精品解析：重庆市忠县马灌初级中学校2024-2025学年八年级上学期期中生物试题

2024年秋八年级生物期中测试 一、选择题（每小题2分，共30分。） 1. “灯无油不亮，稻无肥不长”。给农作物施肥，主要是为农作物生长提供（ ） A. 有机物 B. 无机盐 C. 空气 D. 水 【答案】B 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。 【详解】植物的生长需要多种无机盐，粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐。可见B正确。 故选B。 2. 为探究“种子萌发的条件”，某同学设计了如下四组探究实验，下列分析错误的是（ ） 编号 种子 实验条件（其他条件均适宜） 甲 1 粒 少量水，25℃ 乙 1 粒 无水，25℃ 丙 1 粒 少量水，5℃ 丁 1 粒 将种子淹没的水，25℃ A. 甲组与丁组对照，探究的影响条件是空气 B. 乙组和丙组对照，探究的影响条件是温度 C. 对实验结果的预期是甲组内的种子萌发 D. 该实验设计的不足之处是种子的数量较少 【答案】B 【解析】 【分析】种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。 【详解】A.甲有空气，丁缺少空气，甲组与丁组对照可探究充足的空气是种子萌发的外部条件，A正确。 B.乙组和丙组，有两个变量，是温度和水分，不能构成对照实验，B错误。 C.甲组种子具有适宜的外界环境条件，有适量的水分、适宜的温度和充足的空气，能正常萌发，乙缺少水分、丙没有适宜的温度、丁缺少空气，均不能萌发，C正确。 D.该实验设计的不足之处是种子的数量少，为避免偶然性，实验中种子的数量应尽量多一些，D正确。 故选B。 3. 准备移栽的茄子幼苗，根部总是带有一个土团。原因是（ ） A. 保护幼根和根毛 B. 减少水分散失 C. 提高蒸腾作用 D. 保护幼嫩的茎叶 【答案】A 【解析】 【分析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，据此解答。 【详解】根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。故选:A。 【点睛】解明确根毛的分布与功能是解题的关键。 4. “红豆生南国，春来发几枝。”能发育成万千枝条及其绿叶的结构是（ ） A. 种子 B. 根 C. 叶 D. 芽 【答案】D 【解析】 【分析】按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽。叶芽发育为枝条；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。 【详解】枝芽可以发育成枝条，其中芽轴将来发育成茎。芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构，所以能发育成万千枝条及其绿叶的结构是芽，故ABC错误，D正确。 故选D。 5. 阵雨过后，常常看到莲的宽大叶面上有水珠在滚动而没有渗进叶片内，其原因是（ ） A. 气孔没有开放 B. 水分太多，已吸收饱和 C. 表皮细胞外壁有不透水的角质层 D. 表皮细胞排列紧密，水分不易进入 【答案】C 【解析】 【分析】 植物的叶片表皮是叶片表面的一层初生保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失。 【详解】A．气孔是植物叶片表皮上的一种微小开口，它允许气体和水分的交换。然而，气孔是否开放主要影响的是气体的交换，如二氧化碳的吸收和氧气的释放，而不是水分的渗透，A错误。 BC．表皮细胞外壁的不透水角质层是叶片表面的一层不透水的保护层。它能够有效地阻止水分从叶片表面渗透进去，同时保持叶片内部的水分和养分。因此，当阵雨过后，水珠会在莲的宽大叶面上滚动而不渗进叶片内，正是由于这层不透水的角质层的作用，而不是“水分太多，已吸收饱和”，B错误、C正确。 D．虽然表皮细胞的紧密排列确实有助于保持叶片的完整性，也具有一定的保护作用，但它并不是阻止水分渗透的主要原因，D错误。 故选C。 6. 如果一次性给植物施肥过多，会出现“烧苗”现象，其图示及解释原因正确的是（ ） A. 甲图土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度 B. 乙图土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度 C. 甲图土壤溶液浓度小于根毛细胞液的浓度 D. 乙图土壤溶液浓度小于根毛细胞液的浓度 【答案】A 【解析】 【分析】如果一次给植物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞细胞液浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，即出现"烧苗"现象。 植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部细胞液浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部细胞液浓度时，细胞吸水。 【详解】A．甲图植物细胞失水，为土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度，符合我们“烧苗”现象的原因，即土壤溶液浓度过高导致根毛细胞失水，A正确。 B．乙图植物细胞吸水，为土壤溶液浓度小于根毛细胞液的浓度，植物正常吸水，正常生长，B错误。 C．甲图植物细胞失水，为土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度，而不是小于，C错误。 D．乙图植物细胞吸水，为土壤溶液浓度小于根毛细胞液的浓度，而不是大于，D错误。 故选A。 7. “梨墙角数枝梅，凌寒独自开。”梅花绽放时叶子尚未长出，花期植物所需能量主要来自（ ） A. 土壤中吸收的无机盐 B. 土壤中吸收的有机物 C. 贮存在植物体内的有机物 D. 花瓣光合作用制造的有机物 【答案】C 【解析】 【分析】植物体内的能量转换器有线粒体和叶绿体，其中叶绿体是进行光合作用的场所。筛管的功能是把叶片进行光合作用制造的有机物自上而下运输到其它器官。 【详解】梅花在开花时，叶子尚未长出，无法进行光合作用制造有机物。因此，花期植物所需的能量主要依赖于之前贮存在植物体内的有机物。土壤中的无机盐和有机物不能直接提供能量，而花瓣本身也不进行光合作用，故ABD错误，C正确。 故选C。 8. 以下是四个生物小组设置的实验装置图，其中能用于探究植物蒸腾作用的装置是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 【详解】A．该实验装置主要研究绿色植物在光合作用能够产生氧气，因此，这个装置不能用于探究植物的蒸腾作用，A错误。 B．该装置中的塑料袋仅罩住了植物的叶片，而叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官。塑料袋可以收集到叶片蒸腾作用释放的水蒸气，形成的水珠或水雾可以作为蒸腾作用发生的证据。同时，塑料袋还阻止了外界的水蒸气进入，保证了实验结果的准确性。因此，这个装置能用于探究植物的蒸腾作用，B正确。 C．该实验装置探究萌发的种子呼吸作用释放二氧化碳，因此，不能用于探究植物的蒸腾作用，C错误。 D．该装置是根究叶绿素易溶于酒精的原理，水浴加热使叶片脱色，不能验证蒸腾作用，D错误。 故选B。 9. 截至2020年底，中国西南野生生物种质资源库已保存野生植物种子10601种。要长期保存种子，种质资源库应保持（　　） A. 温暖潮湿 B. 低温潮湿 C. 温暖干燥 D. 低温干燥 【答案】D 【解析】 【分析】种子有一定的寿命，小麦和水稻种子一般能活两三年，白菜和蚕豆的种子一般能活五六年。在低温和干燥条件下，种子的寿命可以延长，在高温和潮湿条件下，种子的寿命会缩短。所以，可以利用低温、干燥的贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命。 【详解】植物的活种子能进行呼吸作用，呼吸作用受温度、湿度和氧含量的影响。在干燥、低温和缺氧的条件下，种子的呼吸作用最微弱，因呼吸作用消耗的有机物最少，有利于种子度过最长时间的休眠期，种子的贮藏期时间也会延长。但在湿度大、温度高、氧气充足的条件下，种子的呼吸作用强度大，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限因此会缩短。所以，要长期保存种子，种质资源库应保持低温干燥。 故选D。 10. 在学校的劳动基地，同学们开展西瓜幼苗移栽和田间管理活动，下列叙述正确的是（ ） A. 及时松土，促进根部的呼吸作用 B. 阴天移栽，有利于进行光合作用 C. 定期拔草，避免杂草争夺有机物 D. 增施氮肥，有利于生根开花结果 【答案】A 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 （4）植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 植株矮小、叶片发黄是缺少含氮的无机盐；植株矮小、叶片暗绿色是缺少含磷的无机盐；茎竿软弱易倒伏是缺少含钾的无机盐。 【详解】A．植物的根部需要氧气进行呼吸作用，以释放能量供植物体使用。松土可以增加土壤中的氧气含量，使根部能够更顺畅地进行呼吸作用，从而促进植物的生长，A正确。 B．阴天移栽植物，目的是降低蒸腾作用，减少水分的散失，有利于提高植物移栽的成活率，与光合作用没有直接的关系，B错误。 C．定期拔草是为了避免杂草与西瓜幼苗争夺水分、养分和光照等资源，杂草与西瓜幼苗争夺的主要是无机物（如水、无机盐等），而不是有机物，有机物通常是植物通过光合作用过程自己制造的，C错误。 D．氮肥主要促进植物叶片的生长，使叶片更加茂盛。然而，对于西瓜这样的果实作物来说，仅仅增施氮肥并不足以保证生根开花结果。还需要适量的磷肥和钾肥等，以平衡植物的营养需求，D错误。 故选A。 11. 某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是（ ） A. 白天和夜间都升温 B. 白天升温，夜间降温 C. 白天和夜间都降温 D. 白天降温，夜间升温 【答案】B 【解析】 【分析】本题考查光合作用和呼吸作用原理的应用。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等，据此答题。 【详解】白天有光，植物能进行光合作用，适当升高温度能提高光合速率，加快有机物的合成；夜晚无光，植物只能进行呼吸作用，且在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用越弱，消耗的有机物越少，所以夜晚适当降低温度可以减少有机物的消耗。因此，为提高蔬菜的产量，根据生物学原理可采取的方法是白天适当升高温度，夜间适当降低温度，B正确，ACD错误。 故选B。 12. 绿萝是常见的盆栽植物，在夜晚不能进行（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行；呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行。呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，影响呼吸作用的因素是主要是水分和氧气的含量。蒸腾作用受温度、空气的湿度和空气的流动状况的影响。 【详解】A．光合作用是绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。由于这个过程需要光照，而夜晚没有光照，因此绿色植物在夜晚不能进行光合作用，A符合题意。 B．呼吸作用是植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。这个过程是有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用不受光照的限制，白天和夜晚都能进行，B不符合题意。 C．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸气状态散失到大气中的过程。虽然蒸腾作用在白天更为显著，因为白天温度高、光照强，植物气孔张开，有利于水分的散失；但在夜晚，植物仍然会进行微弱的蒸腾作用，只是速率较低，C不符合题意。 D．植物通过根部从土壤中吸收水分和无机盐，这个过程不受光照的限制，白天和夜晚都能进行，D不符合题意。 故选A。 13. 生物实验中经常用碘液，下列有关实验中没有用到碘液的是（　　） A. 探究种子萌发的环境条件 B. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 C. 探究光合作用产生淀粉 D. 观察人口腔上皮细胞 【答案】A 【解析】 【分析】在观察人的口腔上皮细胞、洋葱内表皮细胞、为了更加清楚，要用碘液染色。 【详解】A．在“探究种子萌发的环境条件”的实验中，我们主要关注的是种子在不同环境条件下的萌发情况，通常通过观察种子的发芽率来判断。这个实验并不需要用到碘液来进行特定的检测或染色，A符合题意。 B．为了更清晰地观察洋葱鳞片叶内表皮细胞结构，一般需要用碘液进行染色，B不符合题意。 C．在“探究光合作用产生淀粉”的实验中，碘液是必需的。因为碘液可以与淀粉反应，产生蓝色或蓝黑色的复合物，从而帮助我们检测光合作用是否产生了淀粉，C不符合题意。 D．为了更清晰地观察人口腔上皮细胞的结构，一般需要用碘液进行染色，D不符合题意。 故选A。 14. 下列有关实验的分析，正确的是（　　） A. ①装有煮熟种子的装置中温度更高 B. ②说明植物的呼吸作用能产生氧气 C. ③收集的气体能使澄清石灰水变浑浊 D. ④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝 【答案】D 【解析】 【分析】（1）呼吸作用是指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （2）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．①装有煮熟种子不能进行呼吸作用，不能释放出能量，温度不会升，没有煮熟种子进行呼吸作用，释放出能量，温度会升高，A错误。 B．呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，煮熟的种子装置，蜡烛不熄灭，而没有煮熟的种子进行呼吸作用吸收了氧气，燃烧的蜡烛熄灭，②说明植物的呼吸作用吸收氧气，B错误。 C．金鱼藻在光照下进行光合作用，产生了氧气，氧气能够助燃，所以③收集的气体能够燃烧，C错误。 D．④滴加碘液后叶片的遮光部分，因缺少光照不能进行光合作用，没有产生淀粉，滴加碘液不变蓝色，D正确。 故选D。 15. 绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（ ） A. 制造有机物 B. 降低大气湿度 C. 参与水循环 D. 养育其他生物 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中—氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。 【详解】AD．绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，它制造的有机物可以建造自身细胞，为自身提供物质和能量。可见，绿色植物养育了生物圈中的其他生物，AD正确。 B．绿色植物通过蒸腾作用能够增加大气湿度，促进降雨，B错误。 C．水循环是指水在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜。绿色植物作为生物圈中的一员，能通过蒸腾作用，直接参与生物圈的水循环，C正确。 故选B。 二、综合题（每空1分，共20分。） 16. 下图中的甲、乙分别是菜豆种子、菜豆幼苗结构模式图，请据图回答下列问题： （1）菜豆种子中的主要部分是_______，能发育成新植物的幼体。 （2）菜豆种子萌发时，最先突破种皮的结构是_______，发育成图乙中的______（填序号）。 （3）图乙中的⑤是由图甲中的______（填序号）发育而成的。 （4）煮熟的种子不能萌发，主要原因是_______。 【答案】（1）胚 （2） ①. 胚根 ②. ⑦ （3）③ （4）胚已死亡 【解析】 【分析】图甲中①胚轴，②胚根，③胚芽，④子叶，图乙中⑤叶，⑥茎，⑦根。 【小问1详解】 菜豆种子包括种皮和胚，其中的主要部分是胚，胚是新植物的幼体，将来能发育成新植物。 【小问2详解】 菜豆种子萌发时，首先吸水膨胀，其中最先突破种皮的结构是②胚根，发育成图乙中的⑦根。 【小问3详解】 在种子萌发的过程中，胚芽发育成茎和叶，所以图乙中的⑤叶是由图甲中的③胚芽发育而成的。 【小问4详解】 种子萌发除需要满足适宜的外界环境条件外，还需要满足自身的条件，即完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；种子煮熟后胚已经死亡，无法萌发。 17. 下图为叶片横切面示意图，请据图回答下列问题： （1）图中③是______，其主要功能是________。 （2）叶片制造有机物的部位主要位于图中______（填序号）。 （3）气体进出的门户是______（填序号），它的开闭受______细胞的控制。 【答案】（1） ①. 叶脉 ②. 输导和支持 （2）②④ （3） ①. ⑤ ②. 保卫 【解析】 【分析】图中①上表皮，②栅栏组织，③叶脉，④海绵组织，⑤气孔。 【小问1详解】 叶片结构分为表皮、叶肉和叶脉，③为叶脉，其中含导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，叶脉中还含有机械组织，起支持作用，所以③叶脉的主要功能为支持和输导。 【小问2详解】 叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶肉包括②栅栏组织、④海绵组织，叶肉中具有大量叶绿体，能进行光合作用制造有机物，所以叶片制造有机物的部位主要位于图中②④。 【小问3详解】 ⑤气孔是气体进出植物体的门户，它是由一对半月形的保卫细胞形成的，它的开闭受保卫细胞的控制。 18. 阅读下列材料并回答问题： 材料一 1773年，英国科学家普利斯特利发现，将一盆植物和一支点燃的蜡烛放在一个密闭的玻璃罩里，蜡烛没有熄灭；将一盆植物和一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里，小白鼠也能正常生活。 材料二 1864年，德国科学家萨克斯把绿叶先放在暗处几小时。然后，他让叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，他用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。 材料三 1881年，德国科学家恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵。他发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中；如果临时装片暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有受光的部位。 （1）材料一中普利斯特利的实验都是在光照条件下进行的，这时玻璃罩内的小白鼠能正常生活的原因是绿色植物进行_______作用产生了________（填气体名称）。 （2）材料二中萨克斯把绿叶放在暗处几小时的目的是________。 （3）由材料三中恩格尔曼的实验可以得出的结论是：光合作用的场所是_______。 （4）绿色植物光合作用对于维持生物圈中的碳氧平衡起着重要作用，因而绿色植物被称为“空气净化器”。2020年11月22日在二十国集团领导人利雅得峰会“守护地球”主题边会上，习近平指出，中国将力争二氧化碳排放2030年前达到峰值，2060年前实现中和。作为生物圈中的一员，在日常生活中，你能为“护绿和低碳”做些什么？写出一条具体措施_______。 【答案】（1） ①. 光合作用 ②. 氧气 （2）耗尽叶片内原有淀粉 （3）叶绿体 （4）种植和爱护植被，绿色出行，拒绝使用一次性筷子等 【解析】 【分析】资料一说明绿色植物能够为蜡烛的燃烧和小鼠的呼吸提供氧气；资料二说明光合作用需要光；资料三说明光合作用的场所是叶绿体；光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程，光合作用主要在叶绿体中进行，其实质是合成有机物，储存能量。 【小问1详解】 结合分析，绿色植物的光合作用需要光，因此普利斯特利的实验必需在光下进行才会成功，钟罩内的小白鼠不易窒息死亡的原因是植物的光合作用产生了氧气。 【小问2详解】 为排除叶片内原有淀粉对实验结果的影响，进而说明实验结果的淀粉是由实验过程中产生的而不是叶片中原来储存的，萨克斯在实验前将绿叶放在黑暗处几小时，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。 【小问3详解】 好氧细菌的生命活动需要氧气，恩格尔曼的实验说明：好氧细菌只集中在叶绿体照光部位，说明这些部位含有氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用，从而说明光合作用的场所是叶绿体。 【小问4详解】 绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳氧平衡。绿色植物对维持生物圈中的碳氧平衡起到了重要作用，因此我们要保护绿色植物，应该种植和爱护植被，绿色出行，拒绝使用一次性筷子，减少二氧化碳的排放量，使用新型能源等。 19. 我们吃的马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，当其芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为更好地储藏马铃薯，减少浪费，生物小组设计了一个实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示。 组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天） A 20 25℃（常温） 12 B 20 4℃（低温） 22 请分析回答下列问题： （1）本实验的变量是______，起对照作用的是______组。 （2）观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的平均值，得出上述实验结果。取平均值的目的是______。 （3）根据实验结果可知，______条件下马铃薯的储藏期更长，这是因为此条件下，马铃薯的呼吸作用弱，消耗的有机物______。 （4）除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有______（答一点即可）。 【答案】（1） ①. 温度 ②. A （2）减小误差 （3） ①. 4℃ ②. 减少 （4）水分、氧气（或空气）含量等 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 在这个实验中，我们关注的是温度对马铃薯储藏期的影响，所以实验的变量就是温度。为了明确温度对储藏期的影响，我们需要设置一个对照组，即在其他条件都相同的情况下，只改变温度这一变量。从实验方案中可以看出，A组是在25℃（常温）下进行的，而B组是在4℃（低温）下进行的，因此A组起到了对照作用。 【小问2详解】 在实验过程中，我们观察并记录了每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需的时间，并统计了各组的平均值。这样做的目的是为了减小误差，使实验结果更准确可靠。 【小问3详解】 根据实验结果，我们可以发现B组（4℃低温）的马铃薯芽眼开始萌发所需的时间更长，即储藏期更长。从呼吸作用的角度来看，低温条件下马铃薯的呼吸作用会减弱，消耗的有机物就会减少，从而延长了马铃薯的储藏期。 【小问4详解】 除了温度之外，还有许多其他因素也可能影响马铃薯的储藏期。例如，水分是影响马铃薯储藏期的重要因素之一。如果储藏环境的水分过高，马铃薯容易受潮发霉；如果水分过低，马铃薯则容易失水变干。此外，氧气浓度、二氧化碳浓度以及微生物的污染等因素也可能对马铃薯的储藏期产生影响。因此，在储藏马铃薯时，我们需要综合考虑多种因素，以延长其储藏期并减少浪费。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋八年级生物期中测试 一、选择题（每小题2分，共30分。） 1. “灯无油不亮，稻无肥不长”。给农作物施肥，主要是为农作物生长提供（ ） A. 有机物 B. 无机盐 C. 空气 D. 水 2. 为探究“种子萌发的条件”，某同学设计了如下四组探究实验，下列分析错误的是（ ） 编号 种子 实验条件（其他条件均适宜） 甲 1 粒 少量水，25℃ 乙 1 粒 无水，25℃ 丙 1 粒 少量水，5℃ 丁 1 粒 将种子淹没的水，25℃ A. 甲组与丁组对照，探究的影响条件是空气 B. 乙组和丙组对照，探究的影响条件是温度 C. 对实验结果的预期是甲组内的种子萌发 D. 该实验设计的不足之处是种子的数量较少 3. 准备移栽的茄子幼苗，根部总是带有一个土团。原因是（ ） A. 保护幼根和根毛 B. 减少水分散失 C. 提高蒸腾作用 D. 保护幼嫩的茎叶 4. “红豆生南国，春来发几枝。”能发育成万千枝条及其绿叶的结构是（ ） A. 种子 B. 根 C. 叶 D. 芽 5. 阵雨过后，常常看到莲的宽大叶面上有水珠在滚动而没有渗进叶片内，其原因是（ ） A. 气孔没有开放 B. 水分太多，已吸收饱和 C. 表皮细胞外壁有不透水的角质层 D. 表皮细胞排列紧密，水分不易进入 6. 如果一次性给植物施肥过多，会出现“烧苗”现象，其图示及解释原因正确的是（ ） A. 甲图土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度 B. 乙图土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度 C. 甲图土壤溶液浓度小于根毛细胞液的浓度 D. 乙图土壤溶液浓度小于根毛细胞液的浓度 7. “梨墙角数枝梅，凌寒独自开。”梅花绽放时叶子尚未长出，花期植物所需能量主要来自（ ） A. 土壤中吸收的无机盐 B. 土壤中吸收的有机物 C. 贮存在植物体内的有机物 D. 花瓣光合作用制造的有机物 8. 以下是四个生物小组设置的实验装置图，其中能用于探究植物蒸腾作用的装置是（ ） A. B. C. D. 9. 截至2020年底，中国西南野生生物种质资源库已保存野生植物种子10601种。要长期保存种子，种质资源库应保持（　　） A. 温暖潮湿 B. 低温潮湿 C. 温暖干燥 D. 低温干燥 10. 在学校的劳动基地，同学们开展西瓜幼苗移栽和田间管理活动，下列叙述正确的是（ ） A. 及时松土，促进根部的呼吸作用 B. 阴天移栽，有利于进行光合作用 C. 定期拔草，避免杂草争夺有机物 D. 增施氮肥，有利于生根开花结果 11. 某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是（ ） A. 白天和夜间都升温 B. 白天升温，夜间降温 C. 白天和夜间都降温 D. 白天降温，夜间升温 12. 绿萝是常见的盆栽植物，在夜晚不能进行（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 13. 生物实验中经常用碘液，下列有关实验中没有用到碘液的是（　　） A. 探究种子萌发的环境条件 B. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 C. 探究光合作用产生淀粉 D. 观察人口腔上皮细胞 14. 下列有关实验的分析，正确的是（　　） A. ①装有煮熟种子的装置中温度更高 B. ②说明植物的呼吸作用能产生氧气 C. ③收集的气体能使澄清石灰水变浑浊 D. ④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝 15. 绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（ ） A. 制造有机物 B. 降低大气湿度 C. 参与水循环 D. 养育其他生物 二、综合题（每空1分，共20分。） 16. 下图中的甲、乙分别是菜豆种子、菜豆幼苗结构模式图，请据图回答下列问题： （1）菜豆种子中的主要部分是_______，能发育成新植物的幼体。 （2）菜豆种子萌发时，最先突破种皮的结构是_______，发育成图乙中的______（填序号）。 （3）图乙中的⑤是由图甲中的______（填序号）发育而成的。 （4）煮熟的种子不能萌发，主要原因是_______。 17. 下图为叶片横切面示意图，请据图回答下列问题： （1）图中③是______，其主要功能是________。 （2）叶片制造有机物的部位主要位于图中______（填序号）。 （3）气体进出的门户是______（填序号），它的开闭受______细胞的控制。 18. 阅读下列材料并回答问题： 材料一 1773年，英国科学家普利斯特利发现，将一盆植物和一支点燃的蜡烛放在一个密闭的玻璃罩里，蜡烛没有熄灭；将一盆植物和一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里，小白鼠也能正常生活。 材料二 1864年，德国科学家萨克斯把绿叶先放在暗处几小时。然后，他让叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，他用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。 材料三 1881年，德国科学家恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵。他发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中；如果临时装片暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有受光的部位。 （1）材料一中普利斯特利的实验都是在光照条件下进行的，这时玻璃罩内的小白鼠能正常生活的原因是绿色植物进行_______作用产生了________（填气体名称）。 （2）材料二中萨克斯把绿叶放在暗处几小时的目的是________。 （3）由材料三中恩格尔曼的实验可以得出的结论是：光合作用的场所是_______。 （4）绿色植物光合作用对于维持生物圈中的碳氧平衡起着重要作用，因而绿色植物被称为“空气净化器”。2020年11月22日在二十国集团领导人利雅得峰会“守护地球”主题边会上，习近平指出，中国将力争二氧化碳排放2030年前达到峰值，2060年前实现中和。作为生物圈中的一员，在日常生活中，你能为“护绿和低碳”做些什么？写出一条具体措施_______。 19. 我们吃的马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，当其芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为更好地储藏马铃薯，减少浪费，生物小组设计了一个实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示。 组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天） A 20 25℃（常温） 12 B 20 4℃（低温） 22 请分析回答下列问题： （1）本实验的变量是______，起对照作用的是______组。 （2）观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的平均值，得出上述实验结果。取平均值的目的是______。 （3）根据实验结果可知，______条件下马铃薯的储藏期更长，这是因为此条件下，马铃薯的呼吸作用弱，消耗的有机物______。 （4）除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有______（答一点即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $