第2章 跨学科主题学习 美化校园（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册地理高效课堂教学课件（人教版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 跨学科主题学习　美 化 校 园 第二章　地　图 目录 CONTENTS 1 学习目标 2 思维导图 3 课前预习 4 课堂研学 5 基础导练 1. 地理核心素养 (1)区域认知：通过分析校园空间布局特征，理解地理要素(如 地形、光照、植被)与人类活动的相互作用。 (2)综合思维：结合地理、数学、生物、美术等学科知识，探究 优化校园环境的多维度解决方案。 (3)人地协调观：树立生态保护意识，提出符合可持续发展理 念的校园美化方案。 (4)地理实践力：通过实地测量、数据收集、地图绘制等 活动，提升动手能力和问题解决能力. 学习目标 思维导图 课前预习 返回 目录 课堂研学 基础导练 2. 跨学科目标 数学：计算绿化面积占比、建筑阴影覆盖范围。 生物：探究植物与土壤、光照的适应性，设计生态群落。 美术：运用色彩、比例、立体构成原理优化校园景观设计。 学习目标 思维导图 课前预习 返回 目录 课堂研学 基础导练 学习目标 思维导图 课前预习 返回 目录 课堂研学 基础导练 任务 知识准备 地理：复习“地形图判读”，预习“海绵城市”概念。 数学：回顾“多边形面积计算公式”，练习比例尺换算(如 1∶200地图中，3 cm＝实际6 m)。 生物：了解校园常见植物名称及其特性(如银杏耐寒、榕树根系 发达)。 学习目标 思维导图 课前预习 返回 目录 课堂研学 基础导练 任务 工具准备 携带卷尺、量角器、记录本；下载“测距仪”APP备用。 任务 观察与记录 任务单：在校园中标记3处“不美观”或“不实用”的区域(如 破损围墙、无遮阴的步行道)，记录问题成因。 拍摄对比照片：同一区域在不同时段(早晨/正午)的光照变化。 学习目标 思维导图 课前预习 返回 目录 课堂研学 基础导练 【释疑解惑】 1. 如何解决“比例尺与实地测量误差”？ 方法：多次测量取平均值，用网格法分割不规则区域(如将花坛 划分为多个矩形计算)。 示例：若花坛实测为长5m、宽3m，但绘图时误标为 5.5m×2.8m，可通过比例尺反向修正图纸。 学习目标 思维导图 课前预习 返回 目录 课堂研学 基础导练 2. “本土植物”为何比外来植物更优？ 生态角度：本土植物适应本地气候，无须大量浇水或施肥(如北 方选用荆条抗旱，南方用蒲葵耐湿)。 经济角度：降低维护成本，减少农药使用。 学习目标 思维导图 课前预习 返回 目录 课堂研学 基础导练 3. 美术设计与地理分析的矛盾如何处理？ 案例：若美术组想在教学楼顶设计“彩色玻璃顶棚”，但地理 组分析会遮挡阳光。 解决方案：改用透光率高的磨砂材料，或在顶棚边缘预留透光 缝隙。 学习目标 思维导图 课前预习 返回 目录 课堂研学 基础导练 参照下面的样式，绘制学校平面图，并以下面的练习题为模 板，回答实际问题。 1. 从艺术楼走到实验楼上物理课，大约需要走(　C　) A. 100米 B. 300米 C. 500米 D. 1 000米 C 学习目标 思维导图 课前预习 返回 目录 课堂研学 基础导练 2. 对比图1和图2，可知(　A　) A. 两幅平面图图幅大小相同 B. 图1比图2的比例尺更大 C. 图1表示的区域范围更小 D. 图2能显示校园整体布局 A 学习目标 思维导图 课前预习 返回 目录 课堂研学 基础导练 解题思路：1.图上1厘米代表实地距离100米，量得艺术楼到实验楼的图上距离约为5厘米，则两地的实地距离为5×100＝500米，从艺术楼走到实验楼上物理课，大约需 要走500米。故选C。2：读图可知，两幅平面图图幅大小 相同，A正确；图1比例尺为图上1厘米代表实地距离100米，图2的比例尺为图上1厘米代表实地距离20米，图1比 图2的比例尺小，B错误；图1比例尺小，表示的区域范围更大，C错误；图1能显示校园整体布局，D错误。故选A。 学习目标 思维导图 课前预习 返回 目录 课堂研学 基础导练 新同学对校园充满好奇心和探索欲，为了帮助新同学熟悉 校园环境，请参照图1和图2为新同学绘制校园平面图和制作指 示牌，并以练习题为模板，解决实际问题。 学习目标 思维导图 课前预习 返回 目录 课堂研学 基础导练 1. 为了让同学们更快地熟悉学校各个功能区的分布，同学们在 老师的指导下制作了校园指示牌(图2)。指示牌应该放在图中 (　C　) A. ① B. ② C. ③ D. ④ C 学习目标 思维导图 课前预习 返回 目录 课堂研学 基础导练 2. 下列关于同学们绘制的校园平面图，说法正确的是(　A　) A. 学校校门坐北朝南 B. 进入校门后直行可到达图书馆 C. 食堂位于行政楼西北 D. 校园绿化面积较大，主要种植菊花 A 学习目标 思维导图 课前预习 返回 目录 课堂研学 基础导练 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $