第1单元 阅读综合实践-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册语文高效课堂教学课件（统编版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 阅读综合实践 第一单元　美景四季 一、任务一：朗读·想象画面悟情感 内容 春雨图（《春》第6段） 返回 目录 重音停连 　　雨｜是最寻．常．的，∧一下｜就是三．两．天．。可别．恼．。看，∧ 像牛．花．细．丝．，∧密密地斜织着，∧人家屋顶上｜ 全．笼．着．一层薄烟。树叶子｜却绿．得．发．亮．，∧小草｜也 青．得．逼．你．的．眼．。傍晚时候，∧上灯了，∧一点点黄．晕．的光，∧ 烘托出一片安．静．而．和．平．的夜。乡下去，∧小路上，∧石桥边， ∧有撑．起伞慢．慢．走．着的人；∧还有地里工作的农夫，∧披．着 着．笠的。他们的草屋，∧稀．稀．疏．疏．的，∧在雨里｜ 静．默．着。 返回 目录 画面赏析 （1） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 这段描绘诗意又迷蒙，兼具动静、层次与色彩之美。 上方有屋顶薄烟，下方是生机小草，近处细雨斜织、树叶翠 绿、小草青青，远处行人、劳作的农夫和静默草屋相映成 趣。恰似意境悠远的水墨淡彩画，尽显春雨细密、轻盈，抒 发作者对春雨的喜爱之情。　 返回 目录 内容 雪霁晴峦图（《济南的冬天》第4段） 返回 目录 重音停连 　　最．妙．的．｜是下点儿小雪呀。看吧，∧山上的矮松｜越发 的青黑，∧树尖儿上｜顶．着一髻儿白花，∧好像日本看．护．妇．。 山尖｜全．白了，∧给蓝天｜镶上一道银边。山坡上｜有的地 方｜雪厚点儿，∧有的地方｜草色还露着；这样，∧一道儿 道儿暗黄，∧给山们穿上一件带．水．纹．的花衣；看着看 着，这件花衣｜好像被风儿吹动，∧叫你希望｜看见一点儿｜ 更．美的山的肌肤。等到快日落的时候，∧微．黄．的阳光｜斜射 在山腰上，∧那点儿薄雪｜好像忽然害．了．羞．，微微露出点儿 粉色。∧就是下小雪吧，∧济南是受不住大雪的，∧那些小山 太．秀．气．！ 返回 目录 画面赏析 （2） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 无比秀美。作者通过细腻描绘小雪后济南小山各部分 的景色，描绘出小山的秀美。白的树尖、青黑的矮松、银边 的蓝天、彩色带水纹的 “花衣”，色与态交织，静中有动。 晴日夕阳斜照，小山似害羞的少女露出粉色，在傍晚雪光映 照下尽显雪后山景之 “妙”，流露出作者对济南小山的喜爱 之情。　 返回 目录 二、任务二：对比赏析语言之美 1. 汉语的美表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴 的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，以及使用比喻、拟 人等修辞手法。小红从课文中摘抄一些句子，请加以赏析。 返回 目录 课文 摘录句子 赏析 《春》 鸟儿将窠巢安 在繁花嫩叶当 中，高兴起来 了，呼朋引伴 地卖弄清脆的 喉咙，唱出宛 转的曲子，与 轻风流水应和 着。 （1） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 这一句运用拟人的修辞手法， 通过“高兴”“呼朋引伴”“卖 弄”“唱”“应和”等词，赋予鸟儿 以人的动作情态，生动形象地写出了 鸟儿声音的清脆、宛转、悦耳，写出 了鸟儿迎春的欢悦，表达了作者对鸟 儿、春天的喜爱之情。另外，句中的 “卖弄”本是贬义词，是“炫耀”的 意思，这里贬词褒用，写出了鸟儿的 欢快。　 返回 目录 课文 摘录句子 赏析 《春》 小草偷偷地从土里 钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。 （2） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ “嫩嫩的，绿绿的”本 该在“小草”的前面，现在置于 其后，显出错落，颇有机趣，也 凸显了小草的质地和色泽。　 返回 目录 课文 摘录句子 赏析 《春》 ……还有各种花的 香，都在微微润湿 的空气里酝酿。 （3） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ “酝酿”这个词原意是 造酒的发酵过程，句中指各种气 息在空气里，像发酵似的，越来 越浓。这一句从嗅觉的角度，形 象地表现了春风的馨香与醉人。 返回 目录 课文 摘录句子 赏析 《济南的冬天》 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。 （4） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 两个“卧”字生动传神，既运 用比拟手法将小村庄、雪人格化，突 出了小村庄、雪的可爱情态；又写出 了小村庄和雪的状态，展现了小村庄 的安详宁静，营造了一种安适、恬静 的氛围。　 返回 目录 课文 摘录句子 赏析 《济 南的 冬 天》 看着看着，这件花 衣好像被风儿吹 动，叫你希望看见 一点儿更美的山的 肌肤。 （5） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 这里运用比喻、拟人的 修辞手法，把雪后山坡上雪色与 草色相间的美景比作“花衣”， “山的肌肤”将山拟人化，形象 地写出了薄雪覆盖下山的美丽， 表达了作者对济南小山的喜爱之 情。　 返回 目录 课文 摘录句子 赏析 《雨 的 四 季》 每一棵树仿佛都睁开 特别明亮的眼睛，树 枝的手臂也顿时柔软 了，而那萌发的叶 子，简直就像起伏着 一层绿茵茵的波浪。 （6） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 运用比喻、拟人的修 辞手法，“睁开特别明亮的眼 睛”“手臂也顿时柔软了”将 树拟人化，又把“萌发的叶 子”比作“绿茵茵的波浪”， 生动形象地写出了春雨滋润下 的树木充满生机的特点。　 返回 目录 2. 从修辞手法的运用、景物描写的角度、表达的情感三个方 面，对比阅读《春》和《雨的四季》，分析两篇文章的异同。 对比 维度 《春》 《雨的四季》 修辞 手法 及举 例 （1） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ （2） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 大量运用比喻、 拟人、排比，如 “春天 像刚落地的娃娃”“红 的像火，粉的像霞，白 的像雪”，增强感染力 与语势。　 运用比喻、拟人， 如 “每一棵树仿佛都睁开特 别明亮的眼睛”，生动展现 雨景。　 返回 目录 对比 维度 《春》 《雨的四季》 景物 描写 角度 （3） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ （4） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 从视觉、听 觉、嗅觉、触觉多感 官描写，如 “风里带 来些新翻的泥土的气 息”（嗅觉），“牛 背上牧童的短笛，这 时候也成天在嘹亮地 响”（听觉）。　 从视觉、听觉、嗅觉、 触觉等感官角度描写，如 “水 珠子从花苞里滴下来，比少女的 眼泪还娇媚”（视觉），“呼吸 变得畅快，空气里像有无数芳龄 少女在歌唱”（嗅觉、听觉）， 全面展现四季雨景特点。　 返回 目录 对比 维度 《春》 《雨的四季》 表达 情感 （5） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ （6） ⁠ ⁠ 对春天的赞 美，对美好未来的憧 憬，充满活力与希 望。　 对雨的喜爱，对自然的 热爱，以及对生活的热爱。　 返回 目录 3. 借鉴这两篇文章的语言特色，以“家乡的[季节]”为题，写 一段200字左右的景物描写。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：家乡的秋天，田野像是被大自然打翻了调色盘。金黄的 稻穗在微风中摇曳，发出沙沙的声响，似在低声诉说丰收的喜 悦。远处的山峦，被枫叶染成了一片火红，与湛蓝的天空相映 成趣，那色彩，比画家笔下的油画还要绚烂。 返回 目录 三、任务三：文化拓展与创意表达 1. 以诗中的某一意象（如《次北固山下》中的 “归雁”）为主 题，创作一首现代短诗，要求体现自己对该意象的独特理解， 不少于 4 行。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：归雁，驮着夕阳的余晖， 划过寂静的天空。 那声声鸣叫， 是游子心底的呼唤， 故乡的方向， 是梦的归宿。 返回 目录 2. 将《天净沙·秋思》改写成一篇现代散文，要求保留原诗的意 境和情感，可适当发挥想象，丰富细节。改写完成后，思考并 回答诗歌与散文在语言表达、节奏韵律、情感抒发等方面有哪 些不同，以表格形式呈现。 改写： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 在一条古老的驿道上，西风瑟瑟地吹着，一匹瘦骨嶙 峋的老马驮着疲惫的我，缓缓前行。路旁的枯藤缠绕着老树， 树上偶尔有几只昏鸦停歇，发出几声凄厉的叫声。不远处，小 桥横跨在潺潺的流水之上，溪边有几户人家冒着袅袅炊烟。而 我，却漂泊在这遥远的异乡，望着那渐渐西沉的夕阳，心中的 思乡之情愈发浓烈。　 返回 目录 比较： 对比 维度 诗歌 散文 语言 表达 简洁凝练，运用高度概括的 词汇和意象来传达丰富内 涵；语句间富有跳跃性，省 略部分连接词或过渡语，以 营造独特意境。 （1） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 语言表达较为自 由舒展，可根据作者思路 和情感表达的需要，灵活 地组织语句，逻辑连贯， 描述更详细。　 返回 目录 对比 维度 诗歌 散文 节奏 韵律 一般有较为严格的押韵规 则，使诗句在朗读时富有 节奏感和音乐美；节奏鲜 明，通过押韵、字数、停 顿等形成规律的节奏。 （2） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 没有固定的押韵要 求，节奏相对自由，主要依 靠语句的长短、语调的起伏 以及情感的变化来体现节 奏。　 返回 目录 对比维度 诗歌 散文 情感抒发 常常借助意象、象征等手 法，将情感含蓄地融入诗 句中，让读者通过对意象 和诗句的解读来体会情 感。 （3） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 可以更直白细 腻地表达情感，作者可 直接抒发内心感受，也 可通过对事物的细致描 写来抒发情感。　 返回 目录 3. 举办一次以“四季之美”为主题的手抄报活动，请你设计手 抄报的板块内容，并为每个板块写一段简要的介绍。要求结合 本单元课文内容，体现四季特点。 板块 名目 板块内容简介 板块 一 （1） ⁠ ⁠ （2） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 四 季诗韵　 介绍《古代诗歌四首》中描写四季 的诗句，如《次北固山下》中展现春景的 诗句、《观沧海》中描绘秋景的句子等， 并简要分析诗句的意境和诗人抒发的情 感，让读者感受古代诗人笔下四季的独特 韵味。　 返回 目录 板块 名目 板块内容简介 板块 二 （3） ⁠ ⁠ （4） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠⁠ 名家笔 下的四季　 选取本单元《春》《济南的 冬天》《雨的四季》中精彩的段落进 行展示，分析作者的写作手法和语言 特色，学习如何生动地描绘四季景色。 返回 目录 板块 名目 板块内容简介 板块 三 （5） ⁠ ⁠ （6） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 四季摄 影展　 展示一些四季风景的摄影图 片，配上简短的文字描述，从视觉角 度展现四季的不同之美，激发读者对 自然的热爱。　 返回 目录 板块 名目 板块内容简介 板块 四 （7） ⁠ ⁠ （8） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 我眼 中的四季　 设置一个读者互动板块，邀请读 者写下自己对四季的感受和印象最深的 季节场景，分享每个人心中独特的四季 之美。　 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $