一共有多少（5以内数加法的应用）（教案）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版（2024)

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 一共有多少（5以内数加法的应用） 教科书 书 名：数学一年级上册 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2024年7月 教学目标 1.结合情境图，进一步培养提出问题、解决问题的能力，加深对加法意义的理解。 2.尝试借助不同的情境图，描述加法算式中每一个数表示的意义。 3.初步培养有条理表达思考过程、认真倾听和理解别人思路的能力，体会数学学习的乐趣。 教学内容 教学重点： 1.通过说一说、画一画等活动，丰富对加法意义的理解。 教学难点： 1. 能有条理地表达自己的思考过程，能认真倾听、理解别人的思路。 教学过程 （一）回顾旧知，复习导入 1.回顾“+”的意思。 提问：小朋友们，我们上节课认识了一个重要的数学符号——“+”（加号），还记得它可以表示什么意思呢？ 预设1：把两个数加在一起。 预设2：加法。 预设3：把两部分合起来。 师评价：真不错！看来大家已经和“+”（加号）交上了朋友。 2.同桌合作：我摆你说。 （1）引导：请小朋友们拿出学具袋中的圆片，摆一摆。请同桌根据摆出的圆片图，说出加法算式。 （2）请一组代表板演，并全班交流分享。 （二）多元表征，理解意义 1.一共有多少？ （1）课件出示情境图1，谁能根据这幅图试着编一个数学故事？ 预设：停车场原来有3辆小汽车，又开来了1辆小汽车，现在一共有几辆？ 师评价：你说得可真完整！还用上了“原来有……又来了……一共有”的关联词。 （2）追问：现在一共有几辆呢？你能把他的意思画下来吗？说说你画的图是什么意思？（我先画3个圆形代表3辆小汽车，再画1个圆形代表又来了1辆小汽车） （3）现在你能用一个算式来表示吗？说一说这个算式表示什么意思？ 预设1：3＋1＝4，3表示原来有3辆小汽车，1表示又来了1辆小汽车，“+”表示两边合起来，“＝4”表示现在一共有4辆小汽车。 预设2：1＋3＝4，1表示右边来的小汽车，3表示原来有3辆小汽车，“＋”表示两边合起来，“＝4”表示合起来一共有4辆小汽车。 （4）师小结：解释的真清楚！不管是3＋1，还是1＋3，都表示原来的3辆小汽车加上又开来的1辆小汽车，合起来都是4辆小汽车。 （5）课件出示情境图2，谁能像刚才一样，用上“原来有，又来了，一共有”的话，给这幅图也编一个故事，并用一个算式来表示它的意思。请同桌两人，一人编故事一人说算式。 预设1：书上原来有2只小鸟，又飞来了1只，现在一共有几只？ 算式是2＋1＝3，2表示原来有2只小鸟，1表示又飞来1只，“＋”表示合起来，“＝3”表示现在一共有3只小鸟。 预设2：还可以用1＋2＝3表示，1表示后面飞来的1只小鸟，2表示原来树上有的2只，合起来一共是3只小鸟。 （6）师小结：你们真是善于观察的孩子！看来，像这样把“原来的”和“又来的”合起来都是用加法来表示的。 2.说一说。 （1）提问：课件出示情境图3，老师这儿还有一组图片，小朋友们能看懂图片表示的意思吗？ 预设1：1朵黄花，再加4朵红花，一共有5朵花。 预设2：1只母鸡，加上4只小鸡，一共有5只鸡。 预设3：4个足球和1个篮球，合起来有5个球。 预设4：先画1个圆圈，再画4个圆圈，一共有5个圆圈。 预设5：我发现前面3幅图可以用最后这幅圆圈图来表示。 （2）找一找：刚才小朋友们都说得非常好！生活中还有哪些问题也可以用“1＋4＝5”来表示的？请你找一找、画一画，再和同桌说一说。 （3）小结：是啊，像这些小朋友画的图也都可以用1＋4＝5来表示（课件出示）。看来，只要把数量是1的物体和数量是4的物体合起来，总数量都是5。 （三）巩固练习，拓展提升 1.说一说。 （1）引导：除了1＋4＝5以外，还有几加几也等于5？ （2）根据算式说故事：生活中哪些问题可以用2＋3＝5来表示的？ 预设1：原来有2只小兔，又来了3只小兔，一共有5只小兔。 预设2：第一排有2个铃铛，第二排有3个铃铛，一共有5个铃铛。 预设3：我先画了2个圆圈，又画了3个圆圈，一共画了5个圆圈。 （3）师评价：小朋友们真善于观察！把原来的数量和又来的数量合起来，就用加法计算。 2.你说我猜。 （1）出示淘气家的情境图，请大家仔细观察，你在图上找到了哪个算式？请其他小朋友猜一猜，她说的算式是什么意思？ 预设1：4+1=5 窗台上4盆花，再加1盆花，一共有5盆花。 预设2：2+3=5 客厅里2条凳子，再加3条凳子，一共有5条凳子。 预设3：2+1=3 右盘有2个梨，左盘有1个梨，一共有3个梨。 预设4：2+1=3 2个大人，加1个孩子，一共有3个人。 （四）回顾整理，总结反思 1.提问：小朋友们，通过这节课的学习，你学到了什么？ 2.总结：在生活中，只要“把两部分合在一起，求一共是多少”都用加法来解决。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。 学科网（北京）股份有限公司 $