《七巧板拼图》(教学设计)-2025-2026学年二年级上册数学冀教版（2024）

5、 教学过程 (1) 情境导入:初识七巧板,激发兴趣 1. 谈话互动,唤醒经验 师:同学们,预习时大家都找了七巧板,谁愿意分享:你拼了什么图形?用了几块板呀? (生自由发言,如 “我拼了三角形,用了 2 块板”“我拼了小船,用了 5 块板”) 师:大家都很会尝试!七巧板是咱们中国古代的益智玩具,别看只有 7 块板,却能拼出成千上万种图形,就像 “会变魔术的图形积木”。今天我们就一起走进七巧板的世界,学习拼图的技巧,分享拼图的快乐。 2. 呈现教材情境,明确目标 (课件出示教材第 X 页 “七巧板主题图”:左侧是七巧板完整图,右侧是用七巧板拼出的小鱼、房子、飞机图案) 师:请大家仔细观察这张图,和同桌讨论两个问题:①左边的七巧板有几种不同的图形?②右边的图案里,你最喜欢哪一个?猜猜它用了七巧板的哪几块? (生小组讨论后汇报) 生 1:左边七巧板有三角形、正方形、还有一个像倾斜的长方形(平行四边形)。 生 2:我喜欢小鱼图案,我觉得它的尾巴是三角形,身体是正方形。 师:大家观察得很仔细!今天我们就先认识七巧板的 “真面目”,再学会拼出这些有趣的图案,最后还要挑战自己的创意拼图。 【设计意图】从学生预习的拼图经验切入,结合教材主题图激活兴趣,既契合新课标 “从学生已有经验出发” 的要求,又通过 “中国传统益智玩具” 的文化介绍,渗透情感教育,自然引出教学目标。 (2) 探究新知:认识七巧板,掌握基础拼图 1. 认识七巧板的组成与大小关系(结合教材组成图) (1)动手拆解,数一数、辨一辨 师:请大家拿出自己的七巧板,先把它从收纳