专题六 修辞手法（B卷能力提升）—2026版广东省“3+证书”考试二轮复习《语文考纲专题练》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年广东省“3+证书”考试二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年广东省语文真题分析编写,共十五个专题。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年广东省（“3+证书”考试）二轮复习《语文考纲专题练》专题六，内容为修辞手法。 2026年广东省“3+证书”考试二轮复习《语文考纲专题练》 专题六 修辞手法 B卷 能力提升 考试时间：20分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题5分） 1.对下列句子所用修辞方法的判断，不正确的一项是（ ） A.小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！（反问） B.她笑得很甜，笑声像银铃般悦耳。（比喻） C.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（比喻） D.在风雨交加的征途中，大雁欢乐地歌唱······（拟人） 【答案】A 【解析】A项，有问有答，运用了设问的修辞。 2.对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。（借代） B.铺户门前的铜牌好像也要晒化。（比喻） C.你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？（排比） D.我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？（反问） 【答案】A 【解析】A项，用“小胡子”指代长着小胡子的人，特征代本体，是借代。B项“好像”表形容，不是比喻；C项是反复，不是排比；D项为一般疑问句，不是反问。 3.对下列句子所运用的修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A.鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！（排比） B.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。（比喻） C.把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！（反复） D.我知道，我们之间已经隔了一层厚障壁了。（借代） 【答案】D 【解析】D项是比喻中的借喻，将“我”和闰土之间的隔阂比作是“厚障壁”。B项，将“叶子和花”比作“笼着轻纱的梦”，是比喻。 4.对下列句子所用修辞手法的判断不正确的是（ ） A.革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。（夸张） B.小溪清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（拟人） C.朋友不会讥讽你的微笑，朋友不会打乱你的节拍，朋友不会纵容你的过错。（排比） D.明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。（比喻） 【答案】A 【解析】A项，运用了对偶的修辞。“革命家”对“野心家”，上下句意思相对，是对偶里的“反对”。 5.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A.那里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！ B.风像排着队的疯婆子，用干枯的手，把旷野上的一切孤立之物，都变成弹拨的乐器。 C.都凌晨了，哥哥却因为一道数学题而精神抖擞，好像没有察觉到时间很晚了。 D.当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 【答案】C 【解析】C项没有使用修辞手法。A项，运用了比喻的修辞，将“一间挨一间的房子”比作“马蜂窝”；B项，运用了比喻和拟人的修辞，将“风”比作“疯婆子”，同时赋予“风”人的性格；D项，运用了比喻的修辞，将“灰灰的薄雾”比喻成“地毯”。 6.下列选项中，修辞手法与其他项不同的一项是（ ） A.故木受绳则直，金就砺则利。 B.吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 C.未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 D.五十年间万事空，懒将白发对青铜。 【答案】C 【解析】C项是夸张。A项，用“金”指代金属制的刀具，原材料代本体，是借代；B项，用“眉”指代“头”，部分代整体，是借代；D项，用“青铜”指代铜镜，原材料代本体，是借代。 7.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A.今年，藏北高原的气温实在太低了，好像一切事物都静止了似的。 B.布达拉宫是一位慈祥的长者，坐在红山上，俯瞰世间的是是非非。 C.沿着河堤，一排排垂柳婆娑起舞，笑迎路人一起享受这美好时光。 D.利用一切媒体技术，将西藏的魅力展现出来，这不是在宣传藏族文化吗？ 【答案】A 【解析】A项没有运用修辞手法。B项，运用了比喻和拟人的修辞，把“布达拉宫”比作“长者”，“俯瞰”一词赋予了“布达拉宫”人的动作；C项，运用了拟人的修辞，“婆娑起舞”“笑迎”赋予了垂柳人的动作；D项，运用了反问的修辞。 8.对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。 ②沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ③“阿义可怜-疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。 A.①比拟 ②排比 ③借代 B.①比喻 ②反复 ③比拟 C.①比拟 ②反复 ③借代 D.①比喻 ②排比 ③借代 【答案】C 【解析】句①赋予大海以人的属性，是比拟；句②是反复；句③用“花白胡子”指代长着花白胡子的人，特征代本体，是借代。 9.对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①我们这一代人一定要用自己的双手，搬掉落后和贫困这两座大山。 ②谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③那天使般翔飞的海鸥，是诗行；那蝶翅般竞发的船只，是诗行；那自由自在、缓缓流动的波浪，是诗行；那于阳光下湛蓝的浪丛辐射出的斑斓的光束，更是诗行…… A.①比喻 ②反问 ③反复 B.①比喻 ②设问 ③排比 C.①借代 ②设问 ③排比 D.①借代 ②反问 ③反复 【答案】B 【解析】句①将“落后和贫困”比作“两座大山”，是比喻；句②自问自答，是设问；句③四个句式相同的句子排列在一起，是排比。 10.对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 ②伊擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，并且终日坐着，我也从没有见过这圆规似的姿势。 ③可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。 A.①比喻 ②借代 ③夸张 B.①比喻 ②借代 ③比喻 C.①借代 ②比喻 ③夸张 D.①借代 ②比喻 ③比喻 【答案】C 【解析】句①用“圆规”来指代“豆腐西施”，特征代本体，是借代；句②将“豆腐西施”的站姿比作“圆规似的姿势”，是比喻；句③是夸张。 11.下列各项中，修辞手法的分析不正确的一项是（ ） A.穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 ——运用夸张的修辞手法，表现了孔乙已穷困懒散的特点。 B.街上仿佛没有人，道路好像加宽许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。 ——运用比喻的修辞手法，表现道路的空旷和闷热。 C.大木匠看见老婆满脸黑云地瞧着他，情知有一场暴风雨。 ——运用比喻的修辞手法，表现了大木匠老婆生气的表情。 D.想家的时候，家乡月就抚摸着我的头，家乡柳就拉着我的手。 ——运用拟人的修辞手法，描写景物与“我”的亲密关系，表达“我”对家乡的思念之情。 【答案】B 【解析】B项，“仿佛”“好像”表想象，不是比喻。 12.下列各项中，修辞手法的分析不正确的一项是（ ） A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” ——运用反复的修辞手法，表现出词人急于寻路回家而奋力划船的情状。 B.黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。 ——运用比喻的修辞手法来写黑龙江土地的肥沃。 C.柳树间的桃花次第盛开，夭夭其左，灼灼其右；柳树们左右逢源，幸福着，沉醉着。 ——运用对偶、拟人的修辞手法，生动地描绘出桃红柳绿相互映衬的美丽景象。 D.办公楼下的一树樱桃，在春天里如襁褓中的婴儿般见风长，一天一个样。 ——运用比喻的修辞手法，把“樱桃”比作“襁褓中的婴儿”，生动形象地写出樱桃在春风吹拂下迅速生长的情态。 【答案】B 【解析】B项，运用的是夸张的修辞，不是比喻。 13.下列各项中，修辞手法的分析不正确的一项是（ ） A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 ——运用设问的修辞手法，先提出问题，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。 B.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——运用反复的修辞手法，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情。 C.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ ——运用反问的修辞手法，表达了作者对老师的热爱之情。 D.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ ——运用夸张的修辞手法，形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。 【答案】A 【解析】A项，运用的是设问修辞，但是“我”不是因“喜悦”而“常含泪水”，而是因为对国土深深的热爱。 14.下列各项中，修辞手法的分析不正确的一项是（ ） A.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 ——运用夸张的修辞手法，赞扬了李白诗才出众。 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。 C.绿树村边合，青山郭外斜。 ——运用拟人的修辞手法，赋予绿树、青山以人的感情。 D.君子于役，如之何勿思？ ——运用反问的修辞手法，表现出女主人公对在外服役的丈夫的思念之情。 【答案】C 【解析】C项，只是对山村周围的树和山布局的如实描绘，没有运用拟人的修辞手法。 15.下面各项中，修辞手法的分析不正确的一项是（ ） A.现在的故乡仿佛商场里的橱窗里模特身上的时装，看起来也美，但不在活物身上。 ——该句运用了比喻的修辞手法，将“现在的故乡”比作“橱窗里模特身上的时装”，生动地写出了现在故乡的繁华。 B.单位的笔杆子出马，什么文体风格都不在话下。 ——该句运用了借代的修辞手法，用“笔杆子”代指“会写文章的人”，写出了擅长写文章的人驾驭各种文体轻松自如。 C.亭子若娉婷而立、贤淑端雅的女子，立在村巷的尽头。 ——该句运用了比喻的修辞手法，将亭子比作端雅而富有气质的女子，表达了对亭子带给人美感的由衷赞叹。 D.雨氤氤氲氲地落，落在石桥上，落在石板上，落在流水里。 ——该句运用排比的修辞手法，对雨氤氤氲氲落的范围加以强调，突出了细雨绵绵的诗意美。 【答案】A 【解析】A项“故乡的繁华”错，“看起来也美，但不在活物身上”一个转折蕴含着作者的叹惋之情，生动地写出了现在故乡的沉闷、不够鲜活、缺乏烟火气。 16．下列各项中，修辞手法的分析不正确的一项是（ ） A.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ——运用比喻的修辞手法，表现出江南水乡柔媚的风格，更衬托出安塞腰鼓所承载的粗犷与生命力。 B.实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。 ——运用借代的修辞手法，用“大棋盘”来指代实现四化这一大局。 C.借问此何时？春风语流萤。 ——运用拟人的修辞手法，说“春风”能“语”，赋予物以人的动作，生动而别有情趣。 D.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。 ——运用比喻的修辞手法，“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心理。 【答案】B 【解析】B项，运用的是比喻的修辞手法，将“实现四化”比作“大棋盘”，是比喻中的暗喻，不是借代。 17.对下列句子所用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①他们不会高声朗笑，不会拼死搏击，不会孤身野旅，不会背水一战。 ②专家也是人嘛，难道人就永远不会犯错误？ ③据英国媒体报道，英国两位高官因多拿住房补贴丢了乌纱帽。 A．①排比　②设问　③比喻 B．①排比　②反问　③借代 C．①对比　②反问　③借代 D．①对比　②设问　③比喻 【答案】B 【解析】①句四个“不会”构成排比句式。②句是由“难道……”引领的反问句。③句“乌纱帽”代指官职。 18.对下列句子所用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①老板“怕”顾客，何愁不周到？也许，这就是“怕”的本质。 ②收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。 ③第一次下地干活，真累！一天下来，腰痛得像要断了似的。 A．①反问　②比喻　③夸张 B．①设问　②比拟　③比喻 C．①反问　②比喻　③比喻 D．①设问　②比拟　③夸张 【答案】A 【解析】①句“也许，这就是‘怕’的本质”不是对前句的回答，不属于设问，而是反问。②句将“堆成垛的庄稼”比作“矗立的小山”，属于比喻。③句把腰痛的程度夸大到断了，属于夸张。 19.对下列句子所用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①问君何能尔？心远地自偏。 ②峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 ③瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 A．①设问　②拟人　③夸张 B．①反问　②比喻　③对比 C．①反问　②夸张　③比喻 D．①设问　②反复　③对偶 【答案】A 【解析】①句是设问，自问自答的方式，表达了诗人淡泊名利的人生态度。②句“聚”和“怒”两个词，将山峰和波涛赋予了人的特征和行为。③句通过“百丈”和“万里”这两个极端的描述，诗人夸张地描绘了冰的厚坚和云的凝重，从而勾勒出一幅旷远辽阔、壮丽奇特的沙塞雪景。 20.对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（　　） ①屋左有田，种豆种瓜；屋右有池，养鱼养虾。 ②如果有人问我愿不愿意为祖国献出自己的青春年华，我的回答是：我愿意，我愿意，我愿意！ ③两条腿像被积雪吸住了，足有千斤重，每迈出一步都要积攒浑身的力气。 A．①对偶　　②设问　　③比喻 B．①排比　　②反复　　③比喻 C．①对偶　　②反复　　③夸张 D．①排比　　②设问　　③夸张 【答案】C 【解析】①句，两两相对，所用修辞是对偶；②句，连用三个“我愿意”，所用修辞是反复；③句，“足有千斤重”则运用了夸张。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年广东省“3+证书”考试二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年广东省语文真题分析编写,共十五个专题。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年广东省（“3+证书”考试）二轮复习《语文考纲专题练》专题六，内容为修辞手法。 2026年广东省“3+证书”考试二轮复习《语文考纲专题练》 专题六 修辞手法 B卷 能力提升 考试时间：20分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题5分） 1.对下列句子所用修辞方法的判断，不正确的一项是（ ） A.小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！（反问） B.她笑得很甜，笑声像银铃般悦耳。（比喻） C.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（比喻） D.在风雨交加的征途中，大雁欢乐地歌唱······（拟人） 2.对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。（借代） B.铺户门前的铜牌好像也要晒化。（比喻） C.你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？（排比） D.我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？（反问） 3.对下列句子所运用的修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A.鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！（排比） B.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。（比喻） C.把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！（反复） D.我知道，我们之间已经隔了一层厚障壁了。（借代） 4.对下列句子所用修辞手法的判断不正确的是（ ） A.革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。（夸张） B.小溪清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（拟人） C.朋友不会讥讽你的微笑，朋友不会打乱你的节拍，朋友不会纵容你的过错。（排比） D.明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。（比喻） 5.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A.那里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！ B.风像排着队的疯婆子，用干枯的手，把旷野上的一切孤立之物，都变成弹拨的乐器。 C.都凌晨了，哥哥却因为一道数学题而精神抖擞，好像没有察觉到时间很晚了。 D.当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 6.下列选项中，修辞手法与其他项不同的一项是（ ） A.故木受绳则直，金就砺则利。 B.吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 C.未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 D.五十年间万事空，懒将白发对青铜。 7.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A.今年，藏北高原的气温实在太低了，好像一切事物都静止了似的。 B.布达拉宫是一位慈祥的长者，坐在红山上，俯瞰世间的是是非非。 C.沿着河堤，一排排垂柳婆娑起舞，笑迎路人一起享受这美好时光。 D.利用一切媒体技术，将西藏的魅力展现出来，这不是在宣传藏族文化吗？ 8.对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。 ②沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ③“阿义可怜-疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。 A.①比拟 ②排比 ③借代 B.①比喻 ②反复 ③比拟 C.①比拟 ②反复 ③借代 D.①比喻 ②排比 ③借代 9.对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①我们这一代人一定要用自己的双手，搬掉落后和贫困这两座大山。 ②谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③那天使般翔飞的海鸥，是诗行；那蝶翅般竞发的船只，是诗行；那自由自在、缓缓流动的波浪，是诗行；那于阳光下湛蓝的浪丛辐射出的斑斓的光束，更是诗行…… A.①比喻 ②反问 ③反复 B.①比喻 ②设问 ③排比 C.①借代 ②设问 ③排比 D.①借代 ②反问 ③反复 10.对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 ②伊擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，并且终日坐着，我也从没有见过这圆规似的姿势。 ③可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。 A.①比喻 ②借代 ③夸张 B.①比喻 ②借代 ③比喻 C.①借代 ②比喻 ③夸张 D.①借代 ②比喻 ③比喻 11.下列各项中，修辞手法的分析不正确的一项是（ ） A.穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 ——运用夸张的修辞手法，表现了孔乙已穷困懒散的特点。 B.街上仿佛没有人，道路好像加宽许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。 ——运用比喻的修辞手法，表现道路的空旷和闷热。 C.大木匠看见老婆满脸黑云地瞧着他，情知有一场暴风雨。 ——运用比喻的修辞手法，表现了大木匠老婆生气的表情。 D.想家的时候，家乡月就抚摸着我的头，家乡柳就拉着我的手。 ——运用拟人的修辞手法，描写景物与“我”的亲密关系，表达“我”对家乡的思念之情。 12.下列各项中，修辞手法的分析不正确的一项是（ ） A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” ——运用反复的修辞手法，表现出词人急于寻路回家而奋力划船的情状。 B.黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。 ——运用比喻的修辞手法来写黑龙江土地的肥沃。 C.柳树间的桃花次第盛开，夭夭其左，灼灼其右；柳树们左右逢源，幸福着，沉醉着。 ——运用对偶、拟人的修辞手法，生动地描绘出桃红柳绿相互映衬的美丽景象。 D.办公楼下的一树樱桃，在春天里如襁褓中的婴儿般见风长，一天一个样。 ——运用比喻的修辞手法，把“樱桃”比作“襁褓中的婴儿”，生动形象地写出樱桃在春风吹拂下迅速生长的情态。 13.下列各项中，修辞手法的分析不正确的一项是（ ） A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 ——运用设问的修辞手法，先提出问题，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。 B.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——运用反复的修辞手法，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情。 C.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ ——运用反问的修辞手法，表达了作者对老师的热爱之情。 D.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ ——运用夸张的修辞手法，形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。 14.下列各项中，修辞手法的分析不正确的一项是（ ） A.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 ——运用夸张的修辞手法，赞扬了李白诗才出众。 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。 C.绿树村边合，青山郭外斜。 ——运用拟人的修辞手法，赋予绿树、青山以人的感情。 D.君子于役，如之何勿思？ ——运用反问的修辞手法，表现出女主人公对在外服役的丈夫的思念之情。 15.下面各项中，修辞手法的分析不正确的一项是（ ） A.现在的故乡仿佛商场里的橱窗里模特身上的时装，看起来也美，但不在活物身上。 ——该句运用了比喻的修辞手法，将“现在的故乡”比作“橱窗里模特身上的时装”，生动地写出了现在故乡的繁华。 B.单位的笔杆子出马，什么文体风格都不在话下。 ——该句运用了借代的修辞手法，用“笔杆子”代指“会写文章的人”，写出了擅长写文章的人驾驭各种文体轻松自如。 C.亭子若娉婷而立、贤淑端雅的女子，立在村巷的尽头。 ——该句运用了比喻的修辞手法，将亭子比作端雅而富有气质的女子，表达了对亭子带给人美感的由衷赞叹。 D.雨氤氤氲氲地落，落在石桥上，落在石板上，落在流水里。 ——该句运用排比的修辞手法，对雨氤氤氲氲落的范围加以强调，突出了细雨绵绵的诗意美。 16．下列各项中，修辞手法的分析不正确的一项是（ ） A.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ——运用比喻的修辞手法，表现出江南水乡柔媚的风格，更衬托出安塞腰鼓所承载的粗犷与生命力。 B.实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。 ——运用借代的修辞手法，用“大棋盘”来指代实现四化这一大局。 C.借问此何时？春风语流萤。 ——运用拟人的修辞手法，说“春风”能“语”，赋予物以人的动作，生动而别有情趣。 D.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。 ——运用比喻的修辞手法，“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心理。 17.对下列句子所用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①他们不会高声朗笑，不会拼死搏击，不会孤身野旅，不会背水一战。 ②专家也是人嘛，难道人就永远不会犯错误？ ③据英国媒体报道，英国两位高官因多拿住房补贴丢了乌纱帽。 A．①排比　②设问　③比喻 B．①排比　②反问　③借代 C．①对比　②反问　③借代 D．①对比　②设问　③比喻 18.对下列句子所用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①老板“怕”顾客，何愁不周到？也许，这就是“怕”的本质。 ②收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。 ③第一次下地干活，真累！一天下来，腰痛得像要断了似的。 A．①反问　②比喻　③夸张 B．①设问　②比拟　③比喻 C．①反问　②比喻　③比喻 D．①设问　②比拟　③夸张 19.对下列句子所用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①问君何能尔？心远地自偏。 ②峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 ③瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 A．①设问　②拟人　③夸张 B．①反问　②比喻　③对比 C．①反问　②夸张　③比喻 D．①设问　②反复　③对偶 20.对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（　　） ①屋左有田，种豆种瓜；屋右有池，养鱼养虾。 ②如果有人问我愿不愿意为祖国献出自己的青春年华，我的回答是：我愿意，我愿意，我愿意！ ③两条腿像被积雪吸住了，足有千斤重，每迈出一步都要积攒浑身的力气。 A．①对偶　　②设问　　③比喻 B．①排比　　②反复　　③比喻 C．①对偶　　②反复　　③夸张 D．①排比　　②设问　　③夸张 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $