第五单元 第1章 第3节 生物圈（课后作业）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册生物高效课堂（人教版2024）

高效课堂宝典训练·生物 15.(1)HIV性传播人类免疫缺陷病毒（或HIV) 第三节 生物圈 淋巴细胞抗体 (2)免疫 【基础过关】 (3)三特异性 1.C2.B3.B4.C5.C6.A7.D8.B 第三节 用药与急救 【能力提升】 第四节 选择健康的生活方式 9.C10.D11.D12.C13.C 14.(1)大气圈水圈岩石圈 【基础过关】 (2)碳一氧 1.A2.A3.D4.A5.B6.C7.D8.D9.C (3)生产者分解者藻类大量繁殖消耗水中氧气， 【能力提升】 导致鱼类缺氧死亡自我调节能力 10.A11.A12.B13.B14.D (4)减少化肥和农药的使用，防止水体污染/建立湿地 15.(1)120详细地址(2)C心肺复苏 自然保护区（言之有理即可） (3)5厘米30：2(4)②①③ 第二章生态安全 (5)动脉 【基础过关】 第五单元 生物与环境 1.C2.A3.B4.B5.B6.D7.B8.C 9.C10.C11.A 第一章生态系统 【能力提升】 第一节生物与环境的相互作用 12.B13.A14.D15.A 16.(1)分解者非生物成分自我调节能力 【基础过关】 (2)蛇捕食和竞争5 1.D2.A3.C4.B5.C6.A7.A8.C (3)生产者②碳一氧 【能力提升】 (4)绿色出行（合理即可） 9.B10.B11.C12.D13.D 八年级下册 14.(1)灌胃镉溶液浓度形成对照 (2)1mL10只控制单一变量 第六单元生命的延续和发展 (3)不可行两只小鼠存在偶然性，误差大，实验结果 不准确 第一章生物的生殖 (4)随镉含量的增加，小鼠48小时的死亡率升高 第一节 无性生殖 (5)做到不随便乱扔废旧电池（合理即可） 【基础过关】 第二节生态系统的结构和功能 1.A2.D3.B4.A5.C6.B7.C8.A9.D 【基础过关】 【能力提升】 1.A2.A3.B4.C5.C6.B7.C8.B 10.A11.B12.B13.A14.C15.D 【能力提升】 15.(1)①降低蒸腾作用②杀死插条表面微生物 9.C10.B11.D12.C ③无性生殖 13.(1)生态因素 (2)①生根的插条数量②温度 (2)生物环境分解者 (3)植株长势旺盛，配盆较协调，造型美观 (3)吃与被吃4 第二节有性生殖 浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭 (4)太阳能逐级递减 【基础过关】 (5)自我调节 1.C2.D3.B4.B5.C6.D7.A8.A9.D 14宝典训练|生物·八年级全册(R) ●-●● 第三节生物圈 基础过关 1.生物圈是最大的生态系统，下列关于生物圈叙述错误的是 A.生物圈包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面 B.生物圈为生物的生存提供了基本条件 C.生物圈是地球上所有的生物和非生物 D.生物圈是一个统一的整体 2.下列关于生物圈的范围的说法中，不正确的是 ( A.水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊 B.大气圈中没有细菌 C.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” D.生物圈的范围包括地球上适合生物生存的地方 3.以下活动地点不在生物圈范围内的是 ( A.科学家在南极考察企鹅和磷虾 B.嫦娥五号在月球进行种子的诱变实验 C.科考队在珠峰挖掘古生物化石 D.考察船在西沙群岛调研海洋资源 4.在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是 A.草原生态系统 B.淡水生态系统 C.森林生态系统 D.海洋生态系统 5.党的二十大报告中指出，“提升生态系统多样性、稳定性、持续性”。这些生态系统中，为地球制造大 量的氧气的是 () A.草原生态系统 B.森林生态系统 C.海洋生态系统 D.湿地生态系统 6.白居易的诗歌《池上》，“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开”描写的生态系统是( A.淡水生态系统 B.草原生态系统 C.城市生态系统 D.海洋生态系统 7.地球上有多种多样的生态系统。下列有关生态系统的叙述不正确的是 ) A.城市生态系统中人类起重要支配作用 B.森林生态系统有调节气候功能 C.生物圈是地球上最大的生态系统 D.海洋生态系统是“地球之肾” 8.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是 A.生态系统多样并且相互联系 B.每种生物都能在不同生态系统中存在 C.生态环境问题具有全球性，如全球气候变暖 D.生物圈的物质循环具有全球性，如大气中的二氧化碳能随着大气环流在全球范围内流动 能力提升 9.“湿地修复”是2023年“世界湿地日”的主题。连云港潮河湾湿地公园重建水禽栖息地，为丹顶鹤、 白鹭等鸟类提供了良好的生存环境。下列关于湿地生态系统的说法正确的是 ( A.湿地生态系统中的各种鸟类属于生物成分中的生产者 B.湿地被称为“地球之肾”，是结构最复杂的生态系统 C.湿地生态系统中能量是沿着食物链（网）逐级递减的 D.湿地生态系统的能量最终来源于绿色植物 20 生物·课时作业 ●●● 10.“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这句谚语形象地说明了森林对环境具有的 作用是 () A.制造氧气和净化空气 B.过滤空气和净化空气 C.降低噪音和调节气候 D.保持水土和涵养水源 11.下列说法不能体现“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是 ( A.阳光普照于所有的生态系统 B.大气在不停地有规律地环流 C.各类生态系统在地域上相互关联 D.每种生物都能在不同环境中生存 12.“生物圈Ⅱ号”实验说明 A.人类已经可以在生物圈之外建造适合人类长期生活的人工生态系统 B.生态系统是封闭的而不是开放的系统 C.在现有条件下，“生物圈Ⅱ号”这样的生态系统难以长期保持稳定 D.建造人工生态系统是得不偿失、没有意义的事情 13.下列关于人类活动对生物圈影响的相关叙述，不正确的是 ( A.人类应该植树造林，改善生态环境 B.对受伤的野鸟进行救治和喂养，待鸟康复后，放归大自然 C.为了提高粮食产量，可以增加农药使用量来杀灭农业害虫 D.倡导绿色出行，减少污染物排放 14.资料一在生物圈中，不同地域的环境差别很大，生物种类千差万别，形成多种多样的生态系统。 鄱阳湖是中国最大的淡水湖，属于典型的湖泊湿地生态系统。该湿地每年可吸收约200万吨二氧 化碳，同时释放大量氧气，在调节平衡中发挥重要作用，因此被称为“长江之肾”。 资料二科学家在生态调查中发现：湿地中的芦苇通过光合作用制造有机物，为鱼类、昆虫等提供 食物；微生物分解动植物的遗体，使碳、氨等元素回归环境。但由于周边农业化肥流入，水体富营 养化导致藻类爆发，影响了原有的生态平衡。 请根据资料回答下列问题。 (1)生物圈的范围包括 的底部、整个 和 的表面。 (2)资料一中提到该湿地生态系统可吸收大量二氧化碳、释放氧气，体现了生态系统具有维持 平衡的功能。 (3)资料二中，芦苇属于该生态系统的 ,微生物属于 。水体富营养化导致藻 类爆发，可能使鱼类大量死亡，原因是 这一现象说明生态系统的 是有限的。 (4)从生态平衡的角度，提出一条保护湿地的措施： 21