精品解析：四川省资阳市安岳中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

安岳中学初2023级九上第一次月考 化学试题 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题(本大题包括7小题，共28分；每小题只有一个选项符合题意) 1. 古诗词是中华传统文化的精髓，以下诗句中主要包含化学变化的是 A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 夜来风雨声，花落知多少 D. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 2. 下列实验现象或操作正确的是 A. 检查气密性 B. 制取氧气 C. 收集氧气 D. 用排水法收集氧气 3. 下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，放热，生成一种黑色固体。 B. 铁丝在空气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 C. 硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体。 D. 红磷在空气中燃烧：放出大量的热，生成大量的白色烟雾。 4. 下列实验设计能达到实验目的的是 A. 甲实验可证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 B. 乙实验用手握住硬质玻璃管，观察烧杯中现象可以确定装置是否漏气 C. 丙实验可测定空气中氧气的含量 D. 丁实验可探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果 5. 某同学梳理并归纳了以下知识点，有其中正确的有 ①氧气能够支持燃烧，可以做燃料。 ②物质与氧气发生的反应，都是氧化反应。 ③催化剂在化学反应前后质量和性质均不发生改变。 ④稀有气体在通电时可以发出不同颜色的光，可用于航标灯、霓虹灯等，是因为稀有气体化学性质很不活泼。 ⑤鱼虾能够在河水中生存，说明氧气易溶于水。 ⑥二氧化碳会导致温室效应，是主要空气污染物。 ⑦空气污染指数越大，污染越严重，空气质量越差。 ⑧空气中氮气的质量分数为78%。 ⑨可以用燃着的木条一次性鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体。 A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 6. 自救呼吸器是自救、互救的逃生器具，设计思路如图1所示。常用生氧剂为超氧化钾（KO2）和超氧化钠（NaO2），均为黄色固体，它们能与CO2或H2O反应，生成白色固体和O2。等质量生氧剂的生氧性能如图2所示。已知人正常呼吸时需要生氧剂的生氧速度不低于1L/min。下列分析正确的是 A. 生氧装置中实现了O2向CO2的转化 B. 10分钟内，KO2自救呼吸器生氧速度更快 C. 可以通过观察生氧剂颜色变化判断其是否失效 D. 用NaO2做生氧剂的自救呼吸器有效防护时间更长 7. 如图所示的四个图像，不能正确反映对应变化关系的是 A. 在密闭装置内加热高锰酸钾制氧气，该反应中涉及的物质种类变化情况 B. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制氧气 C. 加热一定量的高锰酸钾固体制取氧气 D. 向过氧化氢溶液中加入二氧化锰固体制氧气 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题(本大题包括6小题，8题每空1分，9~14小题每空2分，共46分) 8. 化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语完成下列填空。 （1）松脆的饼干放在空气中会变软，说明空气中含有___________。 （2）空气中含量较多，能用于生产化肥和食品防腐的是___________。 （3）酸雨会腐蚀建筑物，主要由人类活动排放的NO2和___________导致。 （4）木炭能在空气中燃烧，说明空气中有___________。 9. 空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 （1）唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在。空气属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）工业上利用氮气和氧气的___________(填“沸点”或“熔点”)不同，来制备氧气。 （3）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括下边的___________(填字母)。 A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 氮气 D. 一氧化碳 E. 稀有气体 （4）很多物质都能与氧气反应，下列反应属于缓慢氧化的是___________(填字母)。 A. 钢铁生锈 B. 火药爆炸 C. 呼吸作用 D. 面包发霉 E. 酒精燃烧 10. 常温下，甲烷(CH4)是一种无色无臭的气体，密度比空气小，难溶于水。化学性质较稳定，能在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，生成水和二氧化碳。其主要用途是作为清洁燃料和重要的化工原料，用于生产氢气、甲醇等。阅读上文，回答问题： （1）甲烷的物理性质有___________(写一条)。 （2）写出甲烷在空气中燃烧的文字表达式___________。 （3）可以用内壁蘸有___________的烧杯罩在火焰上方，检验其燃烧生成的二氧化碳气体。 11. 下列物质属于纯净物的是___________，属于混合物的是___________。(填序号) ①稀有气体；②澄清石灰水；③冰水混合物；④氢氧化钠溶液；⑤生锈的铁钉；⑥过氧化氢；⑦纯净水；⑧金刚石(C)；⑨甲醇(CH3OH)。 12. 化学兴趣小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了本校课本中的实验(如下图)，设计出了如图1、图2所示实验装置，根据图回答下列有关问题： 【探究】甲同学用图1装置进行实验，操作步骤如下： ①点燃酒精灯；②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；③将白磷(白磷在40℃即可燃烧)平装入试管中，将注射器置于20mL刻度处，并按图1所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管；④读取注射器活塞的数据；⑤连接仪器并检查装置的气密性。 （1）该实验正确的实验操作顺序是___________(填序号)。 （2）已知试管的容积为50mL，注射器活塞停在20mL处，关闭弹簧夹，对白磷进行加热，充分反应后，冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞将停在___________mL刻度处。 （3）某同学按照图2进行“空气中氧气含量测定”的实验，下列实验操作会导致实验测得氧气结果偏小的原因是___________(填字母)。 A. 装置漏气 B. 白磷量不足 C. 实验前弹簧夹未夹紧 D. 没冷却到室温就打开弹簧夹 （4）以上两个改进实验相比于课本实验，明显的优点在于___________。(写一条) 13. 空气是一种宝贵的资源，工业上以空气为原料合成氨气(NH3)的主要流程如图所示。请按要求回答下列问题。 （1）空气中氧气和氮气的体积比约为___________。 （2）流程①中发生的是___________变化(填“物理”或“化学”)。 （3）流程③中的反应符号表达式___________。 14. A～H是初中化学常见的八种物质，它们有下图所示的转化关系。已知D能使带火星的木条复燃，E为一种无色的液体，B和H是一种黑色的固体。 （1）物质H的名称是___________。 （2）在反应②中，固体B的作用是___________。 （3）写出反应①的符号表达式：___________。该反应属于___________(填“化合”或“分解”)反应。 （4）写出反应③的符号表达式：___________。 三、实验题(本大题包括2小题，每空2分，共26分) 15. 如图是实验室制取氧气的常用装置，根据所学知识回答下列问题： （1）写出上图中标号仪器的名称①___________。 （2）实验室用B装置制取氧气的符号表达式为___________。检查装置B气密性的方法是：关闭弹簧夹(在玻璃管末端，图中未画出)，从漏斗处向锥形瓶中加水至浸没长颈漏斗末端管口，静置观察，若___________，则气密性良好。 （3）如果用G装置装满水收集氧气，应从___________(填“a”或“b”)口通入氧气。 （4）通常情况下，氨气(NH3)是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。根据所给信息，实验室制取氨气的制取装置(发生装置和收集装置)可选___________(在A~G中选)。 （5）实验室用图中装置B、E制取某气体M，下列相关推理一定正确的是___________。 A. 制取气体M的试剂中有液体 B. M气体难溶于水 C. M气体不与氧气反应 D. M气体密度大于空气 16. 某校化学小组围绕“寻找新的催化剂分解过氧化氢溶液”进行了如下探究： 【提出问题】氧化铁(Fe2O3)能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【实验探究】 （1）填写下表： 实验步骤 实验现象 Ⅰ．分别量取2mL5%过氧化氢溶液加入A、B两支试管中，向A试管中加入0.5g氧化铁粉末，并在两支试管中插入带火星的木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星的木条复燃； B试管中___________。 Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入2mL5%过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象。 ___________。 Ⅲ．将实验Ⅱ中剩余物小心过滤，并将所得的固体进行洗涤、干燥、称量。 ___________。 【实验结论】 （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的___________和___________在反应前后均没有发生改变，再结合实验Ⅰ的结论，得出氧化铁(Fe2O3)能作为过氧化氢分解的催化剂。 （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式___________。 【实验拓展】 （4）查阅资料得知，①氧化铜、硫酸铜、红砖粉末、猪肝等也可以作过氧化氢分解的催化剂。②二氧化锰可以催化氯酸钾的分解。下列有关催化剂的说法正确的是___________。 A. 同一个化学反应可以有多种催化剂 B. 二氧化锰只能作为过氧化氢分解的催化剂 C. 催化剂能让过氧化氢分解生成更多氧气 D. 用作催化剂的物质可能是其他反应的生成物 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安岳中学初2023级九上第一次月考 化学试题 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题(本大题包括7小题，共28分；每小题只有一个选项符合题意) 1. 古诗词是中华传统文化的精髓，以下诗句中主要包含化学变化的是 A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 夜来风雨声，花落知多少 D. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 【答案】B 【解析】 【详解】A、诗句描述春天水温升高，鸭子感知到温暖。水温变化属于物理变化，无新物质生成，故不符合题意。 B、诗句主要描述蜡烛燃烧的过程，蜡烛燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，故符合题意。 C、风雨导致花落，属于物质位置或形态变化，无新物质生成，属于物理变化，故不符合题意。 D、“紫烟”是水雾或云雾在阳光下的折射现象，无新物质生成，属于物理变化，故不符合题意。 故选：B。 2. 下列实验现象或操作正确的是 A. 检查气密性 B. 制取氧气 C. 收集氧气 D. 用排水法收集氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、检查气密性时，装置中的长颈漏斗下端未液封，用手捂热试管，气体易从长颈漏斗逸出，无法形成有效压强差，不能正确检查气密性，操作错误。 B、制取氧气的装置中，长颈漏斗下端未伸入液面以下，生成的氧气会从长颈漏斗逸出，无法收集到氧气，操作错误。 C、氧气密度比空气大，应采用向上排空气法，且导管需伸入集气瓶底部才能排尽空气，图中导管仅在瓶口，收集的氧气不纯，操作错误。 D、排水法收集氧气的装置符合要求，当气泡连续均匀冒出时开始收集，可得到较纯净的氧气，操作正确。 故填：D。 3. 下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，放热，生成一种黑色固体。 B. 铁丝在空气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 C. 硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体。 D. 红磷在空气中燃烧：放出大量的热，生成大量的白色烟雾。 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧时，确实会发出白光并放热，生成的产物是二氧化碳，一种无色气体，而非黑色固体，说法错误，故不符合题意。 B、铁丝在空气中难以燃烧，只有在纯氧中才能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，说法错误，故不符合题意。 C、硫粉在空气中燃烧时，火焰呈淡蓝色（在氧气中为蓝紫色），生成有刺激性气味的气体，说法正确，故符合题意。 D、红磷燃烧生成五氧化二磷固体颗粒（白烟），而“烟雾”是烟（固体）和雾（液体）的混合物，说法错误，故不符合题意。 故选：C。 4. 下列实验设计能达到实验目的的是 A. 甲实验可证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 B. 乙实验用手握住硬质玻璃管，观察烧杯中现象可以确定装置是否漏气 C. 丙实验可测定空气中氧气的含量 D. 丁实验可探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果 【答案】D 【解析】 【详解】A、甲实验中左边试管没有二氧化锰，右边有，若左边试管反应慢、右边快，只能说明二氧化锰能加快反应，但不能证明它是催化剂（催化剂还需满足反应前后质量和化学性质不变），因此甲实验不能证明二氧化锰是催化剂，故选项错误； B、乙实验中左边玻璃管与大气相通，用手握住硬质玻璃管，观察烧杯中现象，无法确定装置是否漏气，故选项错误； C、燃烧匙内放的是木炭，木炭燃烧生成了二氧化碳气体，集气瓶内压强几乎不变，进入集气瓶的水体积偏小，不能验证空气中氧气的含量，不能达到实验目的，故选项错误； D、丁图中两支试管的变量是催化剂种类（CuSO4溶液和FeCl3溶液），可以探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果，故选项正确； 故选：D。 5. 某同学梳理并归纳了以下知识点，有其中正确的有 ①氧气能够支持燃烧，可以做燃料。 ②物质与氧气发生的反应，都是氧化反应。 ③催化剂在化学反应前后质量和性质均不发生改变。 ④稀有气体在通电时可以发出不同颜色的光，可用于航标灯、霓虹灯等，是因为稀有气体化学性质很不活泼。 ⑤鱼虾能够在河水中生存，说明氧气易溶于水。 ⑥二氧化碳会导致温室效应，是主要空气污染物。 ⑦空气污染指数越大，污染越严重，空气质量越差。 ⑧空气中氮气的质量分数为78%。 ⑨可以用燃着的木条一次性鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体。 A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 【答案】B 【解析】 【详解】①氧气能够支持燃烧，但本身不能燃烧，不能做燃料，错误； ②物质与氧发生的反应叫氧化反应，物质与氧气发生的反应，一定是氧化反应，正确； ③催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不发生改变，物理性质可能改变，错误； ④稀有气体在通电时可以发出不同颜色的光，可用于航标灯、霓虹灯等，是因为稀有气体通电时能发出不同颜色的光，而不是因为化学性质很不活泼，错误； ⑤鱼虾能够在河水中生存，只能说明水中溶有一定量的氧气，但氧气不易溶于水，错误； ⑥二氧化碳会导致温室效应，是空气的一种成分，不属于空气污染物，错误； ⑦空气污染指数越大，污染越严重，空气质量越差，正确； ⑧空气中氮气的体积分数为 78%，不是质量分数，错误； ⑨氧气能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳能使燃着的木条熄灭，空气中燃着的木条正常燃烧，可以用燃着的木条一次性鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体，正确。 综上正确的是②、⑦、⑨，共3个。 故选B 6. 自救呼吸器是自救、互救的逃生器具，设计思路如图1所示。常用生氧剂为超氧化钾（KO2）和超氧化钠（NaO2），均为黄色固体，它们能与CO2或H2O反应，生成白色固体和O2。等质量生氧剂的生氧性能如图2所示。已知人正常呼吸时需要生氧剂的生氧速度不低于1L/min。下列分析正确的是 A. 生氧装置中实现了O2向CO2的转化 B. 10分钟内，KO2自救呼吸器生氧速度更快 C. 可以通过观察生氧剂颜色变化判断其是否失效 D. 用NaO2做生氧剂的自救呼吸器有效防护时间更长 【答案】C 【解析】 【详解】A、根据题意可知，生氧装置能将二氧化碳转化为氧气，该选项分析不正确； B、由图2可知，相同条件下，NaO2的生氧速度更快，该选项分析不正确； C、超氧化钾和超氧化钠均为黄色固体，反应后生成白色固体，则可以通过观察生氧剂颜色变化判断其是否失效，该选项分析正确； D、人正常呼吸时需要生氧剂的生氧速度不低于1L/min，由图2可知，用NaO2做生氧剂的自救呼吸器有效防护时间更短，该选项分析不正确。 故选C。 7. 如图所示的四个图像，不能正确反映对应变化关系的是 A. 在密闭装置内加热高锰酸钾制氧气，该反应中涉及的物质种类变化情况 B. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制氧气 C. 加热一定量的高锰酸钾固体制取氧气 D. 向过氧化氢溶液中加入二氧化锰固体制氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、高锰酸钾制氧气，开始前为高锰酸钾1种物质，反应进行中生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，反应结束后，高锰酸钾消耗完，物质为：锰酸钾和二氧化锰和氧气3种，该图像能正确反映对应变化关系，不符合题意； B、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，该图像能正确反映对应变化关系，不符合题意； C、加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，开始由于温度没有达到高锰酸钾分解温度，没有氧气产生，随着加热时间增加，温度升高达到高锰酸钾分解温度，高锰酸钾分解，随着反应的进行，生成氧气的质量从零逐渐增大，待完全反应后，不再变化，该图像能正确反映对应变化关系，不符合题意； D、过氧化氢的水溶液中有水，故反应开始时水的质量不为0，过氧化氢在二氧化锰催化下分解为水和氧气，随着反应的进行，水的质量不断增加，直至过氧化氢被完全消耗，水的质量保持不变，该图像不能正确反映对应变化关系，符合题意。 故选D。 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题(本大题包括6小题，8题每空1分，9~14小题每空2分，共46分) 8. 化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语完成下列填空。 （1）松脆的饼干放在空气中会变软，说明空气中含有___________。 （2）空气中含量较多，能用于生产化肥和食品防腐的是___________。 （3）酸雨会腐蚀建筑物，主要由人类活动排放的NO2和___________导致。 （4）木炭能在空气中燃烧，说明空气中有___________。 【答案】（1）H2O （2）N2 （3）SO2 （4）O2 【解析】 【小问1详解】 松脆的饼干放在空气中会变软，是因为空气中含有水蒸气，饼干吸水变软；故填：H2O。 【小问2详解】 空气中含量最多的气体为氮气，且氮气含氮元素、化学性质不活泼，能用于生产化肥和食品防腐，其化学式为N2；故填：N2。 【小问3详解】 酸雨会腐蚀建筑物，主要由人类活动排放的NO2和二氧化硫在空气或水中转化为硝酸与硫酸所致；故填：SO2。 【小问4详解】 氧气具有助燃性，木炭能在空气中燃烧，说明空气中有氧气；故填：O2。 9. 空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 （1）唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在。空气属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）工业上利用氮气和氧气的___________(填“沸点”或“熔点”)不同，来制备氧气。 （3）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括下边的___________(填字母)。 A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 氮气 D. 一氧化碳 E. 稀有气体 （4）很多物质都能与氧气反应，下列反应属于缓慢氧化的是___________(填字母)。 A. 钢铁生锈 B. 火药爆炸 C. 呼吸作用 D. 面包发霉 E. 酒精燃烧 【答案】（1）混合物 （2）沸点 （3）BD （4）ACD 【解析】 【小问1详解】 空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等，属于混合物； 【小问2详解】 工业上利用氮气和氧气的沸点不同，氮气沸点较低，先分离来制备氧气 【小问3详解】 二氧化碳、氮气和稀有气体都是空气成分，不是空气污染物，而二氧化硫和一氧化碳都是有毒气体，故计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还有二氧化硫和一氧化碳，故选BD。 【小问4详解】 爆炸和燃烧都是剧烈氧化，钢铁生锈、呼吸作用、面包发霉都是缓慢氧化，故选ACD。 