡浮在水面上，说明石蜡的密度比水 。 (2)实验2，取一根小木条平放在蜡烛的火焰中，约ls后取出，与火焰接触的部分，最外侧有明显的烧焦痕迹。该现象说明 。 (3)实验3中的现象能说明蜡烛燃烧生成了 。 10．设计如下实验方案，探究蜡烛在空气中燃烧有水和二氧化碳生成。 实验操作步骤 实验现象 结论 (1)点燃蜡烛，用一个 小烧杯罩在 蜡烛火焰的正上方，观察烧杯内壁的现象 蜡烛燃烧有水生成 (2)再用一个内壁沾有 的小烧杯罩 在蜡烛火焰的正上方，观察烧杯内壁的现象 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 11．结合下列实验室常用仪器回答问题： (1)取少量液体试剂时需要的仪器是 （写名称）。 (2)需要垫石棉网加热的仪器是 （写名称）。 (3)给少量液体加热需要用到的仪器有 （填序号）。 (4)用①量取 10mL 液体时俯视读数，则实际所取的液体体积 （填“大于”、“小于”或“等于”）10mL。 (5)将少量氯化钠溶解在水中，用③ （写名称）搅拌的目的是 。 12．如图是实验室常用的化学仪器，请用实验仪器名称回答下列问题： (1)如图所示的仪器中可作少量试剂的反应容器的是 。 (2)收集和储存少量气体时用 。 (3)量取一定体积的液体试剂时用 和 。 (4)可用作配制溶液和较大量试剂反应容器的是 。 13．完成对蜡烛及其燃烧的探究。    现象及结论： (1)①蜡烛燃烧产生黄色的火焰，放热，蜡烛逐渐变短，石蜡受热熔化，冷却后又凝固。 ②如图乙所示，木条处于外焰的部分最先变黑，由此可知外焰温度 。 ③如图丙所示，烧杯内壁会有 出现，说明蜡烛燃烧生成了 。若将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，石灰水会 ，说明蜡烛燃烧还生成了 。 (2)蜡烛刚熄灭时会产生一缕白烟，此白烟用火柴可以点燃，说明其具有可燃性，据你猜想白烟应该是 。 14．下列是化学实验室中常见的基本操作。根据下图回答问题： (1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要 ，细口瓶的塞子要 在桌面上； (2)如图B所示，用完酒精灯后，必须用 盖灭。 (3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时： ①试管口不要 ； ②加热时，先对试管进行 ，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。 (4)同学们称量7.5g的氯化钠与50m水，来配制氯化钠溶液。 ①某同学检查天平平衡时，若指针向左偏转，应该如何进行操作？ 。调整天平平衡后，称量固体时，右盘上只加了一个5g的砝码，则天平上的游码位置应是图D中的 （填“甲、乙、丙”之一）。在称量氯化钠的过程中，发现指针向右偏，则应该如何操作？ 。 ②量取50mL水时，应选用的仪器是50mL的量筒和胶头滴管，不选择100mL量筒的理由是 。若仰视读数，则实际量取水的体积 （填“大于”、“小于”、“等于”）50mL。 15．化学是一门以实验为基础的自然科学，如下图所示是化学实验中常见的基本操作。据图回答下列问题。 (1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要 ，细口瓶的塞子要 在桌面上。 (2)如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，此外，使用酒精灯时，还需要注意 （写出一条）。 (3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时，应注意：试管里的液体体积不应超过试管容积的 。进行实验时，某同学先对试管进行 ，然后用酒精灯的火焰对准药品所在部位加热，却发现试管炸裂，你认为其原因可能是 。 (4)如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，要用 刷洗。 (5)学习化学要与我们日常生活联系起来。如倒开水时要把水瓶的软木塞 （填“倒放”或“正放”）在桌面上，其操作与化学中取 操作相似；洗碗或水杯时可以根据 判断已经洗净；厨房里的色拉油用 （填“细”或“广”，下同）口瓶盛装，食盐用 口瓶盛装，与实验室存储药品相似，都是为了好储好放好取，可见生活中处处有化学。 16．用如图装置进行蜡烛燃烧实验。    操作步骤 现象 原理及结论 （1）将点燃的蜡烛伸入瓶中，塞紧胶塞 一段时间后，CO报警器发出报警声 蜡烛燃烧有CO生成 （2）蜡烛熄灭后，冷却至室温 蜡烛燃烧有水生成 （3）将澄清石灰水推入瓶中 澄清石灰水变白色浑浊 （4）实验分析：对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的特点： ①关注物质的 ；②关注物质的 ；③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。 17．如图为探究微粒性质的实验装置，操作过程如下：    (1)连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气 （填现象），说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。 (2)用注射器抽取30mL浓氨水，重新接入该装置。 （填操作），推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上慢慢变红，该现象主要说明：氨水的性质是 ，微粒的性质是 。 (3)马上将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现 （选填“左侧”或“右侧”）玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率加快，说明温度对微粒的运动速率产生了影响。拆除装置前，向装置内注入HCl或H2SO4防止氨气逸散。 18．测定空气中氧气的含量的实验装置如图所示，实验前在集气瓶内加入少量水，水上面气体的体积为120mL。量筒中装有40mL水。 (1)将导气管放入水中，打开弹簧夹，双手捂住集气瓶，一段时间后，观察到导管口有气泡冒出，说明 。 (2)集气瓶内所发生的化学反应的文字表达式为 。 (3)最终量筒中剩余水的体积为 mL。 (4)关于该实验，下列说法正确的是______（填字母序号）。 A．红磷的用量不影响实验结果 B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧胶皮管 C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 19．化学兴趣小组同学受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请回答下列问题。    实验一：探究蜡烛的物理性质 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一块石蜡，把它放入水中，石蜡浮在水面上。由此得出石蜡具有的物理性质是 （写一条）。 实验二：探究蜡烛火焰各层温度的高低 (2)如图A，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1 s后取出，观察到火柴梗的 （填字母）处最先变黑，说明蜡烛的 （选填“内焰”“外焰”或“焰心”）温度最高。 实验三：探究蜡烛燃烧的产物 (3)如图B，取一个干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到干燥烧杯内壁 ，说明蜡烛燃烧有水生成；若将该烧杯用内壁涂有 （填物质名称）的烧杯代替，通过观察烧杯内壁产生一层白膜，可得出蜡烛燃烧有二氧化碳生成。 实验四：探究蜡烛刚熄灭时，冒出白烟的成分 (4)如图C，小明同学认为白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒，于是吹灭蜡烛，立即用燃着的小木条去引燃白烟（注意不要接触烛芯），观察到 ，说明白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒。 20．化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再探究。 【查阅资料】硫酸铜（CuSO4）是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【实验一】 (1)实验一中澄清石灰水变 。 【实验二】 (2)如图A，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，实验结论为 。 (3)如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为 ，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。 (4)如图C，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。 ①结论：石蜡燃烧后生成的产物是 和 。 ②硫酸铜粉末的作用是 。 ③与实验一所示实验相比较，图C的实验具有的优点是 。 21．小丽同学就蜡烛(主要成分是石蜡)燃烧时火焰的焰心及其生成物进行了以下探究，请完成下列问题： (1)将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A所示，由此可知：蜡烛的 (填“外焰”、“内焰”或“焰心”)温度最高。 (2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如图中B所示)，将燃着的木条接近玻璃管的上口，上口处产生火焰。这说明焰心物质具有的性质是 。 (3)如图2，小丽同学做了“母子火焰”的趣味实验。据此实验，下列有关分析中正确的是_______(填字母序号)。 A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．要使该实验成功，导管不宜过长 C．导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为该处氧气充足 22．化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究 【查阅资料】二氧化碳与澄清石灰水反应澄清石灰水会变浑浊。 【实验一】取一支白蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 【实验二】点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。 (1)把一根火柴梗放在火焰中(如图)，约1秒后取出，可以看到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)处最先碳化。 【实验三】验证蜡烛燃烧的产物：将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现小水珠。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 【实验分析】 (2)上述实验过程中，通过观察可以得出蜡烛的两个物理性质 、 。 (3)试描述蜡烛在空气中燃烧的现象 ，该变化体现出蜡烛具有 性。 23．某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示。 回答问题： (1)用注射器抽气并振荡，可观察到的现象是 。 (2)c线代表的是 。 (3)由此实验说明，数字化实验的优势 。 24．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还有人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用了如下图所示的装置进行实验。 (1)人吸气时，应将活塞A (填“打开”或“关闭”) (2)人呼气时，应将活塞A (填“打开”或“关闭”)，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是 ； (3)Ⅰ瓶中所装试剂的作用是 ；Ⅱ瓶中所装试剂的作用是 。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。 25．写出下列实验所需仪器的序号 (各写一种) (1)溶解较多量固体时用 ； (2)加热提供热源的仪器是 ； (3)取几滴液体试剂应该用仪器 ； (4)口部或内壁经过了磨砂处理的仪器是 ； (5)量取一定体积的液体需用 ； (6)加热60mL水，一定用到的仪器有 、 f 、 、石棉网。 26．某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请回答有关问题： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，可观察到蜡烛浮于水面上。结论：石蜡的密度比水 。 (2)如图1点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1~2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑。结论：蜡烛火焰的 层温度最高。 (3)如图2将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了 、 。 (4)如图3熄灭蜡烛，发现烛芯有一缕白烟飘出，立即用火柴点燃白烟，发现白烟能燃烧，并将蜡烛重新点燃。该白烟是 。 27．监测某厂污水中有毒金属离子含量，需配制100g10%的氯化钠溶液。常按以下操作顺序进行。    请回答下列问题： (1)图示步骤中有错误的是 （用序号填空）。 (2)称量时如果用质量为23.1g的烧杯盛放固体，在托盘天平上已放30g的砝码，则天平上的游码位置应是下图的______（填字母）。 A．   B．   C．   (3)错误改正后，用天平称量氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应______。 A．增加适量氯化钠固体 B．增加砝码 C．调节平衡螺母 D．减少适量氯化钠固体 (4)下列仪器中，量取水时需要用到d和 仪器（填序号） a．烧杯  b．10mL量筒  c．100mL量筒  d．滴管  e．玻璃棒  f．药匙 将氯化钠和水依次倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，其目的是 。 (5)下列操作使所配溶液溶质质量分数偏小的是______（填字母）。 A．量取水仰视量筒内凹液面最低处 B．溶解操作中有少量水溅出 C．量取水俯视量筒内凹液面最低处 D．烧杯用水洗涤后未干燥就使用 28．为实现氢氧化钠溶液和盐酸反应现象的可视化，某兴趣小组设计如下实验。 【监测温度】 (1)在稀氢氧化钠溶液和稀盐酸反应过程中，温度传感器监测到溶液温度升高，说明该反应 （填“吸热”或“放热”），化学方程式为 。 【观察颜色】 (2)在试管中加入2mL某浓度的氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞溶液作 剂，再逐滴加入盐酸，振荡，该过程中溶液的颜色和pH记录如下图所示。 (3)在①中未观察到预期的红色，为探明原因，小组同学查阅到酚酞变色范围如下： 时呈无色，时呈红色，时呈无色。 据此推断，①中a的取值范围是________（填标号）。 A． B． C． (4)一段时间后，重复（2）实验，观察到滴加盐酸的过程中有少量气泡生成，原因是 。 【观察沉淀】 (5)小组同学提出，可通过调控反应物浓度观察生成的氯化钠沉淀。向含8g溶质的浓氢氧化钠溶液中加入浓盐酸，恰好完全反应至中性，生成NaCl的质量为 g；恢复至室温，称得混合物的总质量为36.7g，其中NaCl沉淀的质量为 g。（提示：室温下100g水最多能溶解36gNaCl。） 【多现象可视】 (6)如下图所示，注射器1、3中均为8mL氯化氢气体，注射器2、4中分别为2mL蒸馏水和稀氢氧化钠溶液（均滴有酚酞溶液）。打开弹簧夹，迅速将注射器1、3中全部氯化氢分别推入注射器2、4中，用弹簧夹夹紧胶皮管。最终发现注射器2、4的活塞均恢复至2mL刻度附近，此现象不足以说明氯化氢与稀氢氧化钠溶液发生了反应，理由是 。若实验中溶液始终澄清，为了说明中和反应已发生，还应依据的现象为 。 29．某化学兴趣小组探究燃烧与灭火的原理时，进行如下实验：点燃两支蜡烛，分别在蜡烛上扣上大小一样的烧杯。 (1)实验现象；a中澄清石灰水 ，b中内壁出现 ，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，烧杯中蜡烛一段时间后都熄灭。 (2)问题1：蜡烛熄灭是因为氧气耗尽吗? 利用氧气传感器测定蜡烛在某密闭容器内燃烧过程中氧气浓度的变化，如下图所示： ①据上图分析，蜡烛的熄灭时间是 。t2至t3氧气浓度变化的主要原因是 。 ②由此实验得出的结论是 。 30．为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题： (1)实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL 刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明： ； (2)若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热引燃白磷，可以观察到的现象是白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量白 （填“烟”或“雾”），白磷燃烧的化学方程式为 ，燃烧结束后，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到注射器活塞前沿停留在约 mL刻度处。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 走进化学世界（实验题30道） 1．选择仪器下方的字母填写在相应横线上： (1)可直接加热的玻璃仪器是 ； (2)用于收集或贮存少量气体的是 ； (3)用于固定和支持各种仪器的仪器是 ； (4)量取一定量液体时需要用到的仪器有 和 。 【答案】(1)d (2)e (3)a (4) c g 【详解】（1）可直接加热的玻璃仪器是试管,故填d； （2）用于收集或贮存少量气体的是集气瓶,故填e； （3）用于固定和支持各种仪器的仪器是铁架台,故填a； （4）量取一定量液体时需要用到的仪器有量筒和胶头滴管,故填c、g。 2．用下图实验探究蜡烛及其燃烧。 (1)实验1，将一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此可判断石蜡的密度比水的密度 （填“大”或“小”）。 (2)实验2，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中再取出，观察火柴梗变黑的程度。该实验的目的是比较 。 (3)实验3，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟具有的性质是 。 【答案】(1)小 (2)蜡烛火焰外焰、内焰和焰心的温度 (3)可燃 【详解】（1）石蜡浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小。 （2）取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中再取出，观察火柴梗变黑的程度。是为了比较蜡烛火焰外焰、内焰和焰心的温度。外焰温度最高，最先变黑。 （3）蜡烛重新燃烧，说明白烟可以燃烧，具有可燃的性质。 3．蜡烛是一种常见的生活用品，其主要成分是石蜡。化学兴趣小组的同学们受到英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛展开了项目化探究。 (1)项目一：探究蜡烛的物理性质 用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到的现象是 ，由此得出的结论是 。 (2)项目二：对比火焰各层温度高低 同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图A），一段时间后观察到外焰处的铁纱窗 ，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是 。纱窗没有燃烧的原因是 。 (3)项目三：探究石蜡的组成元素 【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图B）。 【收集证据】一段时间后观察到的现象是 。由此说明蜡烛燃烧生成了 。 【讨论交流】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是 ，观察到的现象是 。 【得出结论】石蜡由碳、氢、氧元素组成。 【质疑评价】有同学认为上述结论不一定正确，理由是 。 【反思改进】在老师的帮助下，同学们用定量分析的方法最终确定了石蜡的组成元素。 【答案】(1) 蜡烛浮在水面上 蜡烛密度小于水 (2) 发红 外焰温度高于内焰和焰心 氧气浓度不足 (3) 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 将一个冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方 烧杯内壁有水雾出现 石蜡燃烧是与氧气发生反应，故氧元素可能来自氧气，不一定来自石蜡 【详解】（1）由所学课本知识可以得知，蜡烛的密度比水要小，因此将一小块蜡烛投入水中，观察到的现象是：蜡烛会浮在水面上 （2）由物质燃烧的特性（例如酒精灯的燃烧）可得知，外焰的温度是比较高的，因此我们可以观察到外焰处的铁纱窗被高温灼烧得发红；而内焰和焰心的温度相对于外焰较低，所以观察不到明显变化，纱窗燃烧最主要原因是蜡烛的燃烧消耗了周围空气中的氧气，导致没有足够浓度的氧气使纱窗燃烧 （3）【收集证据】用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，一段时间后可以观察到，烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊，这个现象说明，蜡烛的燃烧生成了二氧化碳 【讨论交流】如果要证明蜡烛的燃烧有水生成，则可以取干燥洁净的冷烧杯，罩在蜡烛燃烧的火焰上方，若蜡烛的燃烧有水生成，则冷烧杯的内壁将会有小水珠凝结； 【质疑评价】有同学认为，结论“石蜡由碳、氢、氧元素组成”是错误的，这是因为上述的实验只能证明石蜡中含有碳、氢两种元素，因为燃烧需要氧气的参与，因此无法确定石蜡的组成元素中有氧元素。 4．化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题。 (1)①用于夹持燃烧镁条的工具是： 。 ②加热时，下面仪器中不需要垫陶土网就可以进行加热的仅器有 （填序号）。 A．试管夹 B．蒸发皿 C．锥形瓶 D．燃烧匙 (2)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示： ①图1中所表示的食盐的质量为 。若在称量氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是 。 A．移动游码 B．增加砝码 C．移走适量药品 D．继续添加药品 ②图2中所表示的液体的体积是 ，若要量取的液体，在此图基础上，用 再 向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积 (填“大于”或“小于”)。 (3)通常情况下，我们用下图所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是 (填“甲”或“乙”或“丙”)。 【答案】(1) 坩埚钳 BD (2) 7.4g C 42 胶头滴管 大于 (3)丙 【详解】（1）用于夹持燃烧镁条的工具是坩埚钳，故填：坩埚钳。 能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等，则图中不需要垫陶土网就可以进行加热的仪器有燃烧匙、蒸发皿，故填：BD。 （2）①图1中砝码的质量为5g，游码对应示数为2.4g，所以药品的质量为7.4g； 在称量过程中，天平的指针向左偏转，说明食盐加多了，所以应取走适量的食盐；故填：7.4g；C。 ②用量筒量取液体时，正确的读数方法是量筒平放，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积，图2中量筒的分度值为2mL，所表示的液体的体积是42mL； 若要量取44.5mL的液体，在图2的基础上，用胶头滴管再向量筒中加入该液体。仰视读数时，读取的数值小于实际体积；所以量取液体的实际体积大于 44.5mL，故填：42；胶头滴管；大于。 （3）若装置的气密性良好，松开手一段时间后，试管冷却，气体体积收缩气压减小，导管口出现的现象是在玻璃管内形成一段小液柱，故填：丙。 5．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会 。 结论：石蜡的密度比水 。 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是 、 、 。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1s后取出，可以看到在 处（填字母）的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现 。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是 。 【答案】(1) 漂浮在水上 小 (2) 外焰 内焰 焰心 a 外焰 (3) 水雾 澄清的石灰水变浑浊 水和二氧化碳 【详解】（1）蜡烛会漂浮在水上，说明石蜡的密度比水小。 （2）蜡烛的火焰分为三层，分别是外焰、内焰、焰心。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上可以看到在a处的火柴梗最先碳化。可得出结论蜡烛火焰的外焰温度最高。 （3）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。烧杯内壁出现水雾，说明有水生成。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现澄清的石灰水变浑浊。 【点睛】 6．实验室中要熟悉实验操作，严格按照实验室规则才能正确、快速、安全地进行实验。 Ⅰ、下列是化学实验中常见的基本操作。据图回答下列问题： (1)如图①所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要 ，瓶塞 放在桌面上。 (2)如图②所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭、盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对其原因的叙述不正确的一项是______（填序号）。 A．平衡气压，方便取下灯帽 B．挥发水分，利于点燃酒精灯 C．减少挥发，利于节约酒精 (3)如图③所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用 蘸去污粉刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在试管架上晾干。 Ⅱ、在实验室中 (4)下列做法不正确的是______。 A．对某些药品，为了更明确性质，可把鼻孔凑到容器口去闻一闻气味 B．打碎的玻璃仪器，要用一只专门的废物箱盛装，集满一箱后，送到废品收购站 C．实验室剩余的药品不要随意丢弃，可拿回家继续做实验 D．做实验时，为了取得更好的实验效果，应尽可能多的添加药品以便观察 E．做完实验离开实验室前，应关闭水龙头和电源，将实验台物品整理干净 Ⅲ、正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列空格： (5)用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的 。 (6)用量筒量取液体时，量筒必须平放，视线要与 ，某学生面对刻度，他先俯视读数为68 mL，倾倒部分液体后，又仰视读数为60 mL，则该生实际倒出的液体的体积为 （填序号）。 A．等于8 mL        B．大于8 mL        C．小于8 mL 【答案】(1) 向着手心 倒 (2)C (3)试管刷 (4)ACD (5)外焰 (6) 液体凹液面的最低处保持水平 C 【详解】（1）手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要向着手心，瓶塞倒放在桌面上，防止残留在瓶口的药液流下腐蚀标签，以及污染瓶塞； （2）A、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭、盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，是为了平衡气压，方便取下灯帽，说法正确； B、挥发水分，利于下次使用时点燃，说法正确； C、盖两次不利于减少酒精挥发，没有体现出利于节约酒精，说法错误； 答案：C； （3）清洗试管时，试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在试管架上晾干； （4）A、对某些药品，为了更明确性质，用手在瓶口轻轻扇动，使少量的气体进入鼻孔，闻气味，说法错误； B、打碎的玻璃仪器，要用一只专门的废物箱盛装，集满一箱后，送到废品收购站，说法正确； C、实验室剩余的药品不要随意丢弃，不能拿出实验室，说法错误； D、实验时，为了取得更好的实验效果，应取适量的药品以便观察，而不是越多越好，说法错误； E、做完实验离开实验室前，应关闭水龙头和电源，将实验台物品整理干净，说法正确； 答案：ACD； （5）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的外焰，因为外焰温度高； （6）用量筒量取液体时，量筒必须平放，视线要与液体凹液面的最低处保持水平，某学生面对刻度，他先俯视读数为68 mL，实际体积小于68 mL，倾倒部分液体后，又仰视读数为60 mL，实际体积大于60 mL，所以该生实际倒出的液体的体积为小于8 mL； 答案：C。 7．水是生命之源，某兴趣小组进行了如下有关水的实。.回答下列问题： 实验：天然水的净化(实验流程及装置如图所示)    (1)操作③中 (填写仪器名称)的作用是引流，若经过此操作后，所得液体M仍然浑浊，其原因可能是 (填字母标号)。 A．漏斗内的滤纸有破损 B．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 C．漏斗内液面高于滤纸的边缘 (2)净化后的水通过实验④制取蒸馏水，需要在a中加入 ，以防加热时出现暴沸。 【答案】(1) 玻璃棒 A、C (2)碎瓷片或沸石 【详解】（1）操作③为过滤操作，其中玻璃棒的作用是引流； 若经过此操作后，所得液体M仍然浑浊，其原因可能是： A、漏斗内的滤纸有破损，会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊，故选项符合题意； B、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，操作正确，不会导致滤液浑浊，故选项不符合题意； C、漏斗内液面高于滤纸的边缘，会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊，故选项符合题意； 故选：AC； （2）净化后的水通过实验④蒸馏制取蒸馏水，需要在a烧瓶中加入碎瓷片或沸石，以防加热时出现暴沸。 8．在实验室可用如图所示装置制取蒸馏水，请你回答下列问题。    (1)请指出图中下列仪器的名称：a ；c 。 (2)仪器c的作用是 ，冷水由 （填“A”或“B”）进入c仪器。 (3)在b中加入少许碎瓷片的作用是 。 【答案】(1) 酒精灯 冷凝管 (2) 冷却作用 B (3)防止暴沸 【详解】（1）仪器的名称：a酒精灯；c冷凝管。 （2）冷凝管的作用是冷却气体，在进行冷凝操作时，冷凝管中冷水应该从下口进，上口出，故由B进入c仪器。 （3）在b中加入少许碎瓷片的作用是防止暴沸。 9．下图为关于蜡烛的三个实验。 (1)实验1，石蜡浮在水面上，说明石蜡的密度比水 。 (2)实验2，取一根小木条平放在蜡烛的火焰中，约ls后取出，与火焰接触的部分，最外侧有明显的烧焦痕迹。该现象说明 。 (3)实验3中的现象能说明蜡烛燃烧生成了 。 【答案】(1)小 (2)外焰温度最高 (3)水/H2O 【详解】（1）石蜡浮在水面上，一般情况下，密度小的在上面，说明石蜡的密度比水小； （2）取一根小木条平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，与火焰接触的部分，最外侧有明显的烧焦痕迹，则说明蜡烛燃烧火焰的外焰处与氧气接触最充分，燃烧最充分，火焰温度最高，即外焰温度最高； （3）实验3中的现象是：烧杯的内壁中有小水珠生成，干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，即蜡烛燃烧生成了水。 10．设计如下实验方案，探究蜡烛在空气中燃烧有水和二氧化碳生成。 实验操作步骤 实验现象 结论 (1)点燃蜡烛，用一个 小烧杯罩在 蜡烛火焰的正上方，观察烧杯内壁的现象 蜡烛燃烧有水生成 (2)再用一个内壁沾有 的小烧杯罩 在蜡烛火焰的正上方，观察烧杯内壁的现象 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 【答案】 冷而干燥 烧杯内壁有水雾出现 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 【详解】（1）点燃蜡烛，用一个冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰的正上方，观察烧杯内壁的现象，烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水； （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，通常用澄清石灰水检验二氧化碳，再用一个内壁沾有澄清石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰的正上方，观察烧杯内壁的现象，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 11．结合下列实验室常用仪器回答问题： (1)取少量液体试剂时需要的仪器是 （写名称）。 (2)需要垫石棉网加热的仪器是 （写名称）。 (3)给少量液体加热需要用到的仪器有 （填序号）。 (4)用①量取 10mL 液体时俯视读数，则实际所取的液体体积 （填“大于”、“小于”或“等于”）10mL。 (5)将少量氯化钠溶解在水中，用③ （写名称）搅拌的目的是 。 【答案】(1)胶头滴管 (2)烧杯 (3)②⑥⑦ (4)小于 (5) 玻璃棒 加快溶解速率 【详解】（1）胶头滴管可用于吸取少量液体试剂，故填：胶头滴管； （2）烧杯不能直接加热，应垫上石棉网加热，故填：烧杯； （3）给少量液体加热需要用到的仪器有试管和试管夹、酒精灯、故填：②⑥⑦； （4）用①量取 10mL 液体时俯视读数，读取数值大于实际数值，则实际所取的液体体积小于10mL； （5）将少量氯化钠溶解在水中，用玻璃棒搅拌，目的是：加快溶解速率。 12．如图是实验室常用的化学仪器，请用实验仪器名称回答下列问题： (1)如图所示的仪器中可作少量试剂的反应容器的是 。 (2)收集和储存少量气体时用 。 (3)量取一定体积的液体试剂时用 和 。 (4)可用作配制溶液和较大量试剂反应容器的是 。 【答案】(1)试管 (2)集气瓶 (3) 胶头滴管 量筒 (4)烧杯 【详解】（1）试管可作少量试剂的反应容器。 （2）集气瓶用于收集和储存少量气体。 （3）量取一定体积液体时，先用量筒倾倒接近所需体积，再用胶头滴管滴加至刻度线。 （4）烧杯可用作配制溶液和较大量试剂反应的容器。 13．完成对蜡烛及其燃烧的探究。    现象及结论： (1)①蜡烛燃烧产生黄色的火焰，放热，蜡烛逐渐变短，石蜡受热熔化，冷却后又凝固。 ②如图乙所示，木条处于外焰的部分最先变黑，由此可知外焰温度 。 ③如图丙所示，烧杯内壁会有 出现，说明蜡烛燃烧生成了 。若将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，石灰水会 ，说明蜡烛燃烧还生成了 。 (2)蜡烛刚熄灭时会产生一缕白烟，此白烟用火柴可以点燃，说明其具有可燃性，据你猜想白烟应该是 。 【答案】(1) 最高 水雾 水/H2O 变浑浊 二氧化碳/CO2 (2)石蜡小颗粒 【详解】（1）由题意可知,木条处于外焰的部分最先变黑,因此蜡烛火焰的外焰温度最高。 烧杯内壁出现水雾,说明蜡烛燃烧生成了水;蜡烛燃烧生成了二氧化碳,二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊 （2）蜡烛刚熄灭时会产生一缕白烟,此白烟用火柴可以点燃,说明其具有可燃性,白烟应该是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒。 14．下列是化学实验室中常见的基本操作。根据下图回答问题： (1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要 ，细口瓶的塞子要 在桌面上； (2)如图B所示，用完酒精灯后，必须用 盖灭。 (3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时： ①试管口不要 ； ②加热时，先对试管进行 ，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。 (4)同学们称量7.5g的氯化钠与50m水，来配制氯化钠溶液。 ①某同学检查天平平衡时，若指针向左偏转，应该如何进行操作？ 。调整天平平衡后，称量固体时，右盘上只加了一个5g的砝码，则天平上的游码位置应是图D中的 （填“甲、乙、丙”之一）。在称量氯化钠的过程中，发现指针向右偏，则应该如何操作？ 。 ②量取50mL水时，应选用的仪器是50mL的量筒和胶头滴管，不选择100mL量筒的理由是 。若仰视读数，则实际量取水的体积 （填“大于”、“小于”、“等于”）50mL。 【答案】(1) 朝向手心 倒放 (2)灯帽 (3) 对着自己或他人 预热 (4) 向右调节平衡螺母 丙 继续向左盘添加氯化钠直到天平平衡 选择100mL量筒会增大误差 大于 【详解】（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要向着手心，以防试剂流下腐蚀标签，细口瓶的塞子要倒放在桌面上，以防沾上污物，污染试剂； （2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好； （3）①加热试管中的液体时，试管口不要对着自己或他人，以防液体沸腾，溅出伤人； ②先对试管进行预热，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热，以防试管受热不均造成试管； （4）①某同学检查天平平衡时，若指针向左偏转，应该向右调节平衡螺母；调整天平平衡后，称量固体时，右盘上只加了一个5g的砝码，则天平上的游码位置应是图中的丙，即2.5g的位置；在称量氯化钠的过程中，发现指针向右偏，说明药品的质量还不够，则应该继续向左盘添加氯化钠直到天平平衡； ②量取50mL水时，应选用的仪器是50mL的量筒和胶头滴管，如果选择100mL量筒会增大误差；若仰视读数，看到的读数偏小，但实际量取水的体积偏大。 15．化学是一门以实验为基础的自然科学，如下图所示是化学实验中常见的基本操作。据图回答下列问题。 (1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要 ，细口瓶的塞子要 在桌面上。 (2)如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，此外，使用酒精灯时，还需要注意 （写出一条）。 (3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时，应注意：试管里的液体体积不应超过试管容积的 。进行实验时，某同学先对试管进行 ，然后用酒精灯的火焰对准药品所在部位加热，却发现试管炸裂，你认为其原因可能是 。 (4)如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，要用 刷洗。 (5)学习化学要与我们日常生活联系起来。如倒开水时要把水瓶的软木塞 （填“倒放”或“正放”）在桌面上，其操作与化学中取 操作相似；洗碗或水杯时可以根据 判断已经洗净；厨房里的色拉油用 （填“细”或“广”，下同）口瓶盛装，食盐用 口瓶盛装，与实验室存储药品相似，都是为了好储好放好取，可见生活中处处有化学。 【答案】(1) 朝向手心 倒放 (2)禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯或禁止向燃着的酒精灯里添加酒精（合理即可） (3) 1/3 预热 试管外壁有水或试管底部接触酒精灯灯芯 （合理即可） (4)试管刷 (5) 倒放 液体药品 碗壁或杯壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下 细 广 【详解】（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要向着手心，细口瓶的塞子要倒放在桌面上。 （2）使用酒精灯时，还需要注意禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯或禁止向燃着的酒精灯里添加酒精（合理即可）。 （3）给试管中的液体加热，试管内液体不能超过其体积的； 试管夹夹在试管的中上部，要用酒精灯的外焰加热，必须先预热； 试管炸裂原因可能是试管外壁有水或试管底部接触酒精灯灯芯 （合理即可）。 （4）如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，可用试管刷刷洗，刷洗时转动或上下移动试管刷，用力不能过猛，防止试管损坏。 （5）倒开水时要把水瓶的软木塞倒放在桌面上； 其操作与化学中取液体药品操作相似； 洗碗或水杯时清洗干净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下； 厨房里的色拉油，是液体，用细口瓶盛装； 食盐为固体，用广口瓶盛装。 16．用如图装置进行蜡烛燃烧实验。    操作步骤 现象 原理及结论 （1）将点燃的蜡烛伸入瓶中，塞紧胶塞 一段时间后，CO报警器发出报警声 蜡烛燃烧有CO生成 （2）蜡烛熄灭后，冷却至室温 蜡烛燃烧有水生成 （3）将澄清石灰水推入瓶中 澄清石灰水变白色浑浊 （4）实验分析：对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的特点： ①关注物质的 ；②关注物质的 ；③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。 【答案】 三口瓶内壁上有水雾出现 蜡烛燃烧生成二氧化碳 性质 变化 【详解】（2）蜡烛熄灭后，冷却至室温，三口瓶内壁上有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水； （3）将澄清石灰水推入瓶中，澄清石灰水变白色浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊； （4）①对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的特点：①关注物质的性质，如颜色、状态、气味等；②关注物质的变化，如蜡烛熔化，燃烧时发光、放热等；③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。 17．如图为探究微粒性质的实验装置，操作过程如下：    (1)连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气 （填现象），说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。 (2)用注射器抽取30mL浓氨水，重新接入该装置。 （填操作），推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上慢慢变红，该现象主要说明：氨水的性质是 ，微粒的性质是 。 (3)马上将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现 （选填“左侧”或“右侧”）玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率加快，说明温度对微粒的运动速率产生了影响。拆除装置前，向装置内注入HCl或H2SO4防止氨气逸散。 【答案】(1)两侧气球变大，且一段时间内不缩小 (2) 打开止水夹 易挥发（其他合理答案也可） 不断的运动 (3)左侧 【详解】（1）打开止水夹，推动注射器的活塞，装置内压强变大，若装置气密性良好，两侧气球变大，且一段时间内不缩小。 （2）打开止水夹才能将浓氨水注入装置内。所以填：打开止水夹 玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上慢慢变红是因为氨水易挥发，挥发出的氨气分子不停运动，遇水形成氨水，氨水呈碱性能使酚酞变红。该现象主要说明：氨水的性质是易挥发、碱性，微粒的性质是不停运动。 （3）温度越高分子运动越快，所以左侧玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率加快。 18．测定空气中氧气的含量的实验装置如图所示，实验前在集气瓶内加入少量水，水上面气体的体积为120mL。量筒中装有40mL水。 (1)将导气管放入水中，打开弹簧夹，双手捂住集气瓶，一段时间后，观察到导管口有气泡冒出，说明 。 (2)集气瓶内所发生的化学反应的文字表达式为 。 (3)最终量筒中剩余水的体积为 mL。 (4)关于该实验，下列说法正确的是______（填字母序号）。 A．红磷的用量不影响实验结果 B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧胶皮管 C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 【答案】(1)装置气密性良好 (2)磷+氧气五氧化二磷 (3)16 (4)B 【详解】（1）将导气管放入水中，打开弹簧夹，双手捂住集气瓶，一段时间后，观察到导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好； （2）红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷； （3）红磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的五分之一，所以消耗氧气体积为，进入水的体积为24mL，所以最终量筒中剩余水的体积为40mL-24mL=16mL； （4）A、该实验中，红磷需过量，才能将装置内氧气耗尽，不符合题意； B、点燃红磷前先用弹簧夹夹紧胶皮管，防止装置内气体受热膨胀逸出，导致测定结果偏大，符合题意； C、红磷熄灭后，应等冷却至室温后打开弹簧夹，否则气体受热膨胀，占据了一定的体积，会导致测定结果偏小，不符合题意。 故选B。 19．化学兴趣小组同学受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请回答下列问题。    实验一：探究蜡烛的物理性质 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一块石蜡，把它放入水中，石蜡浮在水面上。由此得出石蜡具有的物理性质是 （写一条）。 实验二：探究蜡烛火焰各层温度的高低 (2)如图A，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1 s后取出，观察到火柴梗的 （填字母）处最先变黑，说明蜡烛的 （选填“内焰”“外焰”或“焰心”）温度最高。 实验三：探究蜡烛燃烧的产物 (3)如图B，取一个干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到干燥烧杯内壁 ，说明蜡烛燃烧有水生成；若将该烧杯用内壁涂有 （填物质名称）的烧杯代替，通过观察烧杯内壁产生一层白膜，可得出蜡烛燃烧有二氧化碳生成。 实验四：探究蜡烛刚熄灭时，冒出白烟的成分 (4)如图C，小明同学认为白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒，于是吹灭蜡烛，立即用燃着的小木条去引燃白烟（注意不要接触烛芯），观察到 ，说明白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒。 【答案】(1)密度比水小（或质软或难溶于水等） (2) a 外焰 (3) 有水雾产生 澄清石灰水 (4)蜡烛重新燃烧 【详解】（1）用小刀能切下石蜡，说明石蜡质软，且石蜡浮在水面上，说明石蜡密度比水小，且石蜡难溶于水。 （2）蜡烛的火焰分为三层，由外到内依次为外焰、内焰和焰心，其中外焰温度最高，则a处最先变黑。 （3）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，则干燥烧杯内部有水雾出现； 检验二氧化碳应用澄清石灰水，则应用内壁涂有澄清石灰水的烧杯代替。 （4）石蜡固体小颗粒具有可燃性，则用燃着的小木条去引燃白烟，会观察到蜡烛重新燃烧。 20．化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再探究。 【查阅资料】硫酸铜（CuSO4）是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【实验一】 (1)实验一中澄清石灰水变 。 【实验二】 (2)如图A，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，实验结论为 。 (3)如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为 ，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。 (4)如图C，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。 ①结论：石蜡燃烧后生成的产物是 和 。 ②硫酸铜粉末的作用是 。 ③与实验一所示实验相比较，图C的实验具有的优点是 。 【答案】(1)浑浊 (2)外焰温度最高 (3)白烟燃烧 (4) 水 二氧化碳 验证水的生成 能够同时检验水和二氧化碳的生成 【详解】（1）蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可观察到澄清石灰水变浑浊。 （2）外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，则说明外焰温度最高。 （3）结论为可燃物质是“气态”的石蜡，则将导管伸入焰心，点燃另一端的白烟，会观察到白烟燃烧。 （4）①由于硫酸铜粉末遇水变蓝，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则说明石蜡燃烧生成二氧化碳和水。 ②硫酸铜粉末能证明生成物是否含有水。 ③图C中可同时检验水和二氧化碳的生成。 21．小丽同学就蜡烛(主要成分是石蜡)燃烧时火焰的焰心及其生成物进行了以下探究，请完成下列问题： (1)将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A所示，由此可知：蜡烛的 (填“外焰”、“内焰”或“焰心”)温度最高。 (2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如图中B所示)，将燃着的木条接近玻璃管的上口，上口处产生火焰。这说明焰心物质具有的性质是 。 (3)如图2，小丽同学做了“母子火焰”的趣味实验。据此实验，下列有关分析中正确的是_______(填字母序号)。 A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．要使该实验成功，导管不宜过长 C．导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为该处氧气充足 【答案】(1)外焰 (2)可燃性 (3)B 【详解】（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，两边变黑，中间未变色，说明蜡烛外焰的温度最高。 （2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，将燃着的木条接近玻璃管的上口，上口处产生火焰。这说明焰心物质具有的性质是可燃性。 （3）A、子火焰中被燃烧的物质白烟，是石蜡蒸气，而不是液态石蜡．故A选项说法不正确，不符合题意； B、导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能能从导管末端导出，实验不会成功．要使该实验成功，导管不宜过长．故C选项说法正确，符合题意； C、导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为母火焰中心部分未与氧气接触燃烧，仍为石蜡蒸气，不是因为氧气充足，故C选项说法不正确，不符合题意。 故选B。 【点睛】本题考查蜡烛燃烧的实验，难度不大，根据所学知识进行分析解答。 22．化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究 【查阅资料】二氧化碳与澄清石灰水反应澄清石灰水会变浑浊。 【实验一】取一支白蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 【实验二】点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。 (1)把一根火柴梗放在火焰中(如图)，约1秒后取出，可以看到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)处最先碳化。 【实验三】验证蜡烛燃烧的产物：将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现小水珠。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 【实验分析】 (2)上述实验过程中，通过观察可以得出蜡烛的两个物理性质 、 。 (3)试描述蜡烛在空气中燃烧的现象 ，该变化体现出蜡烛具有 性。 【答案】(1)a (2) 蜡烛的密度比水小 硬度较小 (3) 蜡烛在空气中燃烧，产生黄白色火焰，产生少量的黑烟，放出大量的热 可燃 【详解】（1）一根火柴梗放在火焰中约1秒后取出，由于外焰温度最高，因此可以看到火柴梗的a处最先碳化； （2）取一支白蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，可以得出蜡烛的物理性质是：蜡烛不溶于水、蜡烛的密度比水小、硬度较小； （3）蜡烛在空气中燃烧，产生黄白色火焰，产生少量的黑烟，放出大量的热，该变化体现出蜡烛具有可燃性。 23．某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示。 回答问题： (1)用注射器抽气并振荡，可观察到的现象是 。 (2)c线代表的是 。 (3)由此实验说明，数字化实验的优势 。 【答案】(1)澄清石灰水变浑浊 (2)氧气/O2 (3)为科学探究提供更直观的证据或使实验更精确等 【详解】（1）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故用注射器抽气并振荡，可观察到的现象是：澄清石灰水变浑浊； （2）蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水，由图可知，随着反应的进行，c气体浓度逐渐减小，则c线代表的是氧气； （3）由此实验可知，数字化实验能更加方便直接的知道化学反应物质量的变化，故数字化实验的优势：为科学探究提供更直观的证据或使实验更精确等。 24．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还有人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用了如下图所示的装置进行实验。 (1)人吸气时，应将活塞A (填“打开”或“关闭”) (2)人呼气时，应将活塞A (填“打开”或“关闭”)，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是 ； (3)Ⅰ瓶中所装试剂的作用是 ；Ⅱ瓶中所装试剂的作用是 。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。 【答案】(1)打开 (2) 关闭 澄清石灰水变浑浊 (3) 除去空气中的二氧化碳 证明人呼出的气体中含有二氧化碳 【详解】（1）人吸气时，空气通过甲进入人体，则活塞A打开，活塞B关闭，避免吸入澄清石灰水。 （2）人呼气时，呼出气体进入乙中和澄清石灰水充分接触，所以关闭活塞A，打开活塞B。呼出气体二氧化碳含量较高，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是澄清石灰水变浑浊。 （3）Ⅰ瓶中的澄清石灰水有空气经过。空气中含有二氧化碳，为证明呼出气体的二氧化碳不是来自空气需要除去空气中的二氧化碳，所以Ⅰ瓶中所装试剂的作用是除去空气中的二氧化碳。Ⅱ瓶中所装试剂的作用是证明人呼出的气体中含有二氧化碳，和Ⅰ结合说明人体代谢产生二氧化碳。 25．写出下列实验所需仪器的序号 (各写一种) (1)溶解较多量固体时用 ； (2)加热提供热源的仪器是 ； (3)取几滴液体试剂应该用仪器 ； (4)口部或内壁经过了磨砂处理的仪器是 ； (5)量取一定体积的液体需用 ； (6)加热60mL水，一定用到的仪器有 、 f 、 、石棉网。 【答案】(1)f (2)h (3)g (4)e (5)c g (6) a h 【详解】（1）溶解较多量固体时用烧杯，故填：f。 （2）加热提供热源的仪器是酒精灯，故填：h。 （3）取几滴液体试剂应该用胶头滴管，故填：g。 （4）口部或内壁经过了磨砂处理的仪器是广口瓶，故填：e。 （5）量取一定体积的液体需用量筒、胶头滴管，故填：cg。 （6）由题意可知，加热60mL水，一定用到的仪器有f（烧杯）、石棉网，应还有铁架台和酒精灯，故填a；h。 26．某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请回答有关问题： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，可观察到蜡烛浮于水面上。结论：石蜡的密度比水 。 (2)如图1点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1~2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑。结论：蜡烛火焰的 层温度最高。 (3)如图2将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了 、 。 (4)如图3熄灭蜡烛，发现烛芯有一缕白烟飘出，立即用火柴点燃白烟，发现白烟能燃烧，并将蜡烛重新点燃。该白烟是 。 【答案】(1)小（合理表述即可） (2)外/外焰 (3) 水 二氧化碳 (4)石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒 【详解】（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，可观察到蜡烛浮于水面上。说明石蜡的密度比水小； （2）点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1~2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑。结论：蜡烛火焰的外焰层温度最高； （3）将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛上方，烧杯内壁有水雾出现，说明石蜡燃烧生成了水，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳，故结论：石蜡燃烧生成了水、二氧化碳； （4）熄灭蜡烛，发现烛芯有一缕白烟飘出，立即用火柴点燃白烟，发现白烟能燃烧，并将蜡烛重新点燃。该白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒。 27．监测某厂污水中有毒金属离子含量，需配制100g10%的氯化钠溶液。常按以下操作顺序进行。    请回答下列问题： (1)图示步骤中有错误的是 （用序号填空）。 (2)称量时如果用质量为23.1g的烧杯盛放固体，在托盘天平上已放30g的砝码，则天平上的游码位置应是下图的______（填字母）。 A．   B．   C．   (3)错误改正后，用天平称量氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应______。 A．增加适量氯化钠固体 B．增加砝码 C．调节平衡螺母 D．减少适量氯化钠固体 (4)下列仪器中，量取水时需要用到d和 仪器（填序号） a．烧杯  b．10mL量筒  c．100mL量筒  d．滴管  e．玻璃棒  f．药匙 将氯化钠和水依次倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，其目的是 。 (5)下列操作使所配溶液溶质质量分数偏小的是______（填字母）。 A．量取水仰视量筒内凹液面最低处 B．溶解操作中有少量水溅出 C．量取水俯视量筒内凹液面最低处 D．烧杯用水洗涤后未干燥就使用 【答案】(1)AB/BA (2)B (3)D (4) c 加速氯化钠溶解 (5)AD 【详解】（1）配制100g10%的氯化钠溶液，通常选用固体氯化钠溶解在一定水中而配制溶液的方法，基本步骤包括：计算、称量、量取和溶解，A是称量，托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误；B量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中仰视刻度，图中所示操作错误。故选AB。 （2）实验室配制100g10%的氯化钠溶液需食盐100g×10%=10g，烧杯质量为23.1g，所以烧杯加上药品的质量为33.1g，托盘所加砝码30g，游码就是3.1g，读数时读游码左边的刻度。故选B。 （3）根据上面计算可知，是用天平称量10g氯化钠，右边放10g的砝码，发现托盘天平的指针偏向左盘，说明氯化钠放多了，所以要减少药品。故选D。 （4）需要水的体积为(100g-10g)÷1g/mL=90mL，为了减少误差，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，可用100mL量筒量取，故选c；将氯化钠和水依次倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，其目的是加速氯化钠溶解； （5）A、量取水仰视量筒内凹液面最低处 ，结果所量取的水偏多，故所配溶液溶质质量分数偏小，符合题意； B、溶解操作中有少量水溅出，使水的量偏少，故所配溶液溶质质量分数偏大，不符合题意； C、量取水俯视量筒内凹液面最低处 ，结果所量取的水偏小，故所配溶液溶质质量分数偏大，不符合题意； D、烧杯用水洗涤后未干燥就使用，使水的量偏多，故所配溶液溶质质量分数偏小，符合题意。 故选AD。 28．为实现氢氧化钠溶液和盐酸反应现象的可视化，某兴趣小组设计如下实验。 【监测温度】 (1)在稀氢氧化钠溶液和稀盐酸反应过程中，温度传感器监测到溶液温度升高，说明该反应 （填“吸热”或“放热”），化学方程式为 。 【观察颜色】 (2)在试管中加入2mL某浓度的氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞溶液作 剂，再逐滴加入盐酸，振荡，该过程中溶液的颜色和pH记录如下图所示。 (3)在①中未观察到预期的红色，为探明原因，小组同学查阅到酚酞变色范围如下： 时呈无色，时呈红色，时呈无色。 据此推断，①中a的取值范围是________（填标号）。 A． B． C． (4)一段时间后，重复（2）实验，观察到滴加盐酸的过程中有少量气泡生成，原因是 。 【观察沉淀】 (5)小组同学提出，可通过调控反应物浓度观察生成的氯化钠沉淀。向含8g溶质的浓氢氧化钠溶液中加入浓盐酸，恰好完全反应至中性，生成NaCl的质量为 g；恢复至室温，称得混合物的总质量为36.7g，其中NaCl沉淀的质量为 g。（提示：室温下100g水最多能溶解36gNaCl。） 【多现象可视】 (6)如下图所示，注射器1、3中均为8mL氯化氢气体，注射器2、4中分别为2mL蒸馏水和稀氢氧化钠溶液（均滴有酚酞溶液）。打开弹簧夹，迅速将注射器1、3中全部氯化氢分别推入注射器2、4中，用弹簧夹夹紧胶皮管。最终发现注射器2、4的活塞均恢复至2mL刻度附近，此现象不足以说明氯化氢与稀氢氧化钠溶液发生了反应，理由是 。若实验中溶液始终澄清，为了说明中和反应已发生，还应依据的现象为 。 【答案】(1) 放热 (2)指示 (3)C (4)氢氧化钠变质（或“盐酸与碳酸钠发生反应”） (5) 11.7 2.7 (6) 氯化氢溶于水也可导致注射器4的活塞恢复至刻度附近（或“注射器2中没有发生酸碱中和反应，且注射器2、4的活塞均恢复至刻度附近，因此不足以说明注射器4中氯化氢与稀氢氧化钠溶液发生反应”） 注射器2中溶液仍为无色，注射器4中溶液由红色变为无色（或“反应后注射器4比注射器2温度高”） 【详解】（1）在稀氢氧化钠溶液和稀盐酸反应过程中，温度传感器监测到溶液温度升高，说明该反应是放热反应，故填：放热； 氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，反应方程式是：； （2）酚酞溶液通常被用作指示剂，故填：指示； （3）结合实验图和酚酞变色范围，可知a的取值范围应大于13。 A、加入酸后溶液显红色，pH=12，说明加入酸之前pH大于12 ，故不正确； B、8.2<a<13，此时溶液应呈红色，而实际上溶液为无色，故不正确； C、a>13，此时溶液呈碱性，但是无色，与试管①中的情况吻合，故正确，故选C。 （4）一段时间后，重复向氢氧化钠溶液中加入稀盐酸有气泡产生，说明盐酸将氢氧化钠反应完了，产生的气泡应该是盐酸和氢氧化钠变质产生的碳酸钠之间的反应，两者反应产生了二氧化碳，故填：氢氧化钠变质（或“盐酸与碳酸钠发生反应”）； （5）解：设向含8g溶质的浓氢氧化钠溶液中加入浓盐酸，恰好完全反应至中性，生成NaCl的质量为x，                                                         x=11.7g                           故填：11.7； 恢复至室温，称得混合物的总质量为36.7g，其中NaCl的质量为11.7g，所以，水的质量=36.7g11.7g=25g，根据提示：室温下100g水最多能溶解36gNaCl，可计算出25g最多能溶解9gNaCl，所以氯化钠沉淀的质量为11.7g-9g=2.7g，故填：2.7； （6）此实验利用控制变量做的对比试验，注射器2中没有发生酸碱中和反应，只是氯化氢溶于水，且注射器2、4的活塞均恢复至2mL刻度附近，因此不足以说明注射器4中氯化氢与稀氢氧化钠溶液发生反应，故填：氯化氢溶于水也可导致注射器4的活塞恢复至2mL刻度附近； 为了说明中和反应已发生，可以通过注射器2和4中溶液颜色的变化来说明，注射器2中未发生反应，溶液依然为无色，注射器4中发生反应氢氧化钠消失，溶液不再是碱性，所以溶液的红色会消失。故填：注射器2中溶液仍为无色，注射器4中溶液由红色变为无色。 29．某化学兴趣小组探究燃烧与灭火的原理时，进行如下实验：点燃两支蜡烛，分别在蜡烛上扣上大小一样的烧杯。 (1)实验现象；a中澄清石灰水 ，b中内壁出现 ，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，烧杯中蜡烛一段时间后都熄灭。 (2)问题1：蜡烛熄灭是因为氧气耗尽吗? 利用氧气传感器测定蜡烛在某密闭容器内燃烧过程中氧气浓度的变化，如下图所示： ①据上图分析，蜡烛的熄灭时间是 。t2至t3氧气浓度变化的主要原因是 。 ②由此实验得出的结论是 。 【答案】(1) 变浑浊 无色液滴 (2) t2 水蒸气冷凝为液体 蜡烛熄灭不是因为氧气耗尽 【详解】（1）根据结论可知，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，使干冷的小烧杯内壁出现无色液滴，故答案为：变浑浊；无色液滴； （2）t2时氧气的体积分数最小，所以不再消耗氧气，说明蜡烛熄灭了，t2到t3氧气的体积分数增大，而氧气的体积不再改变，所以只能是其他气体体积减小使氧气体积分数增大，而蜡烛熄灭后容器内温度降低，使水蒸气冷凝，导致容器内水蒸气体积减小，则氧气体积分数增大，由图可知，t2时蜡烛熄灭，此时氧气仍有剩余，由此实验得出蜡烛熄灭不是因为氧气耗尽，故答案为：t2；水蒸气冷凝为液体；蜡烛熄灭不是因为氧气耗尽。 30．为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题： (1)实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL 刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明： ； (2)若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热引燃白磷，可以观察到的现象是白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量白 （填“烟”或“雾”），白磷燃烧的化学方程式为 ，燃烧结束后，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到注射器活塞前沿停留在约 mL刻度处。 【答案】(1)装置气密性良好 (2) 烟 4P+5O22P2O5 12 【详解】（1）打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明装置气密性良好； （2）白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量白烟； 磷与氧气反应生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为：； 若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，这时白磷燃烧消耗掉的只是试管内的氧气为，所以活塞应停在20mL-8mL=12mL的刻度处。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $