第2章 【跨学科主题学习】 美化校园（课堂本）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册地理高效课堂（人教版2024）

第二章地 图 跨学科主题学习美化校园 学 目标 1.地理核心素养 (1)区域认知：通过分析校园空间布局特征，理解地理要素（如地形、光照、植被）与人类活动的相互 作用。 (2)综合思维：结合地理、数学、生物、美术等学科知识，探究优化校园环境的多维度解决方案。 (3)人地协调观：树立生态保护意识，提出符合可持续发展理念的校园美化方案。 (4)地理实践力：通过实地测量、数据收集、地图绘制等活动，提升动手能力和问题解决能力. 2.跨学科目标 数学：计算绿化面积占比、建筑阴影覆盖范围。 生物：探究植物与土壤、光照的适应性，设计生态群落。 美术：运用色彩、比例、立体构成原理优化校园景观设计。 --------------------------- 校园空间布局分析 植物适生环境分析 生态设计 地理学科 生物学科 地图三要素应用 美化校园 校园生物多样性调查 主题学习 比例尺计算 手绘校园平面图 数学学科 美术学科 几何测量 立体模型制作 任务①知识准备 地理：复习“地形图判读”，预习“海绵城市”概念。 数学：回顾“多边形面积计算公式”，练习比例尺换算（如1：200地图中，3cm=实际6m)。 生物：了解校园常见植物名称及其特性（如银杏耐寒、榕树根系发达）。 任务②工具准备 携带卷尺、量角器、记录本；下载“测距仪”APP备用。 任务③观察与记录 任务单：在校园中标记3处“不美观”或“不实用”的区域（如破损围墙、无遮阴的步行道），记录问题 成因。 拍摄对比照片：同一区域在不同时段（早晨/正午）的光照变化。 ●>39● 宝典训练地理·七年级·上册() 【释疑解惑】 1.如何解决“比例尺与实地测量误差”？ 方法：多次测量取平均值，用网格法分割不规则区域（如将花坛划分为多个矩形计算）。 示例：若花坛实测为长5m、宽3m,但绘图时误标为5.5m×2.8m,可通过比例尺反向修正图纸。 2.“本土植物”为何比外来植物更优？ 生态角度：本土植物适应本地气候，无须大量浇水或施肥（如北方选用荆条抗旱，南方用蒲葵耐湿）。 经济角度：降低维护成本，减少农药使用。 3.美术设计与地理分析的矛盾如何处理？ 案例：若美术组想在教学楼顶设计“彩色玻璃顶棚”，但地理组分析会遮挡阳光。 解决方案：改用透光率高的磨砂材料，或在顶棚边缘预留透光缝隙。 课堂研学 参照下面的样式，绘制学校平面图，并以下面的练习题为模板，回答实际问题。 1.从艺术楼走到实验楼上物理课，大约需要走(C) 食堂 求索楼大礼堂求知楼 勤学碑了 A.100米 B.300米 文修园 C.500米 D.1000米 操场 椅 椅 2.对比图1和图2，可知(A) 嘏告厅 领操台 教学楼 术根 A.两幅平面图图幅大小相同 100 绿地 020 B.图1比图2的比例尺更大 图1 图2 C.图1表示的区域范围更小 D.图2能显示校园整体布局 解题思路：1.图上1厘米代表实地距离100米，量得艺术楼到实验楼的图上距离约为5厘米，则两地 的实地距离为5×100=500米，从艺术楼走到实验楼上物理课，大约需要走500米。故选C。2:读图 可知，两幅平面图图幅大小相同，A正确；图1比例尺为图上1厘米代表实地距离100米，图2的比例 尺为图上1厘米代表实地距离20米，图1比图2的比例尺小，B错误；图1比例尺小，表示的区域范 围更大，C错误；图1能显示校园整体布局，D错误。故选A。 ● 基母得练 新同学对校园充满好奇心和探索欲，为了帮助新同学熟悉校园环境，请参照图1和图2为新同学 绘制校园平面图和制作指示牌，并以练习题为模板，解决实际问题： 1.为了让同学们更快地熟悉学校各个功能区的分布，同学们在老师的 足球场 篮球场 指导下制作了校园指示牌（图2）。指示牌应该放在图中( 松柏林幻国园银杏林 道路 道路 A.① B.② 菊花因 月季四 C.③ D.④ 苹坪 囹图 2.下列关于同学们绘制的校园平面图，说法正确的是( 门 050m 图1 图2 A.学校校门坐北朝南 B.进人校门后直行可到达图书馆 C.食堂位于行政楼西北 D.校园绿化面积较大，主要种植菊花 ●>40●七年级上册 参考答 【题组集训 【核心填图】 1.C2.D3.D4.D5.C6.A7.A8.B9.C (1)陡崖山峰山脊山谷鞍部 10.B (2)自西北向东南 第二章 地图 (3)58 【基础寻练】 第一节 地图的阅读 1.B2.C3.A4.A5.C6.B7.B8.D9.B 【课前预习】 10.B 任务 11.(1)河流自西南向东北流。 1.方向、图例、比例尺 (2)丙：盆地。甲：山谷。 2.(1)图上距离 (3)甲、乙两村的实地距离为4km。 实地距离 (4)B (2)线段式数字式 第三节 地图的选择和应用 3.(1)北南西东 (2)正北 【课前预习】 (3)南北东西 任务1 〔核心填图门 1.导游图交通图世界政区图 铁路沙漠时令河、湖山峰 2.大详细小概略 【基础导练】 3.(1)北京市地图中国地图 (2)详细简略 1.B2.C3.C4.A5.C6.A7.C8.A9.D 任务2 10.B11.A 4.城市管理资源调查灾害监测 12.(1)图2 (1)自动监测数据 (2)图3图1 (2)自然资源保护生态修复状况 (3)数字图上1厘米代表实际距离30千米 (3)自然灾害预警平台 (4)1km 5.卫星导航系统 (5)南北走向 基础导练】 第二节 地形图的判读 1.D2.B3.B4.B5.A6.D7.C8.A9.C 〔课前预可 10.D11.A12.B 任务1 13.(1)甲乙(2)南北中州大道(3)D 1.(1)郭守敬(2)海拔 相对高度671354 317 跨学科主题学习 美化校园 2.等高线密集稀疏 3.山峰降低山脊低山谷高陡崖 重叠 【基础导练】 任务2 1.C2.A 4.平原丙丘陵戊高原甲山地乙 盆地 本章强化提升 丁 5.平原海洋或河湖白色 【识图集训】 1.方向比例尺图例 3