10. 常温下，甲烷(CH4)是一种无色无臭的气体，密度比空气小，难溶于水。化学性质较稳定，能在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，生成水和二氧化碳。其主要用途是作为清洁燃料和重要的化工原料，用于生产氢气、甲醇等。阅读上文，回答问题： （1）甲烷的物理性质有___________(写一条)。 （2）写出甲烷在空气中燃烧的文字表达式___________。 （3）可以用内壁蘸有___________的烧杯罩在火焰上方，检验其燃烧生成的二氧化碳气体。 【答案】（1）密度比空气小（合理即可） （2） （3）澄清石灰水 【解析】 【小问1详解】 物理性质是指不需要通过化学变化就能表现出来的性质，则根据短文可知，甲烷的物理性质有：无色无臭的气体，密度比空气小，难溶于水。 【小问2详解】 甲烷燃烧生成水和二氧化碳，反应的文字表达式为：。 【小问3详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，说明甲烷燃烧生成了二氧化碳。 11. 下列物质属于纯净物的是___________，属于混合物的是___________。(填序号) ①稀有气体；②澄清石灰水；③冰水混合物；④氢氧化钠溶液；⑤生锈的铁钉；⑥过氧化氢；⑦纯净水；⑧金刚石(C)；⑨甲醇(CH3OH)。 【答案】 ①. ③⑥⑦⑧⑨ ②. ①②④⑤ 【解析】 【详解】①稀有气体是六种气体的总称，属于混合物； ②澄清石灰水是氢氧化钙溶于水形成的溶液，由两种物质组成，属于混合物； ③冰和水是同一物质的不同状态，所以冰水混合物是由一种物质组成的，属于纯净物； ④氢氧化钠溶液是氢氧化钠溶于水形成的溶液，由两种物质组成，属于混合物； ⑤生锈的铁钉含铁锈（主要成分是氧化铁）和铁，由两种以上的物质组成，属于混合物； ⑥过氧化氢是由一种物质组成的，属于纯净物； ⑦纯净水是由一种物质组成的，属于纯净物； ⑧金刚石(C)是由一种物质组成的，属于纯净物； ⑨甲醇(CH3OH)是由一种物质组成的，属于纯净物。 故填：③⑥⑦⑧⑨；①②④⑤ 12. 化学兴趣小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了本校课本中的实验(如下图)，设计出了如图1、图2所示实验装置，根据图回答下列有关问题： 【探究】甲同学用图1装置进行实验，操作步骤如下： ①点燃酒精灯；②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；③将白磷(白磷在40℃即可燃烧)平装入试管中，将注射器置于20mL刻度处，并按图1所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管；④读取注射器活塞的数据；⑤连接仪器并检查装置的气密性。 （1）该实验正确的实验操作顺序是___________(填序号)。 （2）已知试管的容积为50mL，注射器活塞停在20mL处，关闭弹簧夹，对白磷进行加热，充分反应后，冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞将停在___________mL刻度处。 （3）某同学按照图2进行“空气中氧气含量测定”的实验，下列实验操作会导致实验测得氧气结果偏小的原因是___________(填字母)。 A. 装置漏气 B. 白磷量不足 C. 实验前弹簧夹未夹紧 D. 没冷却到室温就打开弹簧夹 （4）以上两个改进实验相比于课本实验，明显的优点在于___________。(写一条) 【答案】（1）⑤③①②④ （2）10 （3）ABD （4）比较环保，误差小（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 用图1装置测定空气中氧气的含量，首先应连接仪器并检查装置的气密性，然后将白磷平装入试管中，将注射器置于20mL刻度处，并按图1所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管；接着点燃酒精灯，白磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹，读取注射器活塞的数据，故正确顺序是⑤③①②④；故填：⑤③①②④。 【小问2详解】 试管的容积为50mL，注射器前沿停在20mL处，关闭弹簧夹，对白磷进行加热，充分反应后，冷却至室温，此时与白磷反应的是试管中的氧气，注射器中的氧气没有参与反应，由于氧气占空气体积的，参加反应氧气的体积=50mL×=10mL，打开弹簧夹，注射器将停在20mL-10mL=10mL处；故填：10。 【小问3详解】 A、装置漏气，在冷却至室温的过程中外界空气进入，占据了一定的体积，会导致测定结果偏小，故选项符合题意。 B、白磷量不足，不能将氧气完全耗尽，会导致测定结果偏小，故选项符合题意。 C、实验前弹簧夹未夹紧，装置内气体受热膨胀逸出，会导致测定结果偏大，故选项不符合题意。 D、没冷却到室温就打开弹簧夹，气体受热膨胀占据了一定的体积，会导致测定结果偏小，故选项符合题意。 故选ABD。 【小问4详解】 以上两个改进实验相比于课本实验，始终在密闭容器中进行，反应生成的五氧化二磷不会逸出，比较环保，且避免了盛有点燃红磷的燃烧匙伸入集气瓶中时，气体的受热膨胀逸出，误差小；故填：比较环保，误差小（合理即可）。 13. 空气是一种宝贵的资源，工业上以空气为原料合成氨气(NH3)的主要流程如图所示。请按要求回答下列问题。 （1）空气中氧气和氮气的体积比约为___________。 （2）流程①中发生的是___________变化(填“物理”或“化学”)。 （3）流程③中的反应符号表达式___________。 【答案】（1）1:4 （2）物理 （3） 【解析】 【小问1详解】 空气中氧气和氮气的体积比约为1:4。 【小问2详解】 流程①中，只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问3详解】 流程③中，氮气和氢气在高温、高压、催化剂作用下生成氨气，反应的符号表达式为：。 14. A～H是初中化学常见的八种物质，它们有下图所示的转化关系。已知D能使带火星的木条复燃，E为一种无色的液体，B和H是一种黑色的固体。 （1）物质H的名称是___________。 （2）在反应②中，固体B的作用是___________。 （3）写出反应①的符号表达式：___________。该反应属于___________(填“化合”或“分解”)反应。 （4）写出反应③的符号表达式：___________。 【答案】（1）四氧化三铁 （2）催化 （3） ①. ②. 分解 （4） 【解析】 【分析】D能使带火星的木条复燃，故D是氧气；E是一种无色的液体，且E在B的条件下能生成F和D，B是黑色固体，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，故E是过氧化氢，F是水，B是二氧化锰，A在加热的条件下生成B、C、D，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故A是高锰酸钾，C是锰酸钾；G在氧气中点燃生成黑色固体H，铁和氧气点燃生成四氧化三铁，则G为铁，H为四氧化三铁，代入验证，推断合理。 【小问1详解】 根据分析可知，物质H的名称为四氧化三铁； 【小问2详解】 物质B的名称为二氧化锰，在反应②中充当催化剂，在其中的作用是催化； 【小问3详解】 ①为高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：；该反应符合一种物质生成多种物质，属于分解反应； 【小问4详解】 ③为铁和氧气点燃生成四氧化三铁，符号表达式为：。 三、实验题(本大题包括2小题，每空2分，共26分) 15. 如图是实验室制取氧气的常用装置，根据所学知识回答下列问题： （1）写出上图中标号仪器的名称①___________。 （2）实验室用B装置制取氧气的符号表达式为___________。检查装置B气密性的方法是：关闭弹簧夹(在玻璃管末端，图中未画出)，从漏斗处向锥形瓶中加水至浸没长颈漏斗末端管口，静置观察，若___________，则气密性良好。 （3）如果用G装置装满水收集氧气，应从___________(填“a”或“b”)口通入氧气。 （4）通常情况下，氨气(NH3)是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。根据所给信息，实验室制取氨气的制取装置(发生装置和收集装置)可选___________(在A~G中选)。 （5）实验室用图中装置B、E制取某气体M，下列相关推理一定正确的是___________。 A. 制取气体M的试剂中有液体 B. M气体难溶于水 C. M气体不与氧气反应 D. M气体密度大于空气 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. H2O2H2O+O2 ②. 一段时间后水柱高度不下降 （3）a （4）AE （5）AC 【解析】 【小问1详解】 图中标号仪器①的名称是长颈漏斗。 【小问2详解】 实验室用B制取氧气，则反应物的状态应为固体和液体，反应条件不需要加热，应为过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化条件下反应生成水和氧气，该反应的符号表达式为H2O2H2O+O2。检查装置B气密性的方法是：关闭弹簧夹(在玻璃管末端，图中未画出)，从漏斗处向锥形瓶中加水至浸没长颈漏斗末端管口，静置观察，若一段时间后水柱高度不下降，则气密性良好。 【小问3详解】 如果用G装置装满水收集氧气，为方便将水排出，氧气应从短管进入，即应从a口通入。 【小问4详解】 实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，由于反应物的状态为固体和固体，反应条件需要加热，则发生装置应选A；氨气密度比空气小可采用向下排空气法收集，氨气极易溶于水不能采用排水法收集，故实验室制取氨气的制取装置(发生装置和收集装置)可选AE。 【小问5详解】 A、实验室用图中装置B制取某气体M，则反应物的状态为液体和固体，反应条件不需要加热，故A选项符合题意； B、实验室用图中装置B、E制取某气体M，无法确定能否用排水法收集气体M，因此不能确定M气体是否能溶于水，故B选项不符合题意； C、实验室用图中装置E收集某气体M，说明气体M密度比空气小，不能与空气中的成分反应，故C选项符合题意； D、实验室用图中装置E收集某气体M，即向下排空气法收集，说明气体M密度比空气小，故D选项不符合题意。 故选AC。 【点睛】本题考查气体制取的知识，制取气体的发生装置依据反应物的状态和反应条件确定，收集装置依据气体的密度和溶解性确定。 16. 某校化学小组围绕“寻找新的催化剂分解过氧化氢溶液”进行了如下探究： 【提出问题】氧化铁(Fe2O3)能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【实验探究】 （1）填写下表： 实验步骤 实验现象 Ⅰ．分别量取2mL5%过氧化氢溶液加入A、B两支试管中，向A试管中加入0.5g氧化铁粉末，并在两支试管中插入带火星的木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星的木条复燃； B试管中___________。 Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入2mL5%过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象。 ___________。 Ⅲ．将实验Ⅱ中剩余物小心过滤，并将所得的固体进行洗涤、干燥、称量。 ___________。 【实验结论】 （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的___________和___________在反应前后均没有发生改变，再结合实验Ⅰ的结论，得出氧化铁(Fe2O3)能作为过氧化氢分解的催化剂。 （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式___________。 【实验拓展】 （4）查阅资料得知，①氧化铜、硫酸铜、红砖粉末、猪肝等也可以作过氧化氢分解的催化剂。②二氧化锰可以催化氯酸钾的分解。下列有关催化剂的说法正确的是___________。 A. 同一个化学反应可以有多种催化剂 B. 二氧化锰只能作为过氧化氢分解的催化剂 C. 催化剂能让过氧化氢分解生成更多氧气 D. 用作催化剂的物质可能是其他反应的生成物 【答案】（1） ①. 带火星的木条不复燃 ②. 带火星的木条复燃 ③. 固体质量为0.5g （2） ①. 质量##化学性质 ②. 化学性质##质量 （3） （4）AD 【解析】 【小问1详解】 常温下过氧化氢分解缓慢，放出的氧气量很少不足以使带火星的木条复燃。故填：带火星的木条不复燃。 根据实验结论氧化铁能作为过氧化氢分解的催化剂可知，氧化铁在过氧化氢分解前后化学性质不变，A试管中没有现象发生时，重新加入2mL5%过氧化氢溶液，氧化铁仍可加快过氧化氢的分解速率，把带火星的木条伸入试管可观察到带火星的木条复燃。故填：带火星的木条复燃。 根据实验结论氧化铁能作为过氧化氢分解的催化剂可知，氧化铁在过氧化氢分解前后质量不变，将所得的固体进行洗涤、干燥、称量，质量应该与原来加入的氧化铁的质量相等。故填：固体质量为0.5g。 【小问2详解】 催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。故填：质量；化学性质。 【小问3详解】 过氧化氢在氧化铁的催化作用下生成水和氧气。故该反应的符号表达式为：。 【小问4详解】 A、同一个化学反应可以有多种催化剂，例如二氧化锰、硫酸铜、氧化铁都可以作过氧化氢分解的催化剂。此选项正确。 B、二氧化锰不只能作过氧化氢分解的催化剂还可以作氯酸钾分解的催化剂。此选项错误。 C、催化剂不影响生成物的质量。此选项错误。 D、二氧化锰可用作过氧化氢分解的催化剂，也是高锰酸钾分解的生成物。此选项正确。 故选AD。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $