3.3 角 的 分 类-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学上册同步学案（人教版）

该小学数学学案聚焦角的分类核心知识点，从复习直角入手，通过动态展现扇子旋转形成平角、周角的过程，搭建从已知到未知的学习支架，系统梳理锐角、直角、钝角、平角、周角的度数及大小关系。 资料通过画图测量、比较排序等活动，引导学生用数学眼光观察角的形成，培养几何直观与抽象能力。判断题结合角的定义辨析概念，每日口算夯实计算基础，习题设计兼顾知识巩固与思维训练，助力学生发展推理意识和应用意识。

角 的 分 类 预习指南:在认识直角的基础上,进一步认识周角、平角,加深认识直角、锐角和钝角,知道各角之间的大小关系。 1.分别画出一个锐角、一个钝角和一个直角,并用量角器量出它们的度数。 2.1直角=(　　)° 3.角可以看作由一条射线绕着它的端点,从一个(　　)旋转到(　　)位置所成的图形。所以最大角可能是(　　)°。 4.教材第42页例2。 (1)用量角器量一量三角尺上的直角,发现直角等于(　　)°。 找一些生活中的直角量一量,发现:所以的直角都是(　　)°。 (2)动态展现角的形成:以一把扇子为例,像图中把折扇旋转半轴就是(　　)角,旋转一周就是(　　)角。 (3)抽象出平角和周角的度数 : 　　　　　　　1平角=(　　)°　　　　　　　1周角=(　　)° 　　　　　平角的两条边在一条直线上　　 周角的两条边重合了 1周角=2平角=4直角 (4)将所学过的角按从小到大的顺序排列起来。 ①学过的角:(　　)角、(　　)角、(　　)角、(　　)角、(　　)角。 ②根据角的形成过程,比较大小,也可以根据它们的定义来比较。 (　　　)<(　　　)<(　　　)<(　　　)<(　　　) 5.判断题。(对的画“􀳫”,错的画“✕”) (1)周角是一条射线。(　　) (2)钝角都大于90°。(　　) 每日 口算 44+84=　　　56+72=　　　444+154=　　　67+533=　　　512+94= 256+344= 320+489= 351+142= 825+126= 545+414= 参 考 答 案 1. 略 2. 90 3. 位置　另一个　360 4. (1)90　90　(2)平　周 (3)180　360 (4)锐　直　钝　平　周　锐角　直角　钝角　平角　周角 5. (1)小于　大于　小于 (2)360　180　90 6.(1)✕　(2)✕ 每日口算:128　128　598　600　606　600　809　493 951　959 学科网（北京）股份有限公司 $