15 背影-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册语文高效课堂（统编版2024）

第四单元 散文抒怀 单元学司导航 人文主题 文体 课文篇目 写作特色 教考衔接 1.选材精妙：着眼火车站送别小事，聚焦“背影” 这一细节，以小见大，挖掘出深沉父爱。 细节描写分析：分析文中某一细节描 2.细节入微：对父亲外貌、动作细致刻画，如爬 写的作用。 写人记 《背影》 月台买橘子，生动展现父亲对儿子的爱。 答题模板：文中“…（细节描写）”，通 事散文 朱自清 3.情感真挚：用质朴文字表达对父亲的感激怀 过…（描写方法），生动地表现了 念，如落泪的描写，极易引发读者共鸣。 …(人物情感)，让读者感受到… 4.结构精巧：开头点题引出背影，中间详写，结 (情感共鸣)。 尾呼应，层次清晰，主题鲜明。 1. 象征手法分析：分析文中白杨树的 1.象征寄情：运用象征手法，借白杨树象征西北 象征意义。 抗日军民，托物言志，将对白杨的礼赞升华成 答题模板：文中白杨树象征… 对民族精神的歌颂。 (精神/群体)，通过描写…（外形 2.欲扬先抑：开篇写黄土高原的单调，随后引出傲 特点)，表达作者…（情感）。 然挺立的白杨树，先抑后扬，凸显其不平凡。 2.先抑后扬手法分析：文中先通过描 托物言 《白杨礼赞》 3.烘托映衬：以黄土高原广袤、单调的环境烘托 写…（抑的内容，如人物缺点/事 志散文 茅盾 白杨树的挺拔，展现其在恶劣环境中顽强生 物不足)，后笔锋一转，着重刻画 长的姿态。 …(扬的内容，如人物优点/事物 散文 4.对比突出：把白杨树和其他树木对比，突出白 价值)，通过这种先贬后褒的对比， 抒怀 杨树独特的外形与内在气质。 突出了…（人物/事物的核心特 5.修辞增色：大量运用排比、反问，如“难道你就 点)，表达了作者…（情感，如敬 不想到…”，增强气势与情感，极具感染力。 佩、赞美等)，使文章情节跌宕起伏， 给读者留下深刻的印象。 1.先抑后扬，先写个体生命短暂，再写生命整体 哲理分析：分析文中蕴含的生命哲理。 《永久的 永恒。 答题模板：文中通过…（事物对比）， 生命》 2.哲理思辨与抒情相结合，语言通俗而富有诗意。 揭示了…（哲理），告诉我们…（现 散 严文井 3.运用比喻、对比等手法阐释生命本质。 实启示)。 文 议论 二 性散文 主旨概括：概括作者的人生追求及其 1.直抒胸臆，用凝练的语言概括三大人生追求。 篇 《我为什么 意义。 2.逻辑严谨，层层深人阐述生命意义。 而活着》 答题模板：作者追求…（内容），体现 3.情感真挚，充满人文关怀。善于运用比喻等 罗素 了…（精神追求），表达了对…（价 修辞手法，语言富有表现力。 值)的肯定。 线索分析：分析“雨”在文中的作用。 1.以“雨”为线索串联往事，营造诗意氛围。 写景抒 《昆明的雨》 答题模板：“雨”是全文线索，既… 2.运用多感官描写展现昆明雨季特点。 情散文 汪曾祺 (结构作用)，又…（情感象征），表达 3.景、物、人、事交融，充满生活美学。 了作者…（情感）。 1.感知课文内容，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。 单元 2.了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之处，学习欲扬先抑、托物言志等写作手法。 目标 3.反复朗读课文，品味、欣赏各具特色的语言，培养对散文语言的赏析能力。 ●>80● 第四单元散文抒怀 15背影 习目 1,品味课文朴素又不失典雅、简净又不失细腻的语言。 2.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文内容。 3.思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式 4.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。 前预勾 阅读前哨 》作家名片 朱自清(1898一1948)，原名自华，号秋实，字佩弦，后改名自清，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，现代 散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清的创作以散文成就最高。第一本散文集《背影》出版后，蜚声文 坛。其散文以语言洗练、文笔清丽著称。代表作有《荷塘月色》《绿》《春》火背影》等。 〉背景资料 1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京， 父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在特定的场合下，父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极 为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子便出现在“晶莹的泪光中”，使人不 能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。 语文要素 倒叙 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从 事件的开头按事情发展的先后顺序进行叙述。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬 念，更能引人人胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 【本课链接】本篇即用倒叙手法开篇，引出文章要叙述的主题一背影，也突出其不同寻常的 意义。 国字词构建 1.根据拼音写出相应的词语。 jiao xie( ) sùs0( fu xian( ) you guang( ) mǎguà( 阅读下面的文字，完成下面小题。 由扬州市歌舞剧院演出的舞剧《背影》，用舞蹈再现了那段chùmùshang hu6i的父子情。昏暗的 月台上，大雪纷飞，颓唐的父亲佝偻着身体，提着狼藉的行李，在踌躇中为儿子忙碌着。Suǒש的事 务虽让父亲疲惫不堪，但他对儿子的关爱却丝毫未减。把儿子送上火车后，父亲 儿子等一 ●>81● 全典训练语文·八年级·上册() 下，随后pnshān地在月台爬上爬下，买来一捧橘子。途中父亲被行人撞了一下，橘子散落一地，现 场一片 。此时，画面仿佛突然静止了一般，朱自清化身一位旁观者，他看到自己和父亲，用舞 蹈表现了一段父子的双人舞。这段舞蹈感人至深，让人不禁 0 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)chùmùshang huai( ) (2)suǒxiè( (3)pan shan( 3.下列依次填人横线处的词语，最恰当的一项是 A.嘱咐混乱潸然泪下 B.嘱托狼藉涕泗横流 C.嘱咐狼藉潸然泪下 D.嘱托混乱涕泗横流 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ) A.昏暗的月台上，大雪纷飞，父亲佝偻着身体，颓唐地提着狼藉的行李，在踌躇中为儿子忙碌着。 B.昏暗的月台上，大雪纷飞，颓唐的父亲佝偻着身体，父亲提着狼藉的行李，在踌躇中为儿子忙碌着。 C.昏暗的月台上，大雪纷飞，颓唐的父亲佝偻着身体，提着凌乱的行李，在踌躇中为儿子忙碌着。 D.昏暗的月台上，大雪纷飞，在踌躇中颓唐的父亲佝偻着身体，提着狼藉的行李，为儿子忙碌着。 语综运用 学习了《背影》一课后，班级拟开展主题为“读《背影》，悟亲情”的语文活动，现在请你参加。 1.表演小组要演出右图中的一幕，请结合《背影》一文，给该幕拟一个标题，同 时在演员、服装安排上提出合理建议。 2.写作小组搜集了一段礼赞父爱的话，请你仿照例句，再补写两句。 例句：父爱是一盏明灯，让你的脚步即使在黑暗的夜里也能够勇往直前；父爱是一首歌曲，让你 的身心即使历经磨难也依然乐观积极； 课申研速 整体感知 本文是一篇带有很强的抒情性的写人记事散文，文章记述了作者回家奔丧，与父亲在浦口火车站 分别的事，突出表现了父亲的“背影”。文章以真挚的情感、写实的笔法、朴素而有感染力的语言，打动 了一代又一代的读者，“背影”本身也成为中国现当代文学中的一个经典形象。 ●>82《● 第四单元 散文抒怀 T篇章探究 阅读下面选段，回答问题。 ①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为 事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不 放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的 了。他畴躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。 他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于 讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他 嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迁；他们只认得 钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太 聪明了」 ③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看 那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲 是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我 再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱 起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑 扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步， 回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐 下，我的眼泪又来了。 1.选文第②③段写父亲送别“我”的情景，其中写了父亲的以下行为：【梳理情节】 照看行李→ →拣定椅子→ →托茶房照应“我”→ →告别 离去。 2.请对文中画线句进行评析，指出其描写方法和表达作用。【描写方法】 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 3.选文第①段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。说说你是怎样理解父亲这 一举动背后的心理活动的。【人物心理】 ●83《●… 宝典训练语文·八年级·上册{) 4.“背影”这个标题别具匠心，如果把它改为“浦口别父”或“回忆我的父亲”之类的，你觉得怎么样？ 【标题作用】 课后提升 课外延读 父亲的背影 侯美玲 ①那年，为改善我们的住宿条件，父亲决定盖新房，这件事对一个经济桔据的家庭来说简直是一 项浩大工程。为了省钱，砖块、石块、沙土、木料…很多材料都是父亲用双手弄来的。 ②石块取自北山石头坑，离村子有一段距离。父亲变身石匠，用钢钎和铁锤敲岩石，岩石很硬，铁 锤每击打钢钎一下，石屑火花，表面便留下一道钎痕。一个周末的上午，母亲派我给父亲送饭，我目睹 了父亲奋力砸石头的一幕。父亲在天未亮时就出发了，已经砸了整整五个小时的石头，急需食物补充 能量，饭菜送得很及时。他接过饭菜，风卷残云一般，用最短时间吃完，稍做歇息便催我回去。 ③满满一车石块“整装待发”，我不免担心起来，父亲和我的体重加起来不到两百斤，如何将这重 达一吨的石头拉回家？见我面露难色，父亲故作轻松地说：“有我呢，别担心。”说完，父亲将攀绳套在 肩上，两只粗糙的手紧紧握住车把，弓腰屈腿向前使劲。架子车缓缓起程，我跟在车后，用力推车。山 路狭窄不平，旁边就是深沟，父亲小心翼翼地拉车，我亦步亦趋，早已心惊肉跳。 ④夏日炎炎，树上的蝉不停地叫着，声嘶力竭。父亲的双颊和脖颈上全是汗珠，汗珠越聚越多，最 后汇集成一股溪流，顺着耳后往下奔流。被汗水浸湿的布衫贴在父亲背上，随着父亲有节奏的步子， 像一幅移动的山水地图。 ⑤山路越来越陡峭，突然，半截轮胎陷进沙土里，父亲的脚掌开始打滑，原本绷得直直的攀绳忽然 一松，架子车猛地下滑，我被推得连连后退。眼看就要发生事故，父亲死死攥住车把，脚掌恨不能钉入 地下，嘴里呼哧呼哧喘着粗气，身体几乎贴着地面，用尽全身力气向前拉车。望着父亲用力的背影，我 泪眼朦胧，恨不得立刻生出神力替父亲分担，点重量。 ⑥山路上没有别人，只有步履蹒跚的父亲和我。烈日炙烤着大地，沙石的热气透过鞋底传了上 去，父亲大汗淋漓，豆大的汗珠滴答滴答跌落在滚烫的路上，他不言语，似乎要将说话的力气省下来， 全都用在胳膊和双腿上。慢慢地，他的步伐变得缓慢，腰也像虾一样弓着，疲惫的背影在我眼前一晃 一晃。攀绳在他肩上勒出一条血痕，他的头顶冒着热气，布衫上出现汗水结晶形成的盐霜。我看得心 疼，眼角不禁湿润起来，咬咬牙，双脚用力蹬地，憋足了劲，助父亲一臂之力。 ⑦架子车终于到达坡顶，父亲筋疲力尽，长长呼出一口气，“扑通”一声倒在树下。树荫浓密，清风 阵阵，四周寂静无声，就连蝉也停止了聒噪。爬坡的路上，我只能看到父亲拼力的背影，此时此刻，我 终于可以好好看一看父亲的面容。父亲眼睛紧闭，嘴张得老大，全身散了架似的，一动不动地躺在地 上。看着看着，我又不争气地流出了眼泪。 ●>84《● 第四单元散文抒怀 ⑧过了好大一会儿，父亲终于缓过了劲，站起来拍拍身上的尘土说：“刚才好险，还好咱俩没松劲， 要是车子滑下去可怎么得了？”年幼的我并没有多少力气，一车石头全靠父亲在拉，但我知道，这是父 亲对我的认可，更是对我遇到事情没有放弃的做法的夸赞。 ⑨那个夏天，父亲的背影让我明白：只要拼尽全力，没有到不了的坡顶。即使再难再累，咬咬牙， 不松手，也会有挺过去的那一刻。 （选自《新教育·校园》，有删改) 1,文章围绕“父亲的背影”展开叙述。请阅读文章，从父亲的角度梳理情节和内容，完成填空。【内容 梳理】 决定盖房，深山取石>(1) →拉车上坡，险象环生→(2) 2.请结合上下文，从修辞角度赏析第④段画波浪线的句子。【语句品析】 父亲的双颊和脖颈上全是汗珠，汗珠越聚越多，最后汇集成一股溪流，顺着耳后往下奔流。 3.父爱如山，总是那么深沉而伟大。文中的父亲令人印象深刻，你从文中读出了一个怎样的父亲形 象？请简要概括。【人物形象】 4.本文与朱自清的《背影》均以“父亲的背影”叙事抒情，但在语言、写法等方面有所不同。请联系朱自 清的《背影》，品读文章，填写下表。【比较阅读】 文章篇名 《背影》 《父亲的背影》 记叙线索 背影 相同点 语言特点 (1) 文章主题 父子之爱及对父亲的深切怀念 (2) 不同点 流泪原因 悲哀、感动、惜别、伤心 (3) ●>85●语文参考答案 2.腾蛇乘雾 专题学习活动人无信不立 老骥伏枥志在千里烈士暮年 壮心不已 3.亭亭山上松 瑟瑟谷中风 冰霜正惨凄岂不罹凝寒 1.示例：人而无信，不知其可也。一孔子 4.千里殊风雨 剧哉边海民 妻子象禽兽狐兔翔我宇 示例：一诺千金/一言九鼎 二、 2.示例：学校组织讲诚信故事比赛；班级组织诚信征文 1.庭中有奇树 绿叶发华滋 活动。 2.馨香盈怀袖 路远莫致之 二、 3.此物何足贵 但感别经时 1.(2)举办“人无信不立”经典朗诵活动 4.腾蛇乘雾终为土灰 (3)开展“人无信不立”征文活动 5.老骥伏枥志在千里烈士暮年 壮心不已 2.示例：诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事业成功的阶 6.盈缩之期不但在天 梯，诚信是社会和谐的根本。让我们同心共谱诚信乐 7.养怡之福可得永年 章，携手齐建和谐社会。 8.亭亭山上松瑟瑟谷中风 三、 9.风声一何盛松枝一何劲 1.成都市中考主题再次回归“诚信” 10.岂不罹凝寒松柏有本性 2.示例：诚信，是夏日雨后的彩虹，五彩斑斓。 11.剧哉边海民寄身于草野 诚信，是清秋田地的果林，满园飘香。 12.妻子象禽兽行止依林阻 3.①诚信是什么（什么是诚信） 13.柴门何萧条狐兔翔我宇 ②诚信是中华民族传统美德 三、 ③可以使人赢得尊重 1.庭中有奇树绿叶发华滋腾蛇乘雾终为土灰 ④拥有内心深处的踏实宁静（坦然） 养怡之福可得永年岂不罹凝寒松柏有本性 四、 2.剧哉边海民寄身于草野岂不罹凝寒松柏有本性 1.示例一：我选择“轻诺必寡信”。这句话的意思是轻易 老骥伏枥 志在千里 许下的诺言，必定很少能够兑现。生活中，有人为了面 子轻易答应帮朋友忙，最后却无法做到，既耽误朋友， 第四单元 散文抒怀 也损害自己信誉。这告诉我们，许诺要慎重，做不到的 事别轻易答应。 15背 影 示例二：我选“人背信则名不达”。它指人若违背诚信， 【字词构建】 就无法在社会上树立声誉。比如有的商家卖假货，被 顾客曝光后生意一落千丈。这警示我们，只有坚守诚 1.交卸簌簌赋闲游逛马褂 信，才能获得他人认可。 2.(1)触目伤怀(2)琐屑(3)蹒跚 2.①诚信抽奖活动 3.C【解析】“嘱咐”是叮嘱、吩咐的意思，侧重于告诉对 ②诚信集章换文具活动 方要记住某些事情或按照一定要求去做，语气较为亲 示例：参与诚信抽奖，开启幸运之旅。 切、日常。“嘱托”有托付、拜托之意，通常用于比较郑 3.B【解析】A.侧重于强调财物获取要正当，重点在财物 重的场合，带有一定的信任和期望，语义更庄重。结合 本身。B.强调通过坚守诚信，能够赢得长久的好名声， 语境，选“嘱咐”。“狼藉”侧重描述事物呈现出的杂乱、 让往后的日子都充满融洽与美好，既承接上文对不减 不整齐的状态，常形容具体的场景或物体。“混乱”更 信行为的劝阻，又从正面，点明诚信带来的积极意义，符 强调秩序的缺失和失控。结合语境，选“狼藉”。“潸然 合。C.“贪念”直接点明不诚信行为，“商容”指商业风 泪下”，流泪较含蓄、温和，程度相对轻，侧重情感自然 貌，着重于不让贪念破坏店铺经营环境。D.突出正义 流露。“涕泗横流”，流泪更猛烈，伴随鼻涕，体现极度 对店铺的意义，不如“赢得清名岁月融”从个人角度强 的悲伤或激动。结合语境，选“潸然泪下”。故选C。 调诚信价值深刻、贴切。故选B。 4.C【解析】“提着狼藉的行李”搭配不当。“狼藉”通常 五、 用于形容场面、环境等杂乱的样子，与“行李”搭配不恰 1.④⑦ 当，可改为“提着凌乱的行李”。故选C。 2.举办以“诚信”主题的演讲比赛。 【语综运用】 开展“诚信有无必要”辩论会。 1.示例：望父买橘。在演员安排上，找一个长得偏胖的男 3.“诚信建设万里行”主题宣传活动启动 生；在服装安排上，准备一顶黑色小帽、一件黑布大马 褂、一件深青布棉袍。 课外古诗词诵读（一） 2.示例：父爱是冬天的暖阳，让你即使在严寒的冬季也能 感受到温情：父爱是一阵凉风，让你即使在炎热的夏季 1.绿叶发华滋攀条折其荣馨香盈怀袖 也能感到清凉的慰藉。 13 《高效课堂宝典训练》语文（八年级上册） 【篇章探究】 【篇章探究】 1.忙着讲价嘱“我”小心月台买橘子 1.外形特征：干，突出其笔直的特点；枝，突出其笔直和紧 2.动作描写，细致地刻画出父亲买橘子的艰难，表现了父 紧靠拢的特点；叶，突出其向上的特点；皮，突出其微微 亲对“我”的关心、体贴、爱护之情。 泛出淡青色的颜色特点。 3.通过写父亲的心理变化，由不送“我”到决定送“我”，写 内在气质：力争上游、倔强挺立、努力向上发展、参天耸 出了父亲内心的矛盾犹豫，体现了父爱的深沉和伟大。 立、不折不挠。 父亲自身境况不乐观，儿子已是成年人，因此父亲决定 2.不能调换。因为四个反问句是由树到人、由远及近、由 不送“我”；可父亲毕竞不放心“我”独自上车，于是便决 浅入深（由形及神），层层深入地揭示出白杨树的象征 定送“我”，各种纠结与斗争，体现了父亲对“我”的爱护 意义。 之情。 3.这是欲扬先抑的写法，作者先抑一笔，说它“算不得树 4.全文一共写了四次父亲的背影，背影是本文行文的线 中的好女子”，使文章的情绪沉下来。接着用“但是”一 索。可以说“我”与父亲之间的深情全浓缩在父亲的背 转，称赞白杨树是“树中的伟丈夫”，突出白杨树伟岸、 影之中，如果改为“浦口别父”或“回忆我的父亲”就显 正直、朴质、严肃与坚强不屈的性格。 得过于平淡了。 4.示例一：边疆建设者。他们服从祖国需要，具有扎根边 【课外延读】 疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 1.(1)取石装车，负重起程(2)艰难前行，终达坡顶 示例二：优秀运动员，他们努力训练，不断挑战自己，顽 2.示例：这句话运用了比喻的修辞手法，把汗水比作溪 强拼搏、力求上进。 流，生动形象地写出了父亲拉车时的艰辛与不易，从而 【课外延读】 表现了父亲顽强坚韧的性格特点。 1.亲眼见到白杨，兴奋喜悦；看到白杨英挺伟岸，见证了 3.示例：父亲是一个平凡而又伟大的人。他吃苦耐劳，节 它毫无晦暗苍凉之色，对白杨的误解消除；白杨的“疏 俭持家；他有担当，有责任心；他坚韧顽强，不轻言放 朗与简洁”如谦谦君子，深深吸引了“我”。 弃，用“身教”为孩子做了最好的榜样。 2.运用拟人修辞，赋予风以人的动作，可以毫无阻挡地从 4.(1)朴实（平实）、感人（朴素） 白杨树叶间穿过，传神地写出了风劲且疾，表现出白杨 (2)伟大的父亲为生活拼尽全力 树叶的疏朗，在风中萧萧有声。 (3)愧疚（惭愧）、疼惜（心疼） 3.①引用王维的诗，证明“诗里的安西，已经是位于龟兹 16白杨礼赞 的安西都护府了”。②引用诗句，增强了文章的文学 【字词构建】 韵味。 1.开垦妙手偶得主宰坦荡如砥倦怠潜滋暗长 4.①茅盾笔下的白杨树力争上游，是树中的“伟丈夫”，象 征着北方抗战军民和民族解放斗争中朴质、坚强、力求 傲然恹恹欲睡丫枝旁逸斜出倔强参天 不折不挠虬枝伟岸宛然秀颀 上进的精神。②本文中的白杨树英挺伟岸，疏朗简洁， 2.(1)婆娑(2)鄙视(3)纵横决荡 是难得一遇的“谦谦君子”，象征着儒雅、低调、忠诚与 3.B【解析】“暗然”常用来形容环境或脸色等失去光泽 坚守的气质。 昏暗的样子；“黯然”多形容人的情绪低落、沮丧。故选 17* 散文二篇 “黯然”。“浮现”侧重逐渐显现，与脑海中的记忆等抽 象事物相关，强调过程：“出现”强调从无到有或从隐到 【字词构建】 显的结果。故选“浮现”。“坦荡无私”侧重于形容人的 1.兴味洗涤牛犊茸毛消逝蔓延俯瞰星辰 内心正直、没有私心杂念，强调品德高尚；“坦荡如砥” 2.(1)卑微（2)繁殖(3)凋谢 主要形容地势或物体表面平坦，像磨刀石一样。故选 3.B【解析】“微不足道”侧重主观上认为事物价值、意义 “坦荡无私”。故选B。 小，不重要。“微乎其微”侧重客观描述事物数量、程度 4.B【解析】“他心底一股劲开始暗暗地潜滋暗长”成分 极其微小，几乎可忽略。结合语境，选“微不足道”。 赘余。“潜滋暗长”意为暗暗地生长，本身就有“暗暗 “消逝”更强调过程的逐渐性，有慢慢逝去、不再存在的 地”的意思，应删去“暗暗地”。故选B。 意味。“消失”侧重结果，强调事物从有到无的状态变 【语综运用】 化。结合语境，选“消逝”。“濒危”指接近危险的境地， 1.甘面壁读十年书 多形容物种、语言等，强调处于危险的状态。“濒临”意 2.示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。—郑燮 为紧接，临近，搭配范围更广，如“濒临大海”“濒临破 《竹石》 产”等，突出靠近某种边缘的状态。结合语境，选“濒 3.A【解析】A,有误，“蚕头雁尾”是隶书的典型特征，楷 危”。故选B。 书的特，点通常是笔画规整、结构严谨，所以说楷书“蚕 4.C【解析】“過制这种情况不再恶化”否定不当，应改为 头雁尾”错误。故选A。 “過制这种情况再恶化”。故选C。