第六单元 第3章 第3节 生物进化的原因（正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册生物高效课堂（人教版2024）

七年级上册(RJ)参考答案 16.(1)节肢(2)雌性4条1：1 10.(1)原始海洋 (3)显性(4)Aa1/8 (2)化石甲 第三章生物的进化 (3)由简单到复杂，由水生到陆生 【科学零距离】克服了支撑身体和对抗干燥的两大难题。 第一节地球上生命的起源 第三节 生物进化的原因 【知识构建】 【任务1】 【知识构建】 1.(1)思维活动 【任务1】 (2)证据逻辑联想和想象 1.①浅色②浅色③深色④深色 2.(1)46亿(2)很高(3)氧气 2.相似保护色 躲避敌害 捕食猎物 自然选择 【任务2】 【任务2】 1.(1)①原始海洋原始大气闪电降雨 ②氨基酸 1.达尔文 ③有机物④原始生命 2.生存斗争适应者 不适应者 (2)高温、紫外线以及雷电有机物 有机物生命 3.(1)过度繁殖 (3)有机小分子原始生命 (2)生存斗争 (4)原始海洋 (3)遗传和变异 2.陨石 (4)适者生存 3.深海热泉 4.颈长颈短遗传颈长后代颈短淘汰 【自主探究】 【自主探究】 【例C 【例】C 【课堂评价】 【重点实验探究】 1.D2.C3.D4.B5.A6.C7.B [方法步骤](1)生活环境(2)捕食者猎物 8.(1)原始大气(2)闪电(3)氨基酸(4)A (3)125(4)相同后代 【科学零距离】不会。因为不存在原始生命形成所需要的 [实验结果]略 环境条件，如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外， [分析与讨论]接近自然选择 现在的海洋成分也发生了变化。 【课堂评价】 【练练易错字】氨氧碳 1.D2.A3.D4.C5.C6.A7.C8.B 9.(1)高产Aa、Aa1/4 第二节 生物进化的历程 (2)存在②→④→③→①选择定向 【知识构建】 【科学零距离】缺少了一个和肢体有关的基因。 【任务1】 第四节人类的起源 1.(1)遗体遗物生活痕迹 (2)直接(3)古老晚近 【知识构建】 2.(1)标准联系对比(2)形态结构亲缘 【任务1】 【任务2】 1.古猿 1.(1)蕨类被子(2)两栖哺乳 2.黑猩猩 2.简单复杂水生陆生形态结构生活习性 3.热带丛林 【自主探究】 4.树栖生活 【例1】C【例2】C 【任务2】 【课堂评价】 1.(1)地形稀树草原(2)直立行走 1.B2.D3.B4.C5.C6.A7.A8.B9.A 2.(1)直立行走 11第六单元生命的延续和发展 第三节生物进化的原因 学习目标 核心素养 1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。（难点） 探究实践 2.概述自然选择学说，认同生物进化的基本观点。（重点） 生命观念、科学思维 3.能够运用自然选择学说解释长颈鹿的形成过程。 科学思维、态度责任 前⑤分钟 0知识导图 分析生物进化的实例 曼彻斯特地区桦尺蛾体色的变化 生物进化的原因 实验：模拟保护色的形成过程一保护色是自然选择的结果 提出者：达尔文 自然选择学说 内容：过度繁殖、生存斗争、遗传和进化、适者生存 知识构建 任务T阅读教材P63~64,分析生物进化的实例。 1.英国曼彻斯特地区桦尺蛾体色的变化 时期 工业污染前 工业污染后 树干颜色 长满地衣，颜色浅 被煤烟熏成黑褐色 桦尺蛾的体色 大多数是① 的 大多数是③ 的 ② 的桦尺蛾体色与树皮相近， ④ 的桦尺蛾体色与树皮相近，容易 原因分析 容易逃避天敌，利于存活 逃避天敌，利于存活 2.桦尺蛾的体色与周围环境的色彩非常 ,人们把这样的体色称为 ,对于 或 是十分有利的。保护色的形成是 的结果。 任务2阅读教材P66~68,认识自然选择。 1.自然选择学说的提出者： 0 2.概念：自然界中的生物，通过激烈的 生存， 被淘汰。 3.主要内容 (1) (前提)：生物具有很强的繁殖能力，能产生大量的后代。 (2) (动力)：生物之间必须争夺有限的食物和空间。 (3) (基础)：生物个体都具有遗传和变异的特性。 (4) (结果)：具有有利变异的个体容易生存下来，具有不利变异的个体容易被淘汰。 4.分析长颈鹿长颈形成的原因 古代的长颈鹿，有 一些的和 一些的，颈的长短是可以 的。当环境发 生变化，如缺乏青草的时候， 的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖 的吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少。经过许多代以后， 颈短的就被 ,长颈鹿群体颈长的特征越来越显著，进化为现代的长颈鹿。 ●>155●. 宝典训练生物·八年级·全册) 主探究 易错易混点探究 核心点变异是不定向的，自然选择是定向的 雪名师点拨 【例】抗生素类药物的使用受到越来越严格的控制，主要是为了防止1，生物的变异是不定向的，群体中 细菌耐药性的增强。下列有关细菌耐药性的叙述，正确的是( 不同的生物个体之间本就存在 着变异，可能有利于生存，可能 A.因为使用了抗生素，所以细菌产生了耐药性 不利于生存。 B.使用抗生素后，细菌产生了耐药性的定向变异 2.自然选择是定向的，环境可以对 C.细菌的耐药性增强是抗生素不断选择的结果 生物的变异起到选择作用，让适 应环境的变异生存，把不适应环 D.耐药性变异对于细菌来说是不利变异 境的变异淘汰。 重点实验探究 探究实验模拟保护色的形成过程 【目的要求】通过模拟保护色的形成过程，理解保护色的形成过程是自然环境长期对动物进行选择的 结果。 【材料用具】一块面积为1米×1米的正方形红色纸（或布），红色、黄色、绿色、蓝色的小纸片各25张。 【方法步骤】 (1)以小组为单位，5~6个同学为一组，推举一人为组长。 (2)组长在桌子上展开红纸，作为生物的“ ”,并检查小纸片，记下纸片的颜色和数目。 (3)组员背对桌子作为“ ”。组长将小纸片均匀地洒在红纸上，模拟“ ” (4)“捕食者”每转向桌子一次，快速选 张小纸片，把它拿出来放在另一只手中，然后继续转身选 取，直到大红纸上只剩下 张小纸片。 (5)统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数目。假设每个“幸存者”都产生3个后代，而且体色与自己 的 。在每个“幸存者”下面放上3个同色的小纸片，表示它们产生的 。 将“幸存 者”和它们的后代充分混合。 (6)重复以上步骤(3)~(5)至少4次。 【实验结果】记录每次各种颜色的小纸片的开始数目和幸存数目，统计在下表中： 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片颜色 开始数目幸存数目开始数目幸存数目开始数目幸存数目开始数目幸存数目开始数目幸存数目 红色 黄色 绿色 蓝色 【分析与讨论】体色与环境颜色较 的动物不易被天敌发现，反之则易被捕食。说明保护色能 防御敌害，利于物种繁衍。保护色的形成是 的结果。 【注意事项】“捕食者”转向桌子取走小纸片时，动作要迅速，一定不能刻意挑选。 ●>156● 第六单元生命的延续和发展 果堂评 价 基础导练 ⑦知识点1分析生物进化的实例 1.将某地区100多年间(a~c)桦尺蛾体色和数量的调查结果绘制成图，以下分析正确的是( A.浅色桦尺蛾主动变成了深色 个体数个 m B.桦尺蛾出现深色属于不可遗传的变异 “深色 C.据图可知浅色桦尺蛾必定灭绝 浅色 D.桦尺蛾数量变化是自然选择的结果 0ab 2年 2.在农田中用农药来防治某种害虫，人们发现随着使用时间增长，防治效果越来越差。下列对这一现 象的解释中正确的是 A.遗传变异是害虫进化的内因 B.农药的使用使害虫发生了抗药的变异类型 C.害虫抗药性的增强是变异的结果，与遗传无关 D.害虫的抗药性变异属于后天性变异，不能遗传给下一代 3.眼蝶翅上有酷似猫头鹰眼睛的斑纹，下列说法不正确的是 ) A.眼蝶翅上的斑纹有利于其躲避天敌 B.斑纹的形成是眼蝶适应环境的结果 C.斑纹不能使眼蝶完全避免被天敌捕食 D.猫头鹰和眼蝶是共生关系 ⑦知识点2自然选择 4.【概念构建】达尔文的自然选择学说是现代生物进化理论的核心内容之一。以下关于自然选择学说 的叙述中，不正确的是 ( A.深受人们喜爱的宠物狗，主要是通过人工选择产生的 B.生物通过生存斗争，淘汰了不利变异 C.生物的变异方向是固定不变的 D.环境的定向选择决定生物进化方向 5.白头叶猴是我国特有的濒危灵长动物，生活在广西崇左境内石山地区，其头、尾部毛发为白色，身体 的大部分则是黑色。白头叶猴体色形成的原因是 ( A.人工繁育的结果 B.生物主动的改变 C.自然选择的结果 D.环境诱导的变异 6.为研究一种蚊对某种杀虫剂的耐药性，研究者进行相关实验，得到如表所示数据。下列分析不合理 的是 ( A.施用杀虫剂前蚊群中无耐药性的个体 B.施用杀虫剂后耐药性是蚊的有利变异 持续施用杀虫剂的时间 0个月 8个月 12个月 C.耐药蚊比例增加是杀虫剂选择的结果 耐药蚊的比例 4% 45% 77% D.随施用时间延长该杀虫剂的药效下降 7.伪拇指是大熊猫的一个显著特征。研究人员发现云南昭通出土的生活于距今约600万年前的大熊 猫化石有伪拇指结构，该结构与大熊猫取食竹子时需要抓握的功能相适应。下列叙述符合自然选 择学说的是 () A.大熊猫为了抓握竹子而产生变异 B.具有伪拇指的变异不能在后代中遗传 C.具有伪拇指的大熊猫不易被环境淘汰而存活D.大熊猫的群体中不存在生存斗争 ●>157● 宝典训练生物·八年级·全册() 8.(2024·广东深圳)有些飞蛾不能发出超声波，有些飞蛾能发出超声波。下列说法中不合理的是( A.飞蛾与蝙蝠之间存在生存斗争 有毒！ B.蝙蝠导致飞蛾变异产生超声波 C.发出超声波的变异可能遗传给后代 D.发出超声波的变异有利于飞蛾生存 能力提升 9.海水稻可以生长在海边滩涂地区，具有抗旱、抗涝、抗病虫害、抗盐碱等特点。图甲为海水稻杂交过 程中亲代和子代的性状表现（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）。请回答： 亲代： 高产×高产 ② 高产 ③ ④ 子代： 低产 ⑦ (注：博表示抗药性强的个体 修表示抗药性弱的个体 甲 乙 (1)由图甲可知，海水稻的显性性状为 ,亲代的基因组成为 ,子代水稻中的低产 个体所占的比例是 (2)稻飞虱是水稻生产上的主要害虫，随着吡虫啉的大量使用，稻飞虱对吡虫啉具有低水平抗性。 图乙中①④表示在一段时间内抗药性不同的稻飞虱的数量变化。未使用吡虫啉之前，稻飞虱 中 (填“存在”或“不存在”)抗药性强的个体。随着吡虫啉的使用，分析图中的①④， 稻飞虱群体中抗药性个体数量变化最合理的排序是 (用序号和“→”表示)， 由此可见，吡虫啉在稻飞虱的进化中起了 作用，而且这种作用是 (填“定向”或 “不定向”)的。 000 【科学零距离】 蛇为何没有四肢？ 蛇的祖先是有脚的！古生物学家在非洲大陆发现距今约9500万年前的蛇类始祖化石身上，？ 有不到2厘米的后肢。这证明蛇类始祖是用脚爬行的。其祖先在进化过程中放弃了四肢。 3 蛇类是从什么时候开始进化的呢？古生物学家考证，目前已知最早的蛇类化石起源于1.67} 亿年前的侏罗纪时期。学者认为：蛇类祖先大约在1.13亿年前放弃四足爬行。蛇类祖先用了大8 约2000万年的时间进行约26次的独立进化，最终放弃掉四肢。 3 蛇类祖先为什么要这样做呢？一种观，点认为：蛇类祖先在陆地上无法生存，只能逆向进氵 化一回归海洋。另一种观，点认为：蛇类祖先不是自愿退化四肢的，很可能是在2000万年的进} 化中基因突变，导致了该结果的发生。也有古生物学家拿蛇和其他陆生四足动物做过对比，发现 蛇类不长四足的根本原因是缺少了一个和肢体有关的基因，仅这一条限制，让蛇没法同其他爬行 动物一样。 如今1.67亿年过去了，恐怕人们永远都没办法调查远古时期到底发生了什么，我们只知道最 后的结果：蛇类祖先选择性进化，并且成功失去四肢。 思考：蛇类没有四肢的根本原因是什么？ ●>158●