第1单元 单元学习导航-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册语文高效课堂教学课件（统编版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 单元学习导航 第一单元　美景四季 人文 主题 文体 课文 篇目 写作特色 教考衔接 四季 之美 与自 然情 怀 散文 《春》 朱自清 1.善用多种修辞手法，如比喻、拟人，使描写生动形象。 2.从不同角度描写春天，如春草、春花、春风、春雨等，条理清晰。 3.语言优美，富有诗意，营造出欢快活泼的氛围。 1.内容概括： 概括文中描写 春天某一景物 的特点。 2.修辞手法赏 析：分析文中 某一修辞手法 的作用。 返回 目录 人文 主题 文体 课文 篇目 写作特色 教考衔接 四季 之美 与自 然情 怀 散文 《济南的冬天》 老舍 1.对比手法突出特 点，将济南的冬天与 北平、伦敦、热带进 行对比。 2.描写细腻，从山、 水等方面描绘济南冬 天的温晴。 3.语言清新自然，具 有口语化特点。 1.景物描写分析：分析文中描写济南冬天某一景物的妙 处。 2.写作手法赏析：赏析文中对比手法的作用。 返回 目录 人文 主题 文体 课文篇目 写作特色 教考 衔接 四季 之美 与自 然情 怀 散文 《雨的四 季》 刘湛秋 1.采用总分总的结构，条理清晰地描写雨在四季的不同特点。 2.运用多种感官描写，如视觉（“像丝缕那样把天地织在一起”）、听觉（“春雨淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上”）等。 3.抒情性强，表达对雨的喜爱之情。 感官描写分析：分析文中某一处感官描写的作 用。 返回 目录 人文 主题 文体 课文篇目 写作特色 教考衔接 四季 之美 与自 然情 怀 古 代 四 言 古 体 诗 《观沧 海》 曹操 1.借景抒情，通过描 写大海的壮阔景色， 抒发诗人的雄心壮 志。 2.动静结合，“水何 澹澹”是动景，“山 岛竦峙”是静景。 3.语言质朴刚健。 写作手法赏 析：赏析诗 中的动静结 合手法。 返回 目录 人文 主题 文体 课文篇目 写作特色 教考衔接 四季 之美 与自 然情 怀 古 代 五 言 律 诗 《次北固 山下》 王湾 1.融情于景，如“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 2.对偶工整，如“客路青山外，行舟绿水前”。 3.以小见大，通过旅途所见展现思乡之情。 哲理分析：分析诗中蕴含的哲理。 返回 目录 人文 主题 文体 课文篇目 写作特色 教考衔接 四季 之美 与自 然情 怀 古 代 七 言 绝 句 《闻王昌 龄左迁 龙标遥有 此寄》 李白 1.借景抒情，以杨 花、子规等意象营造 出伤感的氛围。 2.想象奇特，将自己 的愁心寄与明月。 3.语言简洁明快。 意象分析： 分析诗中的 意象及其作 用。 返回 目录 人文 主题 文体 课文 篇目 写作特色 教考衔接 四季 之美 与自 然情 怀 古 代 元曲 （小 令） 《天 净 沙·秋 思》 马致 远 1.运用多种意象组合， 营造出凄凉萧瑟的氛 围，如“枯藤老树昏 鸦”。 2.情景交融，以秋景烘 托游子的思乡之情。 3.白描手法，语言简洁 凝练。 1.意象组合分 析：分析诗中 的意象组合及 其作用。 2.白描手法分 析：分析白描 手法的运用。 返回 目录 单元 目标 　　有感情地朗读或背诵课文，体会文中所描绘的壮 美景象以及蕴含其中的美好意境；品味文章优美的语 言，学习把握景物特点，运用比喻、拟人等修辞手法 以及情景交融的写作手法；体悟作者对祖国大好河山 的热爱之情，培养热爱生活、积极向上的人生态度。 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $