第1课 远古时期的人类活动（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册历史高效课堂教学课件（统编版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第1课　远古时期的人类活动 第一单元　史前时期：原始社会与中华文明的起源 目录 CONTENTS 1 知识网络·脉络梳理 2 课前预学·夯实基础 3 课堂探究·核心素养 4 随堂练习·巩固提升 5 真题链接·熟悉考法 课标 要求 1. 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动 2. 知道考古发现是了解原始社会的重要依据 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 一个时代：旧石器时代 一种工具：打制石器 两种用火方式：使用天然火、人工取火 三个早期人类的代表：元谋人、北京人、山顶洞人 三个之最：①我国是世界上发现远古人类化石和旧石器时代 遗址最多的国家之一；②元谋人是我国境内目前已知最早的 古人类之一；③北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、 材料最齐全的直立人遗址之一 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 一、我国境内的古人类 远古人类 元谋人 蓝田人 郧县人 发现地点 ⁠元谋 陕西 ⁠ 湖北 ⁠ 距今年代 距今约 ⁠万年 距今约160万年 距今约100 万年 考古发掘 两颗门齿化石以及一些粗糙的石器 一个完整的 头骨化石 三个头骨 化石 云南　 蓝田　 郧县　 170　 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 远古人类 元谋人 蓝田人 郧县人 历史地位 是我国境内目前已知 ⁠ 的古人类之一 —— —— 共同点 生活在 ⁠时代，已经能够 ⁠ 小结 我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一 最早　 旧石器　 制作和使用工具　 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 二、北京人　山顶洞人 远古人类 北京人 山顶洞人 发现地点 北京 ⁠龙骨山上（山顶洞人因发现于山 顶部而命名） 距今年代 距今约 ⁠万年 距今约3万年 远古人类 北京人 山顶洞人 周口店　 70—20　 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 远古人类 北京人 山顶洞人 外貌特征 脑容量比现代人小，能 够 ⁠ 与 ⁠相同 制作工具 ⁠石器（如砍砸器、尖状器、刮削器等） ⁠石器，制作骨 器，掌握了 ⁠ 和 ⁠技术 直立行走　 现代人　 打制　 打制　 磨光　 钻孔　 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 远古人类 北京人 山顶洞人 用火状况 会 ⁠，学会用火是人类演化史上的里程碑 可能知道 ⁠取火 生活习惯 结成 ⁠生活在一起，共同从事获取食物的劳动 过着群体生活。与其 他的原始人群有交往。有 ⁠意识，会埋葬死者 使用火　 人工　 群体　 爱美　 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 远古人类 北京人 山顶洞人 发现意义 周口店 ⁠遗址是迄今所知世 界上内涵最丰富、材料最齐全的直立 人遗址之一。包括北京人在内的我国 境内直立人遗存的发现，对研究 ⁠ ⁠和古人类演化的历史具有重 要意义 —— 共同点 生活在旧石器时代 北京人　 人 类起源　 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【拓展延伸】 ◎人类的演化：古猿（距今约300万年左右）→能人→直立人→ 早期智人→晚期智人 ◎新旧石器时代的区别：旧石器时代，即主要使用打制石器的 时代，原始人群时期和氏族公社早期皆属于旧石器时代。新石 器时代，即主要使用磨制石器的时代，包括氏族公社的发展、 繁荣时期，青铜时代前的铜石并用时代。 ◎研究远古人类的方式：化石是研究远古人类历史的重要证据。 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【易错警示】 ◎元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，不是世界上 发现的最早的古人类。 ◎北京人已经会使用火；山顶洞人可能已经知道人工取火。 ◎北京人使用打制石器；山顶洞人仍使用打制石器，但已经掌 握磨光和钻孔技术。 【知识点拨】 ◎山顶洞人处于母系氏族时期，女性在社会生活中起主导作 用，血缘关系是维系氏族的纽带。 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 探究一：【时空观念】 （1）阅读教材第5页《中国主要古人类遗址分布图》，写出我 国境内发现直立人、早期智人和晚期智人化石的遗址。 直立人遗址：元谋人遗址、郧县人遗址、蓝田人遗址、北京人 遗址、和县人遗址、南京人遗址。 早期智人遗址：丁村人遗址、马坝人遗址、长阳人遗址、金牛 山人遗址。 晚期智人遗址：山顶洞人遗址、左镇人遗址。 （2）写出既发现直立人又发现智人化石的地点。 地点：北京周口店龙骨山 元谋人遗址、郧县人遗址、蓝田人遗址、北京人 遗址、和县人遗址、南京人遗址。 丁村人遗址、马坝人遗址、长阳人遗址、金牛 山人遗址。 山顶洞人遗址、左镇人遗址。 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 探究二：【史料实证】 阅读下列史料、图片，结合化石的概念，分析元谋人考古发掘 的依据和结论。 　　1965年5月，云南元谋县上那蚌村西北小山冈上出土了两枚牙齿化石，从此揭开了中国早期人类历史的新篇章。当时，考古学家将之定名为“元谋直立人”。地质学家用古地磁方法测定，元谋人生活在距今170万年左右。——七年级上册历史教师教学用书 依据：两颗远古人类的门齿化石等。 结论：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已知最早的古 人类之一。 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 探究三：【史料实证、历史解释】 中国历史源远流长，中华文明历久弥新。某校历史社团开展了 “原始社会与中华文明的起源”的探寻活动，请你参与。 刮削器 砍砸器 尖状器 第二组：山顶洞人使用的骨 针和装饰品 第一组：北京人使用的石器 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 从材料中的两组考古发现中可以得到什么历史信息？由此可 知，我们探究史前时期历史的主要途径是什么？ 信息：①北京人使用打制石器；②山顶洞人在继续使用打制石 器的同时，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术；③山顶 洞人具有爱美意识。 主要途径：考古发掘。 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【唯物史观】 ◎社会形态演变规律：对比元谋人（个体生存）→北京人（原 始群居）→山顶洞人（氏族萌芽）的社会组织变化，认识人类 从松散群体到血缘氏族的渐进发展规律。 【时空观念】 ◎时间轴定位：掌握关键时间节点（如元谋人约170万年前、山 顶洞人约3万年前），构建人类演化的纵向时间脉络。 ◎地理空间关联：结合地图标注长江流域（元谋人）、黄河流 域（北京人、山顶洞人）的分布，理解自然环境影响生存方式 （如水源、气候决定工具和居住形态）。 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【史料实证】 ◎化石与考古证据：以元谋人门齿化石、北京人头盖骨化石为 直接证据，实证我国是人类起源重要地区，培养“孤证不立” 的实证意识。 ◎多源互证方法：综合火堆灰烬（用火证据）、石器工具（生 产力水平）、装饰品（文化意识）等多类遗存，还原远古人类 生活全貌。 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【历史解释】 ◎评价、历史意义：从“火的使用”角度阐释北京人用火是人 类进化的里程碑，理解技术突破对生存质量的影响。 【家国情怀】 ◎文明认同感：通过我国境内丰富的古人类遗址（如周口店），增强对中华文明源远流长的文化自信。 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【基础过关】 知识点一：我国境内的古人类 1. 某研究小组在研究史前人类时，整理出以下信息：发现于陕 西，距今约160万年，挖掘出一个完整的头骨化石。由此判 断，他们研究的对象是（　B　） A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 郧县人 D. 北京人 B 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 化石是记录历史的特殊文字。考古学者发掘的蓝田人和北京 人的“特殊文字”可用于研究（　A　） A. 人类起源 B. 农耕生活 C. 氏族社会 D. 国家产生 A 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点二：北京人 3. 北京人是世界上最重要的原始人类之一，他们已经会用火烧 烤食物、御寒、照明、驱兽。下列选项中最能支持这一结论的 是（　C　） A. 电影《疯狂原始人》中原始人用火片段 B. 考古学家发掘出的北京人头盖骨化石 C. 遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 D. 历史研究员的推测和论述文章 C 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. 北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等。这反映出北京人 （　B　） A. 会使用磨制石器 B. 已经会使用火 C. 开始种植农作物 D. 采集狩猎为生 B 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点三：山顶洞人 5. 北京人和山顶洞人是我国远古时期早期人类代表，与北京人 相比，山顶洞人的进步表现在（　A　） A. 可能掌握人工取火 B. 结成群体，集体生活 C. 制作使用打制石器 D. 建造房屋，饲养家畜 A 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 6. 某中学七年级同学在观看纪录片《人类溯源》时，对某种早 期人类有这样的描述：“他们身穿兽皮做的衣服、头上戴着装 饰物、胸前还佩戴着石头做的吊坠项链，或者用兽牙和贝壳串 在一起的项链。这些装饰品已经渗透了他们的审美意识。”据 此判断，某种早期人类是（　D　） A. 北京人 B. 元谋人 C. 蓝田人 D. 山顶洞人 D 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【能力提升】 一、选择题 7. 考古学家发现我国早期人类都是成群结队地生活在一起的， 过着群居生活，比如元谋人、北京人、山顶洞人。出现这种现 象的根本原因是当时（　B　） A. 自然环境恶劣 B. 生产力水平低下 C. 远古时期猛兽多 D. 人们不会人工取火 B 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 8. 根据以下表格信息可推知（　D　） 我国境内的古人类 制作工具 用火状况 元谋人 发现一些粗糙石器 发现炭屑和烧骨 北京人 能够制成不同类型 的工具 学会使用火和保存火种 山顶洞人 掌握了磨光和钻孔技术 知道人工取火 D A. 元谋人是最早的人类 B. 北京人懂得人工取火 C. 山顶洞人会使用耒耜 D. 古人类不断进步演化 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 9. 我国拥有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文 明史。入选“2022年度全国十大考古新发现”的湖北十堰学堂 梁子（郧县人）遗址，是旧石器时代遗址，填补了元谋人与北 京人之间的空隙，使研究直立人在中国乃至东亚地区的起源与 发展的资料更加丰富。材料表明该遗址（　A　） A. 属于我国百万年人类史范畴 B. 可证实我国五千多年的文明史 C. 属于我国一万年文化史范畴 D. 可以证实郧县人属于晚期智人 A 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 10. 下表所示为我国旧石器时代文化遗址（部分）。据表可知，中华文明起源具有（　B　） 文化遗址 所在地区（今） 文化遗址 所在地区（今） 元谋人 云南 金牛山人 辽宁 北京人 北京 丁村人 山西 马坝人 广东 和县人 安徽 山顶洞人 北京 巫山人 重庆 蓝田人 陕西 长阳人 湖北 B A. 同步性 B. 多元性 C. 竞争性 D. 领先性 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 11. 据考古学家考证，早期北京人的寿命如下表，出现表格中 现象的主要原因可能是（　A　） 总人数 14岁 30岁以下 45～50岁 50～60岁 死亡年龄不明 39 39.5％ 7％ 7.9％ 2.6％ 41.9％ A. 狩猎生活，危险过大 B. 不会用火，只吃生食 C. 没有工具，食物匮乏 D. 个体生活，难以生存 A 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 12. 世界范围的古人类遗址分布广泛，如100万年前欧洲古人类 石器化石遗址、280万年前埃塞俄比亚古人类化石遗址、150万 年前印度尼西亚古人类遗址，我国已经发现的古人类遗址数以 万计，遗址涉及20多个省、自治区，有56处世界遗产，居世界 第二位。这些足以说明（　D　） A. 中国境内早期人类是最早的人类远祖 B. 世界古人类史开始于我国境内人类的产生 C. 我国是世界上遗产最丰富的国家 D. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一 D 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 二、非选择题 13. 我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家之一。一 处处考古发现，揭开人类演进的谜团，一个个文物化石，书写 古老文化的传奇。阅读以下材料，完成探究活动。（12分） 【探究地图——追溯人类起源】 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （1）根据图1指出中国早期人类分布的基本特点，并结合图2 说明中华文明起源的特征。（4分） 基本特点：数量多，分布广，集中于大江大河流域。（2分） 特征：多元一体。（2分） 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【探究遗物——追寻人类踪迹】 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）从上图中你能推出什么结论？你认为研究人类起源的主 要依据是什么？（4分） 结论：北京人会制造工具，会使用天然火。（2分）依据：化 石。（2分） （3）通过探究我们可以知道，了解历史的途径有很多，请你 再举出两例。（4分） 【示例】各种遗迹、遗址、出土文物等。（4分） 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. （2025·湖南）毛泽东在《贺新郎·读史》中写道：“人猿相 揖别。只几个石头磨过，小儿时节。”该词句描述的历史阶段 属于（　A　） A. 石器时代 B. 青铜时代 C. 铁器时代 D. 蒸汽时代 A 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. （2025·烟台）古地磁法是通过测量岩石或矿物中的剩余磁性 来推断岩石的形成年代。考古学家运用这一方法对我国西南地 区某古人类遗址的地层进行了年代测定，结果显示该古人类大 约生活在距今170万年前，属旧石器时期的早期人类。据此判 断，“该古人类”是（　A　） A. 元谋人 B. 北京人 C. 河姆渡人 D. 半坡人 A 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. （2024·青海）2024年2月，青海省海西州都兰县夏尔雅玛可 布遗址入围“2023年度全国十大考古新发现”的终评。该遗址 发现有石（城）墙、房屋建筑基址、（铜）冶铸遗存等重要遗 迹，是研究青海历史的（　B　） A. 口述史料 B. 实物史料 C. 文献史料 D. 二手史料 B 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. （2024·黔西）1975年，贵州省博物馆人员在位于兴义市附近 的顶效镇猫猫山东侧进行发掘，获人类化石、哺乳动物化石及 大量打制石器，并发现用火遗址，中国科学出版社出版的《中 国古人类画集》将猫猫洞出土的人骨化石定名为“兴义人”。 与“兴义人”同一时期懂得人工取火的中国境内原始人类是 （　D　） A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 D 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. （2024·新疆）考古学家在北京人地层处发现了大量的朴树 籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的洞 穴里，发现了不同动物的化石。由此可知，北京人（　A　） A. 以采集狩猎为生 B. 已经会人工取火 C. 开始种植农作物 D. 会使用磨制石器 A 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $