3 我爱这土地-【名师学案】2025-2026学年九年级上册语文分层进阶学习法（统编版）

3我爱这土地 任务①每课必得 主动学习·整体感知·口 鸟一诗人自己 这首诗中，诗人 祖国大地 意向朴实 假设自己是一只鸟， 第一节 结构 我爱这 河流、风二② 象征深远 运用象征的表现手 热 主旨 一胜利的曙光 死 法，通过鸟用“斯哑 导图 归纳 渝国 的喉咙”歌唱国难当 地 常含泪水 直抒胸臆 第二节 头的祖国，表达了对 爱得深沉 热情澎湃 祖国深沉的爱。 考点3：象征手法及作用 【常见题型】写出文中XX意象的象征意义。 考点 【答题指导】象征是借助某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意 解读 义的事理的艺术手法。 【答题思路】文中…象征…，表达了…的情感，增强了文章的表现力。 【对应训练】第9题 任务②积累运用基础型学习任务群。一 的下部一横表示 ；上部像 基础知识积累 4.下面是小雯整理的关于“土”字的资料卡片， 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 请你在(1)(2)处分别补充一个含“土”字的 黎明( ) 温柔() 词语。 si( )哑 f()烂 “土”的本义 “土”的引申义 含“土”字的词语 喉咙( 汹涌( ) 家乡；故乡 故土 2.根据意思写出相应的词语。 疆域；国家的 (1) :声音沙哑。 (1) 土地、土壤 领地 (2) :悲痛愤怒。 本地的；具有 (3) :形容程度深。 (2) 地方性的 (4) :(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 5.【学科素养·文化自信】下面对爱国主题的对 中考题型专练 联的补充，最恰当的一项是( 学完《我爱这土地》，班级开展“我爱这片热 上联：承前启后神州河山皆 土”学习活动，请你参加。 下联： 中华儿女更风流 3.右图是小雨展示的“土”字的甲骨文写法， A.似锦勤劳勇敢B.秀丽继往开来 它是一个象形字，观察字形后可以知道它 C.似锦继往开来D.秀丽勤劳勇敢 7九年极语文·上册 6.(2024·定西三模)【中考新考法·朗读设计】 了救他被永远地埋在了雪原… 对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对 ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服 这土地爱得深沉…”一句的朗读设计，小雨 病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知 和小雯产生了分歧。你更赞同谁的朗读设 道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹 计？结合诗歌说明理由。 果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清 小雨：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭 小雯：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连 长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂 子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士 每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头， A.忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹 汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条 7.生活处处有诗意，请你仿照示例，写一首小 巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身， 诗，表达对祖国母亲的依恋。 靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动 我的祖国和我 我的祖国和我 天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕 像海和浪花一朵 扯、摇撼… 浪是海的赤子 ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪 海是那浪的依托 海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 任务③)阅读鉴赏发展型学习任务群一 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二 课外阅读 十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一 (2025·济南模拟)阅读下面文章，完成8一11题。 