第五单元 第1章 第1节 生物与环境的相互作用（课后作业）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册生物高效课堂（人教版2024）

第五单元生物与环境 第一章生态系统 第一节生物与环境的相互作用 基础过关 1.对于生长在农田中的青蛙来说，它的生活环境是指 A农田中的植物、蛇、昆虫等 B.阳光、空气、水、土壤等 C.其他青蛙 D.上述A、B和C的总和 2.下列生态因素中影响兔生活的生物因素是 A.草 B.光 C.空气 D.水 3.蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动。造成这种生活习性差异的非生物因素主要是 A.空气 B.水分 C.光照 D.温度 4.稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，这两种生物之间的关系属于 A.合作 B.竞争 C.捕食 D.寄生 5.下列属于生物适应环境的实例是 A.夏天的大树下比较凉快 B.绿色植物能够更新空气 C.海豹的皮下脂肪非常厚 D.蚯蚓能疏松土壤 6.下列农谚能体现非生物因素对生物影响的是 ) ①小满小满，谷粒渐满 ②清明雨涟涟，一年好种田③粪草粪草，庄稼之宝 ④山上多种树，胜 似修水库 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 7.为了探究“水分对鼠妇生活的影响”，某同学设计了如下实验装置，其中合理可行的是 染 染 染 木板 玻璃板 木板 木板 玻璃板 湿土 千土 湿土千土 湿土 干沙 湿土千土 3 公然纤度梦整 超公3像空送 A B C D 8.在自然界中，生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另外，生物在适应环境的同时也影响和改 变着环境。下列相关叙述正确的是 () A.影响生物的非生物因素只有阳光、温度和水 B.探究光照对黄粉虫分布的影响时湿度可以不同 C.生活在炎热荒漠中的骆驼，其排尿量非常少 D,蚯蚓在土壤中的活动对植物的生长没有影响 能力提升 【原创】[主题]红树林是生长在热带、亚热带海岸潮间带的独特生态系统。某校生物学兴趣小组 对深圳湾红树林开展考察，记录以下现象：①秋茄树（红树植物）的种子在母树上萌发成胚轴，坠入淤 泥后迅速扎根；②涨潮时招潮蟹躲入洞穴，退潮后出洞觅食，其活动受潮汐节律影响；③白骨壤叶片背 面有盐腺，能将多余盐分排出形成盐结晶；④红树林发达的根系减缓水流，促使泥沙沉积，形成“海上 森林”奇观。分析材料并回答9一11题。 9.上述现象中能体现生物适应环境的是 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 16 生物·课时作业 10.兴趣小组还发现红树林中存在以下关系，其中属于竞争的是 A.藤壶附着在红树树干上生长 B.不同红树植物根系争夺滩涂养分 C.白鹭捕食滩涂上的弹涂鱼 D.真菌与红树根系形成共生菌根 11.红树林被称为“海岸卫士”，主要因为其能 A.通过盐腺调节体内盐分平衡 B.为底栖动物提供栖息场所 C.通过根系网络固岸护堤 D.吸引候鸟形成观光景点 12.科学家团队在我省盐碱地开展种植巨菌草防风固沙和改良盐碱地试验示范，种植巨菌草有望将滩 涂盐碱地变为良田。这个事例主要体现了 () A.环境改变生物 B.生物与环境不相关C.生物适应环境 D.生物能够影响环境 13.下列的农业谚语中，描述生物因素对生物影响的是 () A.春天粪筐满，秋天粮仓满 B.清明雨水多，竹笋满山坡 C.白露割谷子，霜降摘柿子 D.夏天多锄草，籽粒自然饱 14.镉是人体非必需元素，自从1955年日本富士山县发生闻名于世的骨痛病以来，镉污染及其防治引 起世界各国的高度重视，废电池处理不当是镉污染的主要来源。近年来我国多地再现镉含量超标 大米的报道，为探究镉对生物体的危害，实验小组进行了如下实验与分析： 实验过程 ①用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。 ②取50只体重为100g,生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。 ③把小鼠随机平均分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E。 ④把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养。其操作和结果如下表。 组别 灌胃镉溶液浓度 灌胃液体用量 实验小鼠数量 48h死亡率 A 0 mg/mL ① 10只 0 B 0.015mg/mL 1 mL 10只 10% C 0.025mg/mL 1 ml ② 20% D 0.035mg/mL 1 mL 10只 30% E 0.045mg/mL 1 mL 10只 40% (1)该实验的变量是 ,A组的作用是 (2)补充表格中缺乏的内容：① ,② 。 选择“生理状态、健康状况等方面均良好 且基本相同的小鼠”的目的是 (3)有同学认为该实验不用选10只小鼠，选择2只进行实验就可以了。你认为 (填“可 行”或“不可行”)，理由是 (4)根据表中数据分析，可以得出结论： (5)为了防止镉污染，请你提出一条解决思路： 17高效课堂宝典训练·生物 15.(1)HIV性传播人类免疫缺陷病毒（或HIV) 第三节 生物圈 淋巴细胞抗体 (2)免疫 【基础过关】 (3)三特异性 1.C2.B3.B4.C5.C6.A7.D8.B 第三节 用药与急救 【能力提升】 第四节 选择健康的生活方式 9.C10.D11.D12.C13.C 14.(1)大气圈水圈岩石圈 【基础过关】 (2)碳一氧 1.A2.A3.D4.A5.B6.C7.D8.D9.C (3)生产者分解者藻类大量繁殖消耗水中氧气， 【能力提升】 导致鱼类缺氧死亡自我调节能力 10.A11.A12.B13.B14.D (4)减少化肥和农药的使用，防止水体污染/建立湿地 15.(1)120详细地址(2)C心肺复苏 自然保护区（言之有理即可） (3)5厘米30：2(4)②①③ 第二章生态安全 (5)动脉 【基础过关】 第五单元 生物与环境 1.C2.A3.B4.B5.B6.D7.B8.C 9.C10.C11.A 第一章生态系统 【能力提升】 第一节生物与环境的相互作用 12.B13.A14.D15.A 16.(1)分解者非生物成分自我调节能力 【基础过关】 (2)蛇捕食和竞争5 1.D2.A3.C4.B5.C6.A7.A8.C (3)生产者②碳一氧 【能力提升】 (4)绿色出行（合理即可） 9.B10.B11.C12.D13.D 八年级下册 14.(1)灌胃镉溶液浓度形成对照 (2)1mL10只控制单一变量 第六单元生命的延续和发展 (3)不可行两只小鼠存在偶然性，误差大，实验结果 不准确 第一章生物的生殖 (4)随镉含量的增加，小鼠48小时的死亡率升高 第一节 无性生殖 (5)做到不随便乱扔废旧电池（合理即可） 【基础过关】 第二节生态系统的结构和功能 1.A2.D3.B4.A5.C6.B7.C8.A9.D 【基础过关】 【能力提升】 1.A2.A3.B4.C5.C6.B7.C8.B 10.A11.B12.B13.A14.C15.D 【能力提升】 15.(1)①降低蒸腾作用②杀死插条表面微生物 9.C10.B11.D12.C ③无性生殖 13.(1)生态因素 (2)①生根的插条数量②温度 (2)生物环境分解者 (3)植株长势旺盛，配盆较协调，造型美观 (3)吃与被吃4 第二节有性生殖 浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭 (4)太阳能逐级递减 【基础过关】 (5)自我调节 1.C2.D3.B4.B5.C6.D7.A8.A9.D 14