大单元一 中国古代政治制度(主书)-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册历史高效课堂教学课件(统编版2024)
2025-10-27
|
29页
|
63人阅读
|
1人下载
教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 初中历史统编版七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第一单元 史前时期:原始社会与中华文明的起源 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-单元练习 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 4.42 MB |
| 发布时间 | 2025-10-27 |
| 更新时间 | 2025-10-27 |
| 作者 | 深圳天骄文化传播有限公司 |
| 品牌系列 | 宝典训练·高效课堂 |
| 审核时间 | 2025-10-27 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54538186.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中历史“中国古代政治制度”单元复习资料,系统梳理了从原始社会禅让制到清朝专制皇权顶峰的制度演变,以“早期政治制度”和“中央集权制度”为核心模块,按“萌芽-形成-发展”阶段特征构建知识脉络,帮助学生形成完整历史框架。
其亮点在于融合史料实证与历史解释,通过表格分析战国郡的设置、地图解读秦朝政治建制,结合黄河治理案例对比西周与汉的制度差异,培养时空观念与唯物史观。练习题分层设计,基础选择与材料分析题结合,助力教师精准复习,提升学生知识运用能力。
内容正文:
天骄出品 必属精品
深圳天骄文化传播有限公司
宝典训练
配套教学课件
高效课堂
课件使用说明
本课件需用office 2010及以上版本打开,如果您的电脑是office 2007及以下版本,可能会出现不可编辑的文档,建议您安装office 2010及以上版本。
01
本课件显示比例为16:9,如您的电脑显示器分辨率为4:3,课件显示效果可能比较差,建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。
win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。
win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。
02
如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。
03
目录、返回目录均设有超链接,点击即可跳转至相应的页面。
04
大单元一 中国古代政治制度
目录
CONTENTS
1
随堂练习·巩固提升
【梳理一】中国早期政治制度
随堂练习·巩固提升
返回
目录
【梳理二】中央集权制度
随堂练习·巩固提升
返回
目录
含
义 专制主义——是指中央的决策方式,具体说就是皇帝
的个人专断独裁,集国家最高权力(决策权、兵权、政
权、财权)于一身,具有独断性和随意性。
中央集权——指全国军、政、财权归属中央,地方完
全由中央管理和控制,充分执行中央的政令。中央集权是
相对于地方分权而言的,是一种国家结构形式,地方必须
严格服从中央政府的命令,一切受制于中央,二者不能完
全分开。
【归纳拓展】中央集权制度
随堂练习·巩固提升
返回
目录
发
展 (1)战国时期初步形成:①法家代表韩非提出建立中央集权专制统治的主张;②商鞅变法建立县制,初步确立了中央集权的政治体制
(2)开始:秦始皇确立中央集权制度
(3)发展:汉武帝巩固大一统王朝
随堂练习·巩固提升
返回
目录
一、选择题
1. 《史记·夏本纪》中记载:“十年,帝禹东巡狩,至于会稽而
崩。以天下授益……禹子启贤,天下属意焉。及禹崩,虽授
益,益之佐禹日浅,天下未洽。故诸侯皆去益而朝启……于是
启遂即天子之位”。这反映了( D )
A. 从世袭制到分封制的转变 B. 从禅让制到郡县制的转变
C. 从禅让制到分封制的转变 D. 从禅让制到世袭制的转变
D
随堂练习·巩固提升
返回
目录
2. 关于夏朝建立后的王位传承,古书中有不同记载。《史记·夏
本纪》写道:“帝禹……以天下授益……益让帝禹之子启。”
而《战国策·燕策》则记载:“启与支党攻益而夺之天下。”据
此能认定的历史事实是( C )
A. 启用武力夺取王位 B. 益将王位让于启
C. 启最终继承了王位 D. 禹直接传位于启
C
随堂练习·巩固提升
返回
目录
3. 右图是周代世系略图,它反映的政治制度是( A )
A. 分封制 B. 郡县制
C. 三公九卿制 D. 三省六部制
A
随堂练习·巩固提升
返回
目录
4. 西周初年的整体战略是稳定西北,开发东南。在东进过程
中,齐、鲁是前哨,卫国接济东进主力,也北瞰燕翼,东控徐
淮。(如图)这反映出西周统治者( C )
A. 制定刑法,稳定统治秩序
B. 躲避战乱,多次迁移国都
C. 实行分封,扩大统治范围
D. 发展生产,兴修水利工程
C
随堂练习·巩固提升
返回
目录
5. 商鞅变法规定:以县为地方行政单位,废除分封制;县主要
设有县令、县丞、县尉,他们分别管理县内不同的事务,这样
就使县成为直属国君的地方组织。此举有利于( D )
A. 地方权力的制约与平衡
B. 中央对地方的绝对控制
C. 增强秦国贵族的影响力
D. 中央权力的加强和集中
D
随堂练习·巩固提升
返回
目录
6. 下表是战国时期有关“郡”的历史记载,据此可知当时
( A )
时期 记载
赵武灵王时期 北破林胡、楼烦,筑长城,而置云中、雁
门、代郡
燕昭王时期 置上谷、渔阳、右北平、辽西、辽东郡以拒胡
A
A. 郡的设置与军事战争相关 B. 分封制已退出历史舞台
C. 郡是地方最高的行政区划 D. 诸侯国普遍推行郡县制
随堂练习·巩固提升
返回
目录
7. 右图是秦朝的政治建制示意图。这一制度的建立旨在
( B )
A. 增加地方自主权力 B. 加强对全国的统治
C. 扩大秦的疆域范围 D. 增强各地间的交流
B
随堂练习·巩固提升
返回
目录
8. “秦始皇的残酷无道达到离奇之境界,如何可以不受谴责?
可是他统一中国的工作,用这样长远的眼光设计,又用这样精
到的手腕完成,又何能不加仰慕?”与材料中“仰慕”相关的
功绩是( A )
A. 创立中央集权制度 B. 焚书坑儒
C. 实施休养生息政策 D. 兴办太学
A
随堂练习·巩固提升
返回
目录
9. 据里耶秦简记载,启陵的乡守“意”(人名)向县上报,已
收到粮仓官员转输的粟米六十二石,并随书上呈付券凭证。县
核查后将凭证转交给粮仓官员。这表明当时( A )
A. 地方管理程序严密 B. 君主权力高度集中
C. 粮仓管理制度繁琐 D. 地方总揽一切大权
A
随堂练习·巩固提升
返回
目录
10. 秦朝能够集中组织人力、物力和财力修建下图中两项大型
工程的主要原因是( B )
A. 商鞅变法,鼓励耕织 B. 中央集权制度的确立
C. 文字的统一 D. 统一度量衡制度
B
随堂练习·巩固提升
返回
目录
11. 秦始皇的暴政统治遭到后世多方批评和谴责,但他制定的
皇帝制度及其整合和规范的皇帝观念却被后世继承下来,如皇
帝尊称为“圣上”“圣皇”,皇命称为“圣旨”“圣诏”等。
出现这一现象的主要原因是( D )
A. 后世统治者重视吸取秦亡教训
B. 君权神授思想能解决君臣矛盾
C. 专制主义中央集权的不断强化
D. 皇帝制度及观念利于维护统治
D
随堂练习·巩固提升
返回
目录
12. 某学者认为,秦代以后中国开始有一个统一政府,其所辖
的各地方已不是诸侯列国并存,而是紧密隶属中央的郡县制度
的行政区划了。该学者意在说明( D )
A. “家天下”取代了“公天下”
B. 分封制稳定了政治局势
C. 皇帝拥有至高无上的权力
D. 中央集权制度巩固了统一
D
随堂练习·巩固提升
返回
目录
13. 下表为西周至汉朝的国家治理情况(节选)。这些措施反
映的共同主题是( B )
时期 措施
西周 实行分封制
春秋战国 建立县制
秦朝 推行郡县制
西汉初期 实行郡国并行制
汉武帝时期 颁布“推恩令”
B
A. 改进监察体制 B. 重视地方治理
C. 强化君主专制 D. 增强地方权力
随堂练习·巩固提升
返回
目录
14. (汉武帝后)这些郡总是穿插在诸侯国之间,与诸侯国的
土地犬牙交错,将诸侯国与诸侯国之间的土地完全隔开,有时
连单个诸侯国的土地都不能连成片,并且直属于中央的郡县总
是占据或扼守着有利地形。这一做法的目的在于( A )
A. 削弱诸侯国对抗中央的力量
B. 促进民族间的交流与交融
C. 利用诸侯国牵制郡县的权力
D. 使尊崇儒术政策得以推行
A
随堂练习·巩固提升
返回
目录
15. 根据考古发现,《睡虎地秦墓竹简》记载,命书及标注“急”字的文书应立即传送,不紧急的文书应在当日之内送完,对积压文书不送的行为要依法处置。这反映出秦朝( B )
A. 皇权至高无上
B. 行政管理严格高效
C. 官僚制度确立
D. 严刑酷法治国理念
B
随堂练习·巩固提升
返回
目录
16. 把秦汉时期作为完整的历史时期来看,是因为它有一些共
同的特点,而且是在整个秦汉时期逐渐形成和完善的。以下能
说明这一观点的是( D )
A. 分封制度从形成到逐渐瓦解
B. 秦统一中国与秦朝的暴政
C. 休养生息政策的实行与延续
D. 中央集权制度开创与加强
D
随堂练习·巩固提升
返回
目录
二、非选择题
17. 中国的政治制度随着历史发展而不断演变。阅读材料,回
答问题。(12分)
材料一 西周与秦朝的形势图
随堂练习·巩固提升
返回
目录
材料二 历史上,黄河之水时常泛滥,酿成大灾。因此,治理
黄河一直是历朝历代的关注点。以下为关于历代治理黄河的史
事两则:
公元前651年,周王室治理黄河力不能及,齐桓公于是召集诸侯会盟,约定不得修筑有碍邻国的水利。但会后,各国仍自行其是。
——摘编自黄仁宇《中国大历
史》 汉武帝尤其重视兴修水利。他曾多次组织数万人开挖水渠,还对黄河进行治理。他曾征调数万人堵塞黄河决口,并亲临现场,终于成功。
随堂练习·巩固提升
返回
目录
(1)结合所学知识,分别指出材料一图片所反映的地方制度,并指出这两种制度实施初期所起的共同作用。(4分)
西周:分封制。(1分)秦朝:郡县制。(1分)共同作用:巩
固统治。(2分)
(2)根据材料二,指出周王室与汉武帝治理黄河的效果的不
同之处,并从政治制度的角度分析产生不同的原因。(6分)
不同之处:西周各诸侯国自行其是;汉武帝治理黄河成功。(2分)分析:春秋时期,周王室衰微,诸侯国势力崛起,不再听从王命,各自为政;汉武帝加强中央集权,中央对地方的控制大大加强,地方听命于中央。(两点4分)
随堂练习·巩固提升
返回
目录
(3)根据材料内容并结合所学知识,谈谈你对中国古代政治
制度演变的认识。(2分)
认识:制度不断革新,皇权不断加强,专制主义中央集权制度
不断强化。(言之有理即可,2分)
随堂练习·巩固提升
返回
目录
本课件由深圳天骄文化出品,仅限教师教学使用。
本课件所有权和著作权归本公司所有,
任何人不得以非法形式进行销售或传播,违者必究!
谢谢观看
$
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。