定会来救我们的。” 永远的雪域高原 ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪，点，点头。 乔正芳 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几，点几分了。 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝 ①棉大衣被冷气穿透了，襄在身上像层铁 的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了， 皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高 便感觉目迷神摇。 原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这 下去… 雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战 ②连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小 士小洪默默地站在他身边。 洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和 儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪 老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永 摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充 远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班 能量。 长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为 ③连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近 助学助教优质高数8 来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里 8.(赏析句子)结合上下文语境，按要求赏析下 的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” 面的句子。 ④小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小 A.忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹 洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人 而来。（从描写手法角度） 长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对 B.天终于亮了！搜救的直升机也终于出现 象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天 了！（赏析“终于”的表达效果） 再告诉你的…” ⑤小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡 黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我 什么？” ⑥小洪红着脸说：“叔叔。” ⑦连长说：“不对，是叔丈。” ⑧小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打 起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” 9.(象征的意义)小说中的“苹果”是重要物象， 9… 在文中有什么特殊含义？请说说你的理解。 @B.天终于亮了！搜救的直升机也终于出 现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原 里，他的声音和身影实在太渺小了。 ①连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头 10.(揣摩心理描写)文章结尾写道“小洪的眼泪 行动。两个目标，更好。” 瞬间决堤”，他肯定有很多心里话想对连长 ②小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会 说。请你结合文章内容，发挥想象，补充一 儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 段小洪当时的心理描写。 ⑧“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一 团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一 条腾空的龙！一是连长！他把自己的大衣、 棉裤、内衣全都点燃了… 四第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长 扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要 让爸爸尝尝家乡的新苹果。 11.(探究标题含义)结合全文，探究小说标题 因嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长 “永远的雪域高原”的多种意蕴。 的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他 这一个儿子，哪有什么侄女？” 西小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝 着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 (选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改) 9九年极语文·上册1.iru嘶晦hu16 ng xiong yong 号老宅的回忆，表达了对故乡的浓厚感情。②对父 九年级语文·上册 2.(1)嘶哑(2)悲愤(3)深沉(4)讷涌3.地面 亲的敬仰和怀念：作者叙述了父亲在艰难岁月中的 土块或土堆4.(1)国土(2)土著5.B6.示 坚持和努力，表达了对父亲的做佩和感激之情 参考答案 例一：我赞问小雨的朗读设计，因为此时祖国正在遭 ③对传统生活方式的怀念：作者描绘了弄巷里的生 受侵略，诗人内心十分悲伤，所以要读得深沉一些 活场景，表达了对传统生活方式的留恋。①对城市 第一部分同步练习堂堂清 的手迹，诗中“大江欺罢掉头东，邃密群科济世穷”， 示例二：我赞同小雯的朗读设计，因为诗人想借这首 化进程中老城区保护的赞扬：作者背定了当地政府 第一单元诗苑漫步 表现了周恩来为救国救民的理想不懈追求的精神， 诗歌表达自己热爱祖国，甘心就身祖国的媒高情怀 在老城区保护方面的做法，表达了对这种城市化建 活动任务一学习鉴赏 能体现“自强不息”的主题。6.诗人不以“您”来称际 最后两句直抒胸意，读得激昂一些，更能表现诗人的 设思路的赞同。 1沁园春·雪 呼总理，更能突显出周总理与人民平等，鞠躬尽瘁为 一颗赤心和满腔热血。7，像叶和露珠一颗露珠 5你是人间的四月天 【结构导图】①总写雪景②抒词人抱负 人民服务的伟大品质。7.通过对高山、大地、森 是叶的骄子叶是露珠的底色8，A句运用环境描 一句爱的管颂 1.mang zhao sao xùnshǔ要2.(1)红装 林，大海的追问及收到的回答，展现了，总理为革命， 写，写出了天气突变，狂风暴雪即将来临的场景，推 【结构导图】①轻灵光色②鲜妍庄严③雪后新绿图 素裹(2)妖烧(3)俱往矣3.示例：雨水凝结成 为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有 动了情节发展，暗示了连长即将栖性的悲壮结局。 1.ling nen guan mian娉婷呢随2.(1)妙 雪花，像羽毛一样从天空飘落下来。4.(1)雪白 情的动人意境。同时说明周总理的足迹踏邀了中国 B句“终于”是表示经过等待之后出现的情况，用在 婷(2)鲜妍(3)冠冕(4)呢射3.B4.D (雪亮)(2)昭雪（雪耻）5.白梅映6.示例：我 的各个角落，这样写寄托了全国人民对总理的无限 这里表明天亮和搜救的直升机是经过连长和小洪长 5.C6.A7.(1)种子发芽开花，心里觉得奇妙 觉得“骄”不是韵脚，你看材料中说的，韵脚是在句 哀思和怀念。8.示例：①诗中多处运用反复的修 久的期待才出现的。“终于”一词既反快了连长和小 (2》花开满园，享受花团锦簇(3)花在秋天枯菱，着 尾，“一代天骄”是短语不是句子，完整的句子是“一 辞手法，如“你就在这里啊，就在这里。一在这 洪的艰难处境和煎熬心理，又表现出两人看到救援 急盼春8.妈妈养花并不在意它们是否开花，是否 代天骄，成者思汗，只识弯弓射大雕”，所以批注列出 里，在这里，/在这里…/你永远和我们在一 直升机时的激动与兴奋之情。9.它象征着连长对 长得娇艳美丽，她更在意的是它们能不能健康茁壮 的韵脚有“罪”但没有“骄”。7.“舞”是舞动、飞舞 起/一在一起，在一起，/在一起…”中的“在这 战士的关心爱护，也象征着巍巍对爸爸的思念，还象 地成长，让它们在春天长成自己独有的样子 的意思，“驰”是奔跑的意思。两个动词极为传神地 里”“在一起”两个短语重复出现，加重语气，有一用 征着下一代对英雄的铭记。 10,示例：连长，感谢 9,(1)该句运用了通感和拟人的修辞手法，噢觉与听 把冰封雪盖的群山高原写活了，赋予静景以动态，使 三叹的效果，表明人民不会忘记周总理，周总理永远 您在危急关头用善意的谎言鼓师我，让我树立了坚 觉互通，将花儿们、太阳、麻雀们人格化，生动形象地 之生气勃勃，气象恢弘。8.古代那些帝王都过去 和大家在一起。②诗中运用多处拟人的修辞手法， 持下去的信念：感谢您把生还的希望留给我，您的生 写出了花香浓郁，阳光晴好，麻雀逗留的情景，表达 了，要看建功立业的英雄人物，还得看现在的无产阶 如“我们”对“高山”“大地“森林”“大海“天安门”的 命换来我的脱险，您的恩情我将铭记于心。连长，请 了作者对小花园的喜爱之情。(2)将爱人和养花作 级，看人民群众。这句诗歌颂了无产阶级革命英维， 呼唤，它们都回应了，仿佛它们就是周总理一生的见 您放心，我一定会继承您的遗志，守护这雪域高原， 比，说明了只要付出细心，前心的关爱，无论是花还 抒发了作者的远大抱负。9.我认为可以重读“意 证人，运用拟人的修辞手法，使作品充满了革命浪漫 守卫好粗国的边婚！11.①实指戍边战士们戍守 是人，都能在爱的滋润里健康值壮地成长，长成自己 外”“而且”“真是”。“意外”突出作者的惊喜：“而且” 主义的色彩。9.回到了祖国的心脏一一天安门。 的地方，一代又一代的边境战土们需要在此坚守 喜欢的样子。10.照应标题“不枯菱的春天”：总结 强调雪的绵厚无垠：“真是”加强抒情语气。这样设 因为这里是周总理工作的地方，他活在自己的工作 ②暗指老班长，连长的辆性，他们永远地留在了这片 全文，点明文章中心，妈妈细心无私的关爱永远滋润 计可以突出作者初见秦岭雪景时的意外和惊喜之 岗位上，也活在全国人民的心坎上，10.作者对西 雪域高原上。③喻指在雪域高原上成守的战士们的 着“我”，永不枯菱的是妈妈的爱：表达了“我”对妈妈 情。10.不能删除。内容上：本段总写了秦岭春雪 花厅海棠花饱含深情，充满美好的回忆，题日蕴含着 英雄精神的代代传递，永不密灭 的感激和对母爱的赞美，也表达了爱水不会枯菱的 “层次分明”“不单调”的特点，暗含作者对素岭雪景 作者对周总理的深切怀念，11.①作者从味觉和 4乡愁 主题。11.示例：我说你是人间的三月天：光芒照 的喜爱之情。结构上：承上启下，承接上文“外面的 视觉的角度，写海棠花开得艳丽，果实味美，惹人喜 【结构导图】①船票（窄）②母子死别③海峡（浅） 亮了万花开：轻盈/在春的繁华中娇羞着脸。你是三 雪景顿时清晰起来。”并且第①段与第⑤一③段是总 爱的情量：②“真像花果山”运用比喻的修辞手法，写 1.zhai m心邮缺2.D3.D4.B5.示例： 月清晨里的露珠，/晨曦吹着桃花的香，浮云在/水波 分结构，第①段引出了下文对不同地点的雪景的描 出了海棠树果实累累的景象，表达了对海棠花的喜 故乡门前的那条小河，活蹦乱跳的童年还在心中撒 中漂，露珠滑落在花前， 写。因此不能酬除。11，示例：编人A“江山多娇 爱。12.因为周总理居住的院落盛开着海棠花，周 欢。6.示例：即使你恹橛欲睡，也会被那诱人的香 6我看 栏目。理由：从内容角度看，本文记叙“我”坐车行至 总理喜欢海棠花：周总理工作之余与家人或同事欣 味勾起食欲。7.两岸情怀绕梦中8.采用时间顺 【结构导图】①青草，绿湖②飞鸟，流云、大地 秦岭，见到春雪让大地温润，让地面酥软，让万物舒 赏海棠花，用赏花来消解工作的劳累：海棠花也是他 序，以乡愁（思乡）情感为线索。9.用了四个具体 ③致敏哲人 展的迷人景色：从情憾角度看，本文表达了“我”对春 们夫妻二人情感以及生活回忆的寄托物与美好见 的意象：“邮票”“船票"“坟幕”“海峡”，这样写使得乡 l.rùnyùn ning gi×i zou xT翼逸枉 雪滋润秦岭，给万物带来生机的赞美之情 证， 13.相同点：都表达出对周总理深切的怀念， 愁有了寄托，变得具体形象，生动感人。10.作者 2.(1)忧戚(2)枉然(3)飘逸(4)流盼 2周总理，你在哪里 赞美周总理为人民奋斗终身的崇高精神。不同点 抒发了渴望跨越海峡的阻隔，实现祖国统一的浓烈 3.ping曳4.A5.示例：我们可以触摸作者渴 【结构导图】①大地轰鸣②他亲手给海防战士披大 《周总理，你在哪里》表露出人民“寻找”不到的深深 的家同之思。11.(1)“我”想授学出去做工 望两岸统一的愿望。6.应把“全世界人民的精神 衣③无比怀念 遗憾，由此表达人民即使过了一年，仍对周总理逝世 (2)“我”初中，高中被保送，之后考上北京大学 财富”和“中国人民的宝贵遗产”互换位置，7.示 1.dian gou sui zheng ming huan 感到悲痛和无法接受。而邓顿超同志测流露出对史 12.加点词“仍然”表明父亲年纪虽大，但还在承担着 例：灯火是皱较落下的泪滴，浸润了家人的牵挂，/ 2.(1)停息(2)沉甸甸(3)征途3.B4.BA 夫“去往何方”的坚定之感，这是她作为战友和伴侣 家邂的重担，“一根”写出父亲不柏困难，坚强的生活 一豆灯火，撕开了心底的落寞与孤寂，8.题目“程 5.示例一：我选择图一，该图画的是周恩来少年求 的心意相通，在总理逝世的十二年后，这份怀念中更 态度。这两个词语强调了父亲多年来的辛苦坚持以 天是从心里长出来的”是一种超常搭配，将“春天”与 学的情景，“为中华之崛起而读书”体现了他高远的 有自豪之情。 及对子女寄予厚望而不怕负担沉重的人生，体现了 “心里”联系起来，富有创意和新鲜感。它形象地表 志向，能体现“自强不息”的主题。示例二：我选择图 3我爱这土地 父爱的伟大，传达了作者对父亲的感激与敬佩之情， 达了王老师内心充满了积极向上，充满活力的精神， 二，该图呈现的是周恩来于1917年所写的《无题》 【结构导图】①土地②人民心中的愤怒③黎明 13.①对故乡的深深卷恋：作者通过对四仙街26 这种精神如同春天的生机与活力，不受年龄和外界 33