第9课 秦统一中国（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册历史高效课堂教学Word（统编版2024）

该初中历史导学案围绕“秦统一中国”展开，引导学生学习秦灭六国的背景与过程，理解中央集权制度的建立，掌握巩固统一的政治、经济、文化等措施，认识秦朝疆域及统一多民族国家建立的意义。通过“七个一”知识框架梳理核心要点，课前预学填空夯实基础，搭建从战国分裂到秦朝统一的知识脉络支架。 这份导学案突出核心素养培养，以时空观念构建秦统一时间轴与疆域空间分析，用史料实证结合《史记》引文与秦简、考古发现互证，通过历史解释多角度评价秦始皇功过。习题设计分层，基础过关与能力提升结合真题，助力学生自主学习，便于教师评估教学效果。

第9课　秦统一中国 课标要求 通过了解秦朝统一，知道统一多民族国家建立和早期发展的过程 @知识网络·脉络梳理 一个人物：嬴政 一个统一王朝：秦朝 一个都城：咸阳 一个称呼：皇帝 一种制度：中央集权制度 一个地方行政基本模式：郡县制 五个方面：政治、文化、经济、交通、军事 @课前预学·夯实基础 一、秦灭六国 1. 背景 （1）战国时期，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。 （2）秦国经过　商鞅变法　，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。 （3）秦王　嬴政　即位后，积极筹划统一大计。 2. 过程：自公元230年起，秦国先后攻灭　韩、赵、魏、楚、燕、齐　六国。公元前　221　年，秦完成统一大业，建立　秦朝　，以　咸阳　为都城。 3. 意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个　统一多民族的封建国家　。 二、建立中央集权制度 1. 目的：加强对全国的有效统治。 2. 中央 （1）皇帝制度：国家的最高统治者称为“　皇帝　”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。 （2）三公九卿：皇帝之下，设有　丞相　、　太尉　、御史大夫，称为“　三公　”，分别掌管行政、军事和　监察　。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“　九卿　”。 3. 地方：在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。郡和县的长官都由　朝廷　直接任免。　郡县制　的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 4. 影响：秦朝建立的　中央集权制度　，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世　政治制度　的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 三、巩固统一的措施 项目 措施 影响 政治 建立　中央集权　制度 加强了对全国的统治 文化 统一文字为　小篆　（书同文） 使政令能够在全国各地顺利推行，有利于　文化　的交流与发展 经济 统一货币为　圆形方孔半两钱　，统一　度量衡　 有利于国家对　经济　的管理，促进各地　经济　的交流 项目 措施 影响 交通 统一　车轨　和道路的宽度；修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的　全国交通网　 加强了对各地的控制，便利了交通往来，促进了水路交通的发展 开凿　灵渠　，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来 项目 措施 影响 边疆 治理 统一岭南及东南沿海地区；派蒙恬北击匈奴，夺回被占领的地区；修筑长城（西起临洮，东到辽东） 秦朝对边疆地区的开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展 四、秦朝的疆域 　　东至　东海　，西到　陇西　，北至　长城　一带，南达　南海　，是当时世界上的大国之一。 【拓展延伸】 ◎评价秦始皇 “功”主要表现在：①统一六国，建立中国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家——秦朝；②创立了郡县制等后世沿用的制度。 “过”主要表现在实行暴政：①大兴土木，横征暴敛，徭役、兵役、赋税沉重，刑罚残酷；②焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 【易错警示】 ◎秦国是春秋战国时期的诸侯国之一，秦朝是秦王嬴政灭六国后建立的统一封建王朝。 ◎西周推行的政治制度是分封制；秦朝创立中央集权制度，废除分封制，推行郡县制。 【知识点拨】 ◎君主专制：是与民主相对立的概念，是一种决策方式。其主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。 ◎中央集权：是一种相对于地方分权的制度。其特点是地方在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 @课堂探究·核心素养 1. 探究一：【时空观念】 （1）指出秦灭六国的时间和路线。 公元前230年灭韩、公元前228年灭赵、公元前225年灭魏、公元前223年灭楚、公元前222年灭燕、公元前221年灭齐。 （2）秦灭六国采取的策略。 策略：远交近攻，各个击破。 2. 探究二：【历史解释】 国家统一对各地区之间的经济、文化交流有什么好处？ 在统一的环境下，国家能够制定并实施统一的政策与措施，减少阻碍，促进国内各地区、各民族之间经济、文化的交流与发展。 3. 探究三：【史料实证、历史解释】 　　一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 措施：秦始皇统一度量衡、车轨和文字。 意义：度量衡的统一，解决了各地换算的困难。统一车轨有利于车辆往来的方便。文字的统一，便利了国家政令的发布和民间文化的交流，直接影响汉字的演进和发展，有利于文化的发展。秦始皇实行的这一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一多民族的国家，有利于经济文化的交流和发展，对后世有深远的影响。 【唯物史观】 ◎生产力与生产关系：铁器普及（秦墓铁农具出土）→农业剩余产品增加→中央集权财政基础形成。 ◎阶级矛盾分析：陈胜、吴广起义口号“王侯将相宁有种乎”反映平民阶层对贵族特权的挑战。 【时空观念】 ◎历史时序：构建公元前230年（灭韩）至前221年（灭齐）的统一进程时间轴，标注关键战役（如灭魏之战、灭楚之战）及行政改革节点（郡县制推行、统一度量衡）。 ◎空间拓展：通过秦朝疆域图（东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海）分析地理控制手段：直道驰道网络、灵渠连通长江珠江水系。 【史料实证】 ◎文献与考古互证：《史记·秦始皇本纪》记载“器械一量”与陕西出土秦权、铜方升实证度量衡统一。 ◎艺术史证据：秦始皇陵兵马俑军阵布局反映秦军“车步骑协同”战术。 【历史解释】 ◎统一条件与制度创新：①经济基础：关中平原郑国渠灌溉系统→粮食产能提升→支撑长期战争；②制度优势：郡县制打破血缘世袭（对比西周分封制），官僚选拔转向能力考核。 ◎政策评价的多维视角：①积极面：“书同文”（小篆）促进文化认同，车同轨推动经济整合；②消极面：“焚书坑儒”压制思想多样性，赋税徭役繁重激化社会矛盾。 【家国情怀】 ◎文明共同体构建：从多元地域文化（齐楚燕韩）到“大一统”意识形态转型，奠定中华民族多元一体格局基础。 @随堂练习·巩固提升 【基础过关】 知识点一：秦灭六国 1. “秦王政二十六年，秦将王贲就从燕地南下，几乎没有遇到什么抵抗就俘虏了齐王建，齐国就这样不战而亡了。”这段史料可以用于研究（　B　） A.春秋争霸 B.秦的统一 C.北击匈奴 D.秦末起义 2. 右图反映了秦灭六国的策略是（　B　） A.以逸待劳 B.远交近攻 C.走为上计 D.隔岸观火 知识点二：建立中央集权制度 3. 里耶秦简8—455号木方，记录了秦朝的更名规定，如“王”称“皇帝”，“令曰诏”“命曰制”等。它可用于印证秦朝（　A　） A.皇帝独尊地位 B.行政管理的严格高效 C.官吏各司其职 D.严刑酷法的治国理念 4. 秦朝的统治由朝廷下至郡、县、乡（亭）、里，层层控制，国家权力自上而下延伸，又自下而上集中。这一统治模式主要指（　D　） A.皇帝制度 B.秦的暴政 C.推恩令 D.郡县制 知识点三：巩固统一的措施 5. 秦始皇下令在全国普遍推行小篆。与此前的文字相比较，小篆具有构造简单、易写易认的优点，很快被社会接受。这一举措（　D　） A.导致了甲骨文逐渐被弃用 B.推动了造纸术不断改进 C.促进了思想文化异常活跃 D.提高了国家治理的效能 6. 公元前219年，秦始皇命监御史掌管军需供应，并督率士兵、民夫在兴安境内，湘江与漓江之间修建了一条人工运河，通过这条运河将兵马和粮草源源不断运进岭南。材料中的“人工运河”指的是（　A　） A.灵渠 B.通济渠 C.都江堰 D.大运河 【能力提升】 一、选择题 7. 易于耕种的纤细黄土、能带来丰沛雨量的季候风，和时而润泽大地时而泛滥成灾的黄河，是影响中国命运的三大因素……而纷扰的战国能为秦所统一、无疑的，它们也是幕后的重要功臣。据这段描述可知秦朝统一的（　D　） A.主要过程 B.重要影响 C.主要后果 D.客观因素 8. 秦简中记载，南郡郡守对下辖地区颁布地方性法令，要求各级官吏和百姓遵守中央统一的法令规定。皇帝还曾下令要求各郡向丞相上报年度工作计划，且对格式有统一要求。这表明郡县制是（　D　） A.秦朝地方行政最小单位 B.之后历代王朝地方行政基本模式 C.后世政治制度基本框架 D.加强中央对地方管理的有效方式 9. 下表是湖北出土的秦简内容（部分）。据此可知，秦政府注重（　C　） 名称 书体 主要内容 使用者 睡虎地秦简 隶书 法律文书、语书、日书 基层官吏、普通百姓 关沮秦简 隶书 历谱、日书、药方 A.提高行政效率 B.创新书写方式 C.规范基层治理 D.扩大疆域范围 10. 到公元前3世纪，游牧民族的威胁已相当严重，这时已有将北方几个小国家所筑土壁结合起来构成一座相连的城塞之必要，这项工程终使秦始皇在历史上名传千古。有关这项工程的表述正确的是（　B　） A.保障了秦帝国的长治久安 B.有利于统一多民族国家的巩固 C.彰显了始皇帝的文治武功 D.有利于各民族的交融交流与发展 11. 《秦律·厩苑律》有许多关于管理牛耕的规定，如在评比耕牛的考核中，成绩领先的，有关人员可以得到相应奖励。如果用牛耕田，牛因过度劳累致使腰围减瘦，主事者要受到惩罚。这反映了秦朝（　B　） A.推行轻徭薄赋政策 B.重视农业生产 C.设置三公九卿制度 D.注重兴修水利 12. 封泥是中国古代用于密封文书并加盖印章的泥块，右图是两枚秦代出土的有“右丞相印”“少府（九卿之一）印”的字样封泥。这类封泥有助于研究秦朝（　C　） A.攻灭六国的过程 B.民族关系发展 C.中央官员体系 D.确立皇帝制度 二、非选择题 13. 阅读材料，回答问题。（14分） 材料一　下面是《秦朝国家政权体系示意图》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝国家政权体系的内容和特点。（5分） 内容：皇帝制度；三公九卿制；在地方上实行郡县制。（三点3分）特点：中央机构权力分散，皇帝拥有至高无上的权威；地方上，郡和县的长官直接对皇帝负责，中央实现了对地方的垂直管理，加强了中央集权。（任意一点得2分） 材料二　下面是秦朝关于农业和手工业管理的法律。 法律 主要内容 《田律》 地方官应及时上报降雨、谷物生长情况，发生了旱灾、涝灾、风灾等要上报受灾情况和灾区范围 《厩苑律》 主要是加强对全国耕牛、马匹的管理，如果牛因劳累过度而腰围减瘦，主事者要受到惩罚，使用或放牧官有的牛马，牛马若有死亡应及时上报 《工律》 官府有关机构每年要校正衡器的权、斗桶和升。“为器同物者，其小大、短长、广夹（狭）必等” ——摘编自何成刚等《史学阅读与微课设计：中国古代史（上）》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括秦朝的统治政策。（4分） 统治政策：注重发展农业生产（实行重农政策）；强化经济立法，严格产品管理。（两点4分） 材料三　秦代在历史上意味着什么呢？意味着周时已有的中国的力量，由它一个最有生气的成分聚合、集中起来，提高到权力的顶峰。 ——摘编自[法]勒内·格鲁塞《东方的文明》 （3）综合上述材料，你是否同意材料三中法国学者的观点？结合相关史实加以说明。（5分） 同意法国学者的观点。（1分）说明：秦始皇统一中国后，建立了皇帝制度和三公九卿制，实现了权力的高度集中；在地方上实行郡县制，实现了中央对地方的直接管辖；秦朝还制定一系列法律加强对国家的管理，并采取统一文字、货币和度量衡等措施，加强中央集权。（任意两点得4分） @真题链接·熟悉考法 1. （2025·山西）《史记·秦始皇本纪》中记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这反映了秦朝实行（　B　） A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.行省制 2. （2025·江西）据《汉书·地理志》记载，南海郡（广东珠江三角洲）原为南越地，始皇三十三年（前214年）秦灭南越后建郡。材料反映的制度（　B　） A.削弱了丞相权力 B.加强了中央集权 C.阻碍了经济交流 D.扩大了分封范围 3. （2025·南京）历史学家在研究秦朝历史时，发现一份秦朝官方文件残片（如右图所示），上面的文字字体规整统一。根据所学知识，这与秦始皇的哪项措施直接相关（　B　） A.统一度量衡 B.统一文字 C.修筑长城 D.推行郡县制 4. （2024·广东）《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝（　B　） A.推行轻徭薄赋政策 B.重视农业生产 C.实施休养生息政策 D.注重兴修水利 5. （2024·烟台）里耶秦简绝大多数写于秦统一以后，其中8—461号木方记载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式、程序、文体、称谓等内容。“8—461号木方”记载内容中的“统一”（　D　） A.推动思想文化发展到高峰 B.结束了长期以来争战混乱的局面 C.促使国家财政有很大改善 D.使政令能够在全国各地顺利推行 6. （2024·广州）公元前4世纪，秦将冶铁业收归官营并设置官员管理。秦印中有“右冶铁官”印，睡虎地秦墓竹简中亦载有“左采铁”“右采铁”的官职。秦将冶铁业收归官营（　A　） A.有利于提高秦的国力 B.服务于统一全国货币 C.加强了对官员的管理 D.阻碍了社会经济发展 学科网（北京）股份有限公司 $