4.1.2 探究自然条件对居住地的影响 课件-2025-2026学年地理晋教版（2024）七年级上册

该初中地理课件围绕“自然条件对居住地的影响”，系统讲解气温、降水、水源、地形、海洋等因素，通过北极与蒙古草原的生活情境导入，引导学生从现象到原理，逐步探究各因素的概念、时空变化规律及图表判读方法，构建连贯的学习支架。 其亮点在于深度融合新课标核心素养，以区域认知（如北半球中低纬度人口分布分析、等温线图判读）为空间视角，综合思维（多因素共同影响居住地选择，如尼罗河案例结合水源与气候）为分析方法，地理实践力（实地考察地球仪、课堂读图练习）为实践路径。采用情境导入、图表结合（气温折线图、文明分布地图）和案例探究的教学方法，帮助学生直观理解人地关系，教师可借助结构化知识点和分层练习提升教学效率。

探究自然条件对居住地的影响 主题四 寻找地球上的居住地 核心素养目标 认识世界人口分布的不均匀性，理解北半球中低纬度地区和大陆沿海地区人口稠密；分析不同区域的气温、降水差异对人类居住地选择的影响，深入认识不同区域的自然环境。 区域认知 综合考虑气温、降水、水源、地形等多种自然条件对居住地选择的影响，形成综合分析问题的能力；运用所学知识分析现实生活中的地理问题。 综合思维 理解自然环境对人类居住地选择的影响，认识到气温、降水、水源、地形等自然条件直接影响人类居住地的选择，培养环保意识，认识到人类活动应当尊重自然规律。 人地协调观 通过模拟实验，如使用地球仪探究气温变化，更加直观地理解地理知识，培养实际操作能力；实地考察当地自然环境和人口分布，通过亲身体验加深对地理知识的理解和应用。 地理实践力 学习重难点 重点 影响居住地选择的自然因素 人口数量特点及影响因素 人口分布特点及影响因素 难点 分析居住地的自然条件 人口增长率 课堂导入 我住在北极地区边缘 我们住在蒙古草原上 印度河为印度文明提供了重要水源 人类居住地的分布并不均匀，不仅受到自然环境的影响，也受到社会文化等的影响。地理位置、地形、气温、降水、海洋等自然因素是如何影响人们选择居住地的呢? 目录 CONTENTS 世界人口 01 影响居住地的自然影响因素 02 影响居住地的自然因素 哪些因素会影响人类对居住地的选择？ 气温 降水 水源 地形 海洋 01 气温 气温时间变化 气温空间变化 气温 气温是指空气的冷热程度。气温的数值常用温度表来测量，单位是℃,读作“摄氏度”。一个地方的气温状况通常用日平均气温、月平均气温和年平均气温来表示。 气温 现代气温观测已经由温度传感器替代了温度表，温度传感器可即时获得气温数据。 气温的时间变化 午热晨凉，冬寒夏暑，是气温随时间变化的一般规律。 气温的时间变化 气温日较差：一天中最高气温值与最低气温值的差。它的大小反映了一个地区气温日变化的程度。 一天中最高气温和最低气温出现在几点？为什么？ 北半球某地气温的日变化 气温/℃ 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 9.5 9 6 5 14 17 20 23.5 22 19.5 16 9.5 8 气温的时间变化 一天中最高气温一般出现在午后2时左右，原因是 地面吸收的热量需要一段时间才能使气温升高 一天中最低气温一般出现在日出前后，原因是 大气以逆辐射的方式和大气辐射的方式散失热量，直到次日日出前后气温达到了一天的最低值 日出前后 午后2时左右 北半球某地气温的日变化 气温/℃ 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 9.5 9 6 5 14 17 20 23.5 22 19.5 16 9.5 8 气温的时间变化 气温年较差：一年中月平均气温最高值与月平均气温最低值的差。它的大小反映了一个地区气温年变化的程度。 一月气温最低 七月气温最高 北半球某地气温的年变化 气温/℃ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 -6 -4 3 10 17 22 24.5 21 14.5 5.5 -2.5 -5 气温的空间变化 气温过高或过低均会影响人类的健康和生活舒适度。 气温的空间变化 世界气温变化特点: 从低纬度地区向高纬度地区逐渐降低 气温的空间变化 低纬度地区年均气温较高，那里没有寒冷的冬季，全年植物生长茂盛，人类获取食物比较容易。对早期人类来说，这里是生存压力最小的地区。但是，终年炎热也减少了人类的户外活动时间。 气温的空间变化 高纬度地区年平均气温较低，人类能够获取的食物有限，生活在那里的人类较少。 气温的空间变化 中纬度地区气温适中，四季分明，比较适合人类居住。 气温分布图的判读 观察气温分布图中等温线的数值及递增或递减的规律。 （1）图中气温的变化特点。 （2）图中最高温出现在哪地。 （3）图中气温变化最大的地方在哪。 变化特点：气温自西北向东南逐渐降低 最高温出现在④地 气温变化最大的地方在①③⑤地 气温分布图的判读 判读内容 等温线特征 数值大小及变化 等温线向北递减——北半球，向南递减——南半球 疏密程度 等温线密大疏小；冬季密，夏季疏；温带密，热带疏；陆地密，海洋疏；平原、高原面疏，山地和高原边缘密； 弯曲状况 凸高则低，凸低则高——等温线向高值方向凸，气温低；反之，气温高 局部闭合等温线 大于大的、小于小的 气温的空间变化 探究海陆分布对气温的影响 读图,比较A、B两地的气温，夏季、冬季陆地与海洋的气温差异。 世界1月平均气温分布 世界7月平均气温分布 夏季海洋气温低、陆地气温高；冬季海洋气温高、陆地气温低 气温的空间变化 探究海陆分布对气温的影响 比较北半球与南半球等温线的弯曲状况，从海陆的分布状况说明产生这种差异的原因 世界1月平均气温分布 世界7月平均气温分布 北半球等温线曲折蜿蜒，南半球较为平直 原因：北半球陆地面积广阔将海洋分割成几部分；南半球陆地面积小，海洋较连贯 气温的空间变化 探究海陆分布对气温的影响 归纳海陆分布对气温及其变化的影响 世界1月平均气温分布 世界7月平均气温分布 陆地上气温变化较快、变化幅度大，而海洋上气温变化较慢、变化幅度小； 距离海洋近的地区，气温变化较小，而距离海洋远的内陆地区，气温变化较大 02 降水 降水季节变化 降水空间变化 降水 从大气中降落到地面的液态水和固态水，统称降水，如雨、雪、冰雹等。降水量的单位为毫米(mm)。一个地方降水量的多少，常用多年平均降水量来表示。 降水季节变化 同一地区的不同季节，降水量常常是不同的。人们常用各月平均降水量柱状图表示一个地区降水的季节变化规律。 夏雨型气候 冬雨型气候 降水的空间分布 世界各地的年降水量分布不均匀，赤道地区降水多，两极地区降水少。一般情况下，海洋水汽容易到达的沿海地区，降水比内陆地区丰富。 世界“干极”：阿塔卡玛沙漠 世界“雨极”：乞拉朋齐 降水的空间分布 降水量会影响农业生产，进而影响人们选择居住地 水热组合状况 某些温带地区温度适宜，但人口分布比较稀疏，这与降水量不足有关；赤道地区热量和降水量都很丰富，但往往不是世界人口最稠密的地区。 撒哈拉沙漠 亚马逊森林 气温与降水配合状况也会影响人类选择居住地。 03 水源 水源 水是人类生产生活的重要保证，水源是人类选择居住地需要考虑的一个重要因素。河流、湖泊是主要的天然水源，既可为人们提供生产生活用水，也可为人们提供鱼类等水产品和航运之便。 航运 提供水产品 提供生产生活用水 水源 尼罗河、黄河—长江、印度河一恒河、幼发拉底河和底格里斯河孕育了人类的早期文明。目前，河流沿岸仍是人口和城市集中分布的地带。 04 地形 地形 平原地区地势低平，有利于农作物种植，也有利于居住地建设。 东亚、南亚、欧洲西部以及北美洲东部的沿海平原，人口稠密。 地形 所有平原适合人类居住吗？ 图兰平原:大面积沙漠分布 亚马逊森林：气候湿热、雨林密布 巴西高原 巴西高原虽地处低纬度地区，但海拔较高，比较凉爽，适宜人类居住 05 海洋 海洋 ·海洋能调节气候 从人口分布看，沿海地区人口稠密。 海洋 ·海洋蕴藏着丰富的自然资源 海洋能为人类提供丰富的海产品，被称为“人类第二粮仓”。 海洋 人们还通过填海造陆等方式利用海洋空间 海洋 沿海地区常常遭受海啸、台风的侵袭，对人们的生产生活造成危害.因此需要注意防灾减灾。 影响居住地的自然因素 科学技术的进步拓展了人类居住的范围，同时，不合理的人类活动也会破坏居住地环境。因此，在利用自然资源的同时，我们也需要注重环境保护。 世界人口增长 尼罗河给古埃及人带来了什么？ 尼罗河被誉为埃及的母亲河。埃及气候炎热，降水稀少，沙漠面积广大，但古埃及农业生产较发达，这一切都和尼罗河关系密切。尼罗河每年7～10月泛滥，洪水退去后，留在田里富含养分的淤泥成为农作物的天然肥料。古埃及人逐渐掌握了尼罗河泛滥的规律，在河水泛滥结束后，他们把种子撒在土地上，等待收获。所以，古埃及人认为，尼罗河泛滥是大自然对他们的馈赠。 06 知识总结 知识总结 07 课堂练习 课堂练习 读下面“等温线图”，完成下面小题。 1.图中①②③④四点温度的比较，不正确的是( ) A.①>② B.②<③ C.③>④ D.①<④ 2.若阴影部分为海洋，非阴影部分为陆地，则下列说法正确的是( ) A.该图表示北半球冬季 B.该图表示北半球夏季 C.该图表示南半球冬季 D.该图表示南半球夏季 C B 课堂练习 1.答案：C 解析：①点的气温在10℃~15℃，②点的气温在10℃以下，③点的气温在15℃~20℃，④点的气温在20℃以上，④>③>①>②，AABD正确不符合题意，C错误符合题意。故选C。 2.答案：B 解析：温度由南向北逐渐降低，可以判断此地位于北半球，CD排除；此时在同纬度地带，陆地气温高于海洋气温，当夏季时，同纬度地带陆地气温高于海洋气温，B正确，A排除。故选B。 3.图中A地的月平均气温最高值出现在( ) A.1月 B.5月 C.7月 D.10月 4.图中B地降水充沛，而C地降水稀少，主要的影响因素是( ) A.纬度因素 B.海陆因素 C.地形因素 D.人为因素 5.关于世界气温和降水分布的正确描述是( ) A.北半球气温由高纬向低纬逐渐降低 B.同纬度地区陆地比海洋年平均气温高 C.南半球降水由赤道向南极逐渐减少 D.南回归线附近大陆东岸比西岸降水多 课堂练习 一个地区的气候特征通常用气温和降水等状况来表示，世界的气温和降水分布是有一定规律的。读“北半球年平均气温分布图”和“南半球年降水量分布图”，完成下面小题。 A C D 课堂练习 3.答案：A 解析：读图可知，A地位于澳大利亚中部，南北半球季节相反，A地的月均气温最高值出现在南半球的夏季（北半球的冬季），应为1月。故选A。 4.答案：C 解析：读图可知，B地位于南美洲安第斯山脉的西坡，为南半球西风带的迎风坡，降水充沛；C地位于安第斯山脉的东坡，为西风带的背风坡，降水稀少，因此导致BC降水差异的主要影响因素是地形。故选C。 5.答案：D 解析：读图分析，北半球气温由高纬向低纬逐渐升高，A错误。在同一纬度上，冬季大陆气温比海洋低，夏季比海洋高，B错误。南半球赤道附近降水较多，南极地区降水较少，但不是南半球降水由赤道向南极逐渐减少，C错误。南回归线附近，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多，D正确。故选D。 6.世界1月适宜避寒区呈带状分布，主要影响因素是( ) A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形地势 D.人类活动 7.等温线a、b表示的气温分别是( ) A.10℃、22℃ B.10℃、10℃ C.22℃、22℃ D.22℃、10℃ 课堂练习 读世界1月平均气温10℃~22℃（适宜避寒区）范围，完成下面小题。 A A 课堂练习 6.答案：A 解析：1月适宜避寒区呈带状分布，主要分布在非洲北部、亚洲南部、北美洲南部、南美洲南部等地，这些地区都位于中低纬度地区，1月份气候温暖，所以主要影响因素是纬度位置，与海陆位置、地形地势、人类活动无关，故选A。 7.答案：A 解析：结合题干可知，1月适宜避寒区的气候温暖，气温大致在10℃至22℃之间，由于世界平均气温分布从赤道向两极逐渐递减，等温线a位于北半球1月适宜避寒区的北侧，靠近北极地区，应是10℃等温线，等温线b位于南半球1月适宜避寒区的北界，靠近赤道，应是22℃等温线；故选A。 8.通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。下列信息不能从图中获取的是( ) A.日降水量 B.月降水量 C.年降水量 D.降水的季节变化 9.下列关于甲、乙两地降水量特点的叙述，正确的是( ) A.甲地年降水量比乙地少，主要集中在夏季 B.甲地年降水量比乙地多，主要集中在夏季 C.乙地各月降水量差异不大，降水季节分配均匀 D.乙地各月降水量差异大，降水季节分配不均 课堂练习 读北半球甲、乙两地降水量柱状图，完成下面小题。 A C 课堂练习 8.答案：A 解析：读图可知，降水量柱状图中能够表示月降水量、年降水量、降水的季节变化，不能表示日降水量，A符合题意；BCD不符合题意。故选A。 9.答案：C 解析：由材料可知，甲、乙两地均位于北半球。读图可知，甲地年降水量多于乙地，且主要集中在冬季；乙地各月降水量相差很小，降水季节分配均匀。A、B、D三项错误，C项正确。故选C。 感谢观看 $