课内文言文复习：《项脊轩志》课件-2026年高考语文考教衔接一轮总复习（新高考通用）

2026届高三一轮复习 课内文言文《项脊轩志》 选必中·第三单元 《项脊轩志》归有光 1. 积累掌握本文重要的常见文言实词（诸、朝、置、始、归等）的意义和用法。 2. 准确翻译文中的重要句子，准确背诵默写全文。 3.掌握省略句的特点及辨析方法。 复习目标 归有光（1506—1571）字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。 作者简介 是“唐宋派”的代表作家。他的散文朴素简洁，自然真挚，以神味见长，尤善以家庭琐事寄托真情。主要作品有《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》。 作者简介 写作背景 归氏家族曾经兴旺一时，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做了一辈子平民百姓。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的惨淡，不甘心家道中落，急切希望通过博取功名而光耀祖宗，重振门庭。归有光久试不第在家乡备受嘲讽与冷遇，这使得他更加珍视与家人的感情，但是家族分崩离析，在这种隐痛之下，归有光创作了这篇散文。 归有光原居于昆山，“项脊轩”是他在昆山时的书斋名。《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524)，当时归有光18岁。明世宗嘉靖十八年(1539)，归有光32岁时，又为这篇散文增添了补记。 选入教材时，编者删去了“项脊生曰”的一段议论。 解 题 归有光祖上居于昆山项脊泾，将自己的书斋题为项脊轩。这是他家庭变故和身世遭遇的见证，记录着他的希望和梦想、喜悦和悲伤。 “项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有三重含义。 言其窄小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出。 怀祖追远。归有光的远祖归道隆曾在太仓项脊泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”。 以此自勉。项脊是撑起一个人的重要部位，归有光也立下了通过读书撑起家族荣耀的志愿。 文体知识 志 “志”就是“记”的意思， 是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。“志”或“记”属于“杂记类”文体，这种文体常常灵活运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，来记人叙事，描摹对象，抒发怀抱。其内容 丰富多样，可以写“书斋记”(如《项脊轩志》)，可以写“书画杂物”(如《核舟记》)，可以写 “亭台名胜”(如《喜雨亭记》)，等等。在描写对象时，形神兼顾；写法多样，随物赋形，言而有序。 一 两 三 四 间书斋 种感情 世变迁 个女人 项脊轩，旧南阁子也 多可喜，亦多可悲 祖辈，父母辈，自己 先大母，妪，先妣，妻子 五 件事情 修葺项脊轩；诸父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻 层次结构 本文共分为三个部分： 第一部分：第1段，叙写项脊轩修葺前后的不同风貌，以写景为主，字里行间倾注了作者对项脊轩的由衷喜爱。 第二部分：第2-3段，写对家庭生活琐事的回忆，充满悲情。 第三部分：第4-5段，补写项脊轩的变迁和逸事，表达对亡妻的悼念之情。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 本文的文眼是什么？ 指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。 文 眼 —— 本文文眼 —— 这是一个过渡句，在文中起承上启下的作用。“多可喜”承上文对庭院景色的描写,“多可悲”启下文对悲情的描写。 既是文章的文眼，又是文章的情感线索。 修葺后： 狭小 破漏 昏暗 不漏 生机勃勃、焕然一新 修葺前： 多可喜 多可悲 亦 ①诸父异爨 ②老妪忆母 ③祖母励志 （ 侧面描写） （ 细节描写 ） （ 正面描写 ） 补 补写亡妻 ① 忆往事：幸福和谐、伉俪情深。 ② 写 景：枇杷如盖，以景结情 明亮 幽雅 项脊轩志 悲 喜 人事变迁 ④闭门苦读，遭火未焚 悲 喜 悲 反衬 反 衬 环境 一丈见方 渗漏 环视 美 俯仰，这里指安 居、休息 长啸歌吟 静静地独自端坐 自然界中的各种声 音 错杂 第1段:写项脊轩可喜的事。 修葺之喜 读书之喜 悠闲之喜 赏月之喜 喜 作者对项脊轩的深挚的眷恋之情，是贯穿全篇的一条感情线索。这段写喜悦的心情，是为了反衬下文写可悲的事。 手法—— 1. 融情于景，情景交融 2. 以动写静，动静结合 3. 细节描写 分析文本 兰花、桂花：幽香清远，一枝在室，满屋飘香，象征高洁、清雅的品质； 竹子：“未曾出土先有节，纵使凌云仍虚心”，被喻为有气节的君子，象征坚贞、高风亮节、虚心向上。 小鸟：自由的小鸟表现了人与自然水乳交融、“天人合一”的和谐之美，寓意着作者追求天人合一的大朴之境。 分析文本 思考探究：你认为“兰”“桂”“竹”“小鸟”四意象的象征意义是什么？ 等到 分灶做饭，意思是分家 到处 吃饭，用饭 不久后 你的 你的 很像 形容较短的时间 关上窗户 书案 写字 出嫁的女子回娘家省亲 直立的样子 伞盖 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 琵琶树在民间常作为健康长寿、子嗣昌盛的象征，又名“无忧扇”。 这树枇杷应是病中的魏氏对自己、对家庭、对未来的祷祝与期许。 作者以那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处? 内容上：这里是托物寓情，枇杷树“今已亭亭如盖矣”,物虽在而人已去，抒发对亡妻的思念，对往日时光的眷念。 结构上：结尾又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应，文题呼应，结构严整。 效果上：看到树，作者就似乎看到了妻子的笑貌，就似乎听到了妻子的欢声笑语，以景语结束全篇，言已尽而意无穷。 以景结情 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。（纳兰性德《长相思》） 重点句子翻译 1．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 译文：在屋前新开四扇窗户，围着庭院筑起围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。 2. 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 译文：这位老婆婆，是我死去的祖母的仆人，哺养了两代人，母亲在世时待她很好。 3. 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 译文：项脊轩共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神保护的缘故吧。 重点知识梳理——重要实词-居 义项 ①居住 ②平日，平时 ③停留 ④囤积，储存 ⑤处在 ⑥经过 (1)此吾祖太常公宣德间执此以朝(朝见，上朝) 【同义联想】皆朝于齐(《邹忌讽齐王纳谏》) (2)欲辟土地，朝秦楚(《齐桓晋文之事》)(使……朝见) (3)逮奉圣朝，沐浴清化(《陈情表》)(王朝，朝代) 【同义联想】改朝换代 (4)使天下仕者皆欲立于王之朝(《齐桓晋文之事》)(朝见的地方，朝廷) 【同义联想】班师回朝 (5)朝济而夕设版焉(《烛之武退秦师》)(在早晨) 【同义联想】朝思暮想、朝不保夕 重点知识梳理——重要实词-朝 ①顾视无可置者（放置） ②内外多置小门墙（设置） ③沛公则置车骑，脱身独骑(《鸿门宴》)（放弃，丢下） ④既至匈奴，置币遗单于(《苏武传》)（准备，备办） 重点知识梳理——重要实词-置 ①日影反照，室始洞然（副词，才、方才） ②庭中始为篱，已为墙（副词，起初、先） ③忧懈怠则思慎始而敬终(《谏太宗十思疏》)（开始，开端） ④而未始知西山之怪特(《始得西山宴游记》)（曾，尝） 重点知识梳理——重要实词-始 ①后五年，吾妻来归(旧指女子出嫁) ②吾妻归宁(返回、回家。“归宁”指出嫁的女子回娘家省亲) ③臣请完璧归赵(归还) 重点知识梳理——重要实词-归 重点知识梳理——古今异义 答案 一丈见方 到处 重点知识梳理——词类活用 答案 砌上垣墙 喂奶，哺育 吃饭，用饭 在前面 向下 从上面 向西 亲手 美 一个整体 重点知识梳理——虚词“诸” 答案 众多 兼词，相当于“之于” 兼词，相当于“之乎” 众多 重点知识梳理——虚词“每” 答案 每次，每逢 经常，不止一次 每个，每一 屡次，常常 重点知识梳理——虚词“已” 答案 已经 不久后 停止 完毕 治愈，消除 同“矣”，语气助词 重点知识梳理——虚词“所” 例句 义项或用法 ①某所，而母立于兹   ②吾妻死之年所手植也   ③有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》)   ④前未到匈奴陈二里所，止 (《李将军列传》) 数词，左右、大约 名词，处所、地方 放在动词前，同动词组成“所”字结构 “为”和“所”呼应，表示被动 重点知识梳理——特殊句式 答案 “也” “于” 无标志被动句 三、古代文化常识 1．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是(　　) A.归有光，字熙甫，号震川，明代散文家。代表作品有《先妣事略》《项脊轩志》等。 B.“志”为文体的一种，与“记”相同，是用以记事或记物的一种文体。 C.“闺”字常和女子有关，女子的住室称“闺房”。课文中的“中闺”指内室。 D.“象笏”即象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。 答案：B 解析：“志”为文体的一种，与“记”有相似之处，但二者还是有着明显的区别的。“记”通常用以记事或物，“志”则大都用以记录人物事迹。 35 2．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是(　　) A.“迨诸父异爨”中的“诸父”是伯父、叔父的统称；“异爨”，分灶做饭，意思是分家。 B.“先大母”是对死去的祖母的敬称，“先妣”则是对死去的母亲的敬称。 C.“束发”是古代男子成人自立的标志，而“至于成立”指男子二十岁。 D.“吾妻来归”中“归”指古代女子出嫁；“吾妻归宁”中“归宁”指出嫁的女子回娘家省亲。 答案：C 解析：“‘束发’是古代男子成人自立的标志”错，“束发”意思是将头发束起来。古代男子到十五岁就把头发束起来，表示成童；二十岁行冠礼，表示成人自立。 36 一、解释文中加点词，注意文言通假、古今异义、词类活用等语言现象。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈(一丈见方)，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉(渗漏)，雨泽下注；每移案，顾视(环视)无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜(美)。借书满架，偃仰(俯仰，这里指安居、休息)啸歌(长啸歌吟)，冥然兀坐(静静地独自端坐)，万籁(自然界中的各种声音)有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳(错杂)，风移影动，珊珊可爱。 【理解助记】项脊轩风貌：修葺前[小(室仅方丈，可容一人居)，旧(百年老屋)，破(尘泥渗漉，雨泽下注)，窄(每移案，顾视无可置者)，暗(又北向，……日过午已昏)]；修葺后[明(前辟四窗，……室始洞然)，美(又杂植兰桂竹木于庭，……亦遂增胜)，雅(借书满架，……万籁有声)，静(而庭阶寂寂，……人至不去)，幽(三五之夜，……珊珊可爱)]。 【易写错字】渗漉、修葺、垣墙、栏楯、偃仰、冥然兀坐、万籁、斑驳、珊珊。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨(等到)诸父异爨(　　分灶做饭，意思是分家)，内外多置小门墙，往往(到处)而是。东犬西吠，客逾庖而宴(吃饭，用饭)，鸡栖于厅。庭中始为篱，已(不久后)为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而(你的)母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若(你的)影，何竟日默默在此，大类(很像)女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之(形容较短的时间)，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 【理解助记】家中人事：承上启下(然余居于此，……亦多可悲)；家道败落(先是庭中通南北为一。……凡再变矣)；回忆母亲(家有老妪，……妪亦泣)；思忆祖母(余自束发读书轩中，……令人长号不自禁)。 【易写错字】迨、异爨、逾庖、先妣、兹、阖门、象笏、瞻顾。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖(关上窗户)而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 【理解助记】补写轩中人事：闭门苦读(轩东故尝为厨，……能以足音辨人)；轩四遭火(轩凡四遭火，……殆有神护者)。 【易写错字】扃牖、辨人、殆。 ………… 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几(书案)学书(写字)。吾妻归宁(出嫁的女子回娘家省亲)，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 【理解助记】补叙轩中人事：生活趣事(余既为此志，……且何谓阁子也)；妻死之后(其后六年，……不常居)。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭(直立的样子)如盖(伞盖)矣。 【理解助记】轩外景物。 【易写错字】枇杷、亭亭。 $