2026届高考语文复习：句子表达效果 课件

该高中语文高考复习课件聚焦“句子表达效果赏析”核心考点，依据高考评价体系梳理炼字、句式、手法、结构四大考查维度，通过真题分析明确炼字（如“着”字）和句式（长短句、整散句）占60%的高频考点，归纳原句与改句比较等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题案例+角度拆解+素养提升”策略，如以“皮影戏仙鹤舞着、踱着”真题为例，拆解“着”字炼字和单双音节节奏分析，培养语言运用与审美创造素养。提供“角度定位—效果分析—语境衔接”答题模板，助力学生掌握技巧，教师可据此高效指导复习。

句子表达效果 1 例题回顾 请从遣词造句的角度对文中画波浪线的部分进行赏析。(5分) 孩子们仿佛来到了儿童乐园,他们跑着,笑着,闹着,一会儿捉迷藏,一会儿踢毽子,一会儿又折了柳枝去逗弄水中的游鱼。 ①“他们跑着,笑着,闹着”中的“着”字着重体现出“孩童们”从动作到神韵的一系列正在进行时的状态,生动形象活泼;三个动词连用,节奏紧凑,体现出孩童们的欢快之情。 ②“跑着”“笑着”“闹着”,“一会儿……”“一会儿……”“一会儿……”构成排比,句式整齐,音韵和谐,加强了语气,凸显了小河给孩子们带来的欢乐。 ③“他们跑着……”与“一会儿……”,句子由短到长,节奏变缓,富于变化,体现出孩童玩闹时逐渐沉迷的愉快过程。 角度:炼字、手法、句式 2 前世今生 1.文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(6分) 原句:牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。 改句:我心满意足地把饼和粥都一扫而光。 ①强调重点不同:改句的重点落在“一扫而光”上,强调全部吃光;原句的重点落在“心满意足”上,强调吃过肉饼之后的满足感,更符合原文的逻辑。 ②适用位置不同:改句用来结束文段,似乎话还没说完;原句把“心满意足”拆开放在句子最后,语气舒缓,适合做段落的结尾。 ③语体风格不同:改句比较普通;原句更口语化,活泼俏皮,和整个文段的文风更和谐。 角度:内容(句序)、结构(上下文)、语言风格(语体) 3 前世今生 2.文中画波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,表达效果有什么不同?(5分) 原句:皮影戏开始了。我放下饭碗,下了楼。《龟与鹤》正在上演,水塘边,一只仙鹤优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻觅着。 改句:正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅。 ①原句每个动词都带“着”,强调动作正在进行,现场感更强。 ②原句单双音节变化使用,不呆板; ③原句中单音节的“舞、踱”和改句双音节的“跳舞、踱步、鸣叫”相比,更能体现出仙鹤动作的轻盈。 角度:炼字(着)、节奏语气、内容 4 答题思路 1.内容:内容详略、强调侧重点 2.语言:词语、句式、语言风格 3.手法:修辞手法、表现手法、描写手法、人称使用 4.结构:上下文关系(语境) 5 一.内容 1.详略:文中画波浪线的部分,如果写成改句内容,表达效果有什么不同?(6分) 原句:那是一幅著名的画,大片的天空,天空的颜色如同青绿色的湖水,宫殿的屋顶彩云缭绕,彩云之上是一群仙鹤,每只鹤都听从宋徽宗命令,摆出各样的姿势。 改句:那是一幅著名的画,有大片的天空,屋顶彩云缭绕的宫殿,彩云之上姿势各异的仙鹤。 ①原句详细描绘了画中的天空、宫殿、仙鹤,比修改的句子更加具体形象,更具有画面感。 ②原句运用了比喻的手法描绘天空,比修改的句子突出了天空的色彩美。 ③原句运用拟人的修辞手法,突出了宋徽宗的君主权威,并与前文“他要命令大雁为他传送这条求救信息”形成呼应,修改的句子则没有此效果。 角度:内容、手法、结构(上下文) 6 一.内容 2.强调:文中画波浪线的部分,如果写成改句内容,表达效果有什么不同?(6分) 原句:一帆风顺,缺乏人生体验,要当历史学家,可以;但要当大历史学家,难。 改句:一帆风顺,缺乏人生体验,可以当历史学家,但难当大历史学家。 ①原句“可以”“难”独立成句,起到强调作用,更加突出人生体验对成为历史学家的重要作用。②原句表达的是设想,即事实并未发生;改后语句表达肯定的判断。两者相比原句更符合事理。③原句句式长短参差,不呆板,更灵活,同时与文段语体风格更契合。 角度:句序、内容、句式 7 二.语言 1.词语 (1)动词:语言生动形象,使描写精准,使画面富有动态感。 (2)形容词:从形、声、色、光等方面突出事物的特点,传达出作者的情感。 (3)拟声词:使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境。 (4)叠词:音韵和谐,增强韵律感节奏感,或起强调作用。 (5)名词:多个名词的组合,刻画出特定的画面或意境。 (6)关联词:使分句间的逻辑关系更加清晰,语言表达严谨。 (7)四字短语:工整典雅,富有韵味。 补充:“着”字强调事物的状态,表示动作的持续。 8 二.语言 原句:丰硕而富饶的秋天,就这样大咧咧地降临到八百里秦川上来了。 改句:秋天就这样降临到八百里秦川上来了。 ①原句秋天前面加上“丰硕而富饶”,语言生动形象,更能突出秋天的特征,表达作者对这片土地的强烈情感。 ②原句“大咧咧”,运用拟人手法,赋予秋天人的特征,描写得亲切自然。 9 二.语言 原句:或许紫禁城的空间太过浩大,雨点是以慢动作降落的,似从天而降的伞兵。 改句:在紫禁城空旷浩大的空间中,雨点慢慢地降落,从天而降。” ①原句中“或许”是一种主观感受,增添了可能性。 ②原句中的“慢动作”凸显了雨点降落的姿态,与空间的宏大有关。 ③原句运用比喻,将雨点比喻成伞兵,生动形象。 10 二.语言 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”,说说它们和“处、微、早”相比,语意上各自有什么不同。(3分) 地上初见冰凌,连便道上的土都凝固起来,处处显出干燥,结实,黑土的颜色已微微发些黄,像已把潮气散尽。特别是在一清早,被大车轧起的土棱上镶着几条霜边,小风尖溜溜的把早霞吹散,露出极高极蓝极爽快的天;祥子愿意早早的拉车跑一趟,凉风飕进他的袖口…… ①“处处”是“到处”的意思,比“处”范围更广,能突出地面的干燥结实; ②“微微”表示程度不深,比“微”程度更轻,更能表现出黑土中黄色之浅 ; ③“早早”意为很早,比“早”更突出祥子拉车的时间之早,也表现出他希望通过勤劳来改变生活的渴求。 11 二.语言(词语) 文章三个加点的“着”,如果删去,表达效果有何不同?请简要分析。(5 分) 朝阳顺着锯齿状的山峦,喷决而出。小山村悠哉地浸润在猪鸡狗羊的合唱曲中,孩童们赶着羊,牵着牛,沐着初阳,赤脚奔驰在草滩上。草滩中间是一条滢澈的小河,蜿蜒逶迤,悄然地流淌着,似乎唱着一曲不知名的歌谣,滋养着两岸的水草和庄稼。 ①内容上:“着”表示“赶”“牵”“沐”三个动作的持续,表现出乡村生活里的悠闲缓慢,刻画出和谐宁静的乡村画面。②语言上:三个“着”的使用,使语句节奏更为舒缓,更富有音乐美,与文段语境更为契合。③删除的影响:如果删去,“赶羊,牵牛,沐初阳”,仅写出动作,表意不及原句丰富,句子也缺乏韵味。 12 二.语言 2.句式 (1)倒装句式:定语、状语、主语 (2)长短句:长句、短句、长短句结合 (3)整散句:整句、散句、整散句结合 (4)补充句式:①反问句;②设问句;③双重否定句;④感叹句;⑤排比句。 13 二.语言 2.句式 (1)倒装句式 A.将定语、状语等修饰成分独立出来,单独形成一个个小分句。 【原句】西边田野上走来一个人,个子高高的,扛着锨,走路一摇一晃。 【改句】西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。 原句将修饰语“个子高高的”“扛着锨”“走路一摇一晃”独立成句且后置,有强调意味,突出了人物的动作、姿态、形象特点。改句是是一般陈述句,表达平淡。 14 二.语言 2.句式 (1)倒装句式 B.句子的主语变换。在句意不变的前提下,句子的主语是可以变换的,在主语不同的情况下,就要分析原句所突出的主语(主体)为什么更适合语境。 【原句】春季,对于乡村来说,是产生烂漫的时刻。那些桃花、杏花之类的花树,争相绽放,夺走了众人惊喜的眼球。然而,乌桕树并没有在意别人欣赏的目光,只是在那枯树一样的枝头上,悄无声息地发芽、生叶、成长。 【改句】众人惊喜的眼球被那些争相绽放的桃花、杏花之类的花树吸引。 ①原句的主语是花树,与前后文衔接更紧密,也更能突出这些花树的状态; ②原句为散句,与原语段的整体风格一致。 15 二.语言 2.句式 (2)长短句 A.长句:是指使用的词语多,形体长,结构复杂的句子。特点是表意严密,内容丰富,精确细致。 B.短句:是指结构简单、字数少、简洁明快的句子。特点是表意灵活、简洁明快、节奏感强。 C.长短句结合:句式活泼,错落有致,具有节奏感。 16 二.语言 2.句式 (2)长短句 【原句】大伯说完,对着我,对着大山,爽朗地大笑起来。 【改句】大伯说完,对着我和大山爽朗地大笑起来。 ①句式节奏不同:原句为短句,简洁明快,节奏分明,适合表现“大伯的情态“;改句冗长,十分繁琐。 ②强调的程度不同:原句用“对着我”“对着大山“两个短语并列,层层递进,表意鲜明;改句将“我”“大山”组成并列短语,强调的意味不浓。 17 二.语言 2.句式 (3)整散句 A.整句:结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。使用整句,气势增强,突出情感,使语言形式整齐,节奏感强,音节和谐,朗朗上口。 B.散句:是长短不一,形式错落,结构不同的句子。使用散句,使句式灵活而富有变化,自由活泼,生动感人,具有参差美。散句也往往起到使语气舒缓的作用。 C.整散句结合:灵活自然,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。 18 二.语言 2.句式 (3)整散句 【原句】在生命里,人人都有笑有泪;在生活中,人人都有幸福与烦忧:这是人间世界真实的相貌。 【改句】在生命和生活里,人人都有笑与泪、幸福与烦忧。 ①原句为整句,基本对仗,句式整齐,更富有表现力。 ②原句将“生命与生活”“笑与泪”“幸福与烦忧”对照着写,逻辑更严密,引人深思。③原句节奏鲜明,音调和谐,与文段风格一致。 19 二.语言 2.句式 (4)补充句式 ①反问句:加强语气,感情色彩更为鲜明。 ②设问句:引人注意,启发思考;层次分明,结构紧凑;更好地描写人物的思想活动;突出强调某些内容,使文章起波澜。 ③双重否定句:用否定加否定的形式,表达肯定的语意,能够加强语气。 ④感叹句:表达感情更为强烈。 ⑤排比句:有气势,有力度,表达感情也比较强烈充分。 20 二.语言 2.句式 (4)补充句式 【原句】美丽的江南水乡啊,你是那样的唯美,那样的妩媚,那样的令人神往! 【改句】江南水乡,十分美丽和妩媚,令人向往。 ①原文是感叹句,情感表达效果好; ②原句使用了排比的修辞手法,强烈地表达出作者对江南的赞美之情; ③原句使用了第二人称,拉近了与读者的距离,读来倍感亲切。 21 二.语言 3.语言风格 语言风格:平实简明、直白晓畅、活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等 语体风格:口语和书面语;谦辞和敬辞。 补充:口语特点为自然亲切、活泼生动、灵活简短;书面语特点为庄重严肃,规范典雅,结构严谨。 答题思路:改句多平淡,原句的语体风格与原文相一致,更合语境。从口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考,与上下文体和谐一致。 22 二.语言 3.语言风格 文中画波浪线的句子可以改写成:“一场秋雨刚停,山川草木格外的亮眼,白云停留在山梁间。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文的表达效果更好? 记得多年前在家乡那个秋日,一场秋雨初霁,山川草木像被濯洗过一般醒目,白云如纱似绸,唯美曼妙地轻绕于山梁间。回眸一瞬,看到一朵硕大无朋的“蘑菇云”飘浮于山巅,奇绝诡谲,如蓬莱仙境陡显眼前,人们纷纷步出家门,望云惊赞! ①修辞效果不同:原句使用了比喻的修辞手法,将白云比作纱绸,突出了白云的轻快、透明、亮丽,和原文描写的景致色调一致。 ②语体风格不同:改句比较普通,而原句则使用“初霁”等文言词语,“濯洗”“唯美曼妙”等书面词语,与文段诗意优美的风格相应。 23 二.语言 3.语言风格 文中画波浪线的句子可以改写成“现实把这风推到越来越远的地方。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文的表达效果更好? 诗是“采风”的产物,口耳相传的诗词曾经让大地上歌声如风,温润徐徐,而今,这风却被现实推到了远山青黛的那一侧,越来越远,我们正在失去那种生活在“无意的浸淫里”的日子。 原句以“这风”为陈述对象,语意上承接了上文的“歌声如面风”,衔接更紧密。 原句用“远山青黛的那一侧”,更形象地写出了现实中诗词与我们的距离,更有色彩感和画面感,更加符合原文诗意的语言风格。 原句中“越来越远”单独成句,更加突出强调了诗词远离现实的现状。 24 三.手法 1.修辞手法:比喻、比拟、夸张、对比、排比、反复、设问、反问、通感等。 2.表现手法:基本没考过,看到什么答什么。 3.描写手法:以景物描写为主,按照景物描写的手法去答题就行了。 4.人称使用:第一人称、第二人称、第三人称。 (1)第一人称:使情境更加真切,便于抒发情感;塑造主体形象,凸显心理状态。 (2)第二人称:拉近读者的距离,增加亲切感,便于情感交流。 (3)第三人称:不受时空限制,以一个冷静的旁观者的身份进行叙述,客观公正。 25 三.手法 文中画线句使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(5分) 栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥,经历过各种各样的失败。这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬,意味着接下来的工作更加艰苦卓绝,意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道,栾恩杰认为:失败也是在给我们上课,当问题一一解决的时候,成功就在我们前面。 ①设问:一问一答,从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响; ②排比:三个“意味着”句式整齐,节奏感强,且有递进效果,加强语势,突出航天研发过程的艰难,侧面烘托出航天工作者的坚韧顽强和航天工作的重要性。 26 三.手法 文中画波浪线的句子可以改写成:“旷野是舒缓宁静的,对万物具有强大的包容性;城市是激烈喧嚣的,几乎是人的一统天下。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好? 旷野和城市,从根本上讲,是对立的。旷野是舒缓的,城市是激烈的。旷野是宁静的,城市是喧嚣的。旷野对万物具有强大的包容性,城市几乎是人的一统天下…… ①原文将旷野和城市的特点进行一一对比,突出各自的特点,令人印象深刻。 ②原文是短句,语意顺畅,表达连贯。 ③原文结构相同,形成排比,充满抒情性。 ④原文文末有省略号,读者会自然而然地联想旷野与城市的其他特点对比,意蕴悠长。 27 三.手法 文中主要运用第二人称“你”来表达,为什么还要使用第一人称“我们”和第三人称“他”?请结合文中语句,分析其原因。(5分) 你被诗界誉为诗歌革命的旗手,不仅在于抛弃了烦琐的形式,使诗风更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命,毋宁说你是以诗为炬火,引领时代前行的脚步。你的诗是近代新派诗的天花板,你亦是文坛顶流。因为你的存在,诗界革命的旗帜才能迎风招展,中国近代文学史才花团锦簇,你也当之无愧地被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首。 你不以诗为荣,诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现,你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹,抚摸你的每一根白发,还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人,驾着用心血筑成的诗之舟,引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风,把一路感悟堆积在我们心里;你的思考又如夏日流萤,不时点亮海上迷人的风景。 1905年3月28日,一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字铭刻在了历史的纪念碑上。 28 三.手法 文中主要运用第二人称“你”来表达,为什么还要使用第一人称“我们”和第三人称“他”?请结合文中语句,分析其原因。(5分) ①以“我们”写后辈的感受,不仅侧面烘托出“你”作为文学先驱者、引领者的辛劳付出和伟大;而且更能直接表达对“你”的敬意。 ②结尾处用第三人称“他”,显得客观理性,和此处沉痛严肃的语境相契合。 ③如单用第二人称“你”,行文难免单调呆板,不如多种人称结合富有变化感。 29 四.结构(上下文语境) 【原句】诗是“采风”的产物,口耳相传的诗词曾经让大地上歌声如风,温润徐徐,而今,这风却被现实推到了远山青黛的那一侧,越来越远,我们正在失去那种生活在“无意的浸淫里”的日子。 【改句】现实把这风推到越来越远的地方。 原句以“这风”为陈述对象,语意上承接了上文的“歌声如风”,衔接更紧密。 原句用“远山青黛的那一侧”,更形象地写出了现实中诗词与我们的距离,更有色彩感和画面感,更加符合原文诗意的语言风格。 原句中“越来越远”单独成句,更加突出强调了诗词远离现实的现状。 30 $