第六单元 第2章 第4节 人的性别决定（正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册生物高效课堂（人教版2024）

高效课堂宝典训练·生物 3.隐性大隐性增大 【科学零距离】因为同卵双胞胎是由一个受精卵发育 【自主探究】 而来。 【例1】D【例2】D【例3】C 第五节生物的变异 【课堂评价】 1.C2.B3.A4.C5.C6.C7.D8.B9.B 【知识构建】 10.(1)相对性状3有芒 【任务1】 (2)Dd、Dddd 1.普遍遗传物质环境 (3)有遗传效应的DNA片段 2.(1)遗传物质(2)环境(3)有利不利 (4)环境 【任务2】 【科学零距离】50% 1.袁隆平 【练练易错字】近亲 2.(1)选育(2)杂交育种 (3)诱变育种(4)基因工程 第四节 人的性别决定 3.可遗传 【知识构建】 【自主探究】 【任务1】 【例】A 1.2346 【重点实验探究】 2.性别性染色体 [方法步骤]2.不同的花生品种的果实大小存在差异。 3.22对性染色体 3.(1)随机(2)长轴 4.X Y X [实验结果]略 5.(第一列)XY22条+X22条+YXY [实验结论]不同的花生品种，由于产生了变异，其果实大 (第二列)22对+XX22条+XX 小存在差异。 【任务2】 [表达和交流](1)遗传物质(2)环境 1.(从上到下，从左到右)X XX X Y XY 【课堂评价】 2.XX Y 1.A2.B3.D4.D5.A6.B7.B8.C9.B 3.XX女孩XY男孩 10.(1)精子卵细胞石歧鸽和大宝鸽/双亲/父本母本 4.均等均等 (2)更大脂肪含量高 5.性染色体男性的精子 (3)利用转基因技术培育肉鸽新品种 【自主探究】 【科学零距离】夏尔巴人的身体结构的变异是由环境引起 【例1】A【例2】D 的遗传物质的变异，属于可以遗传的变异。 【重点实验探究】 【练练易错字】遗异 [方法步骤](1)精子精子卵细胞(2)精子 章末总结 卵细胞 [实验结果]略 【专题综合】 [分析与思考](1)XX女孩(2)XY男孩 【专题一】典例精析B针对训练CBB 【课堂评价】 【专题二】典例精析C针对训练CCB 1.C2.C3.D4.A5.C6.B7.B8.A9.D 【专题三】典例精析C针对训练AAC 10.(1)隐性相对性状致病基因位于常染色体上，常 【专题四】典例精析C针对训练ACA 染色体与性别无关 【专题五】典例精析C针对训练BB (2)AaAa37.5% 【题组训练】 (3)近亲 1.C2.B3.C4.A5.A6.C7.D8.D (4)22对+XX 9.D10.B11.B12.C13.C14.D15.A 10宝典训练生物·八年级·全册() 第四节人的性别决定 学习目标 核心素养 1.说明人的性别差异由性染色体决定。（重点) 生命观念 2,通过精子和卵细胞随机结合的模拟实验，解释生男生女机会均等。（重难点） 探究实践 3.能用科学的态度看待生男生女的问题。 态度责任 课前⑤分钟 知识导图 体细胞：22对常染色体+XY 男性 精子：22条+X或22条+Y 男女染色体的差别 体细胞：22对常染色体+XX 女性 人的性别决定 卵细胞：22条+X 人的性别由性染色体的组成决定 生男生女的奥秘 生男生女机会均等 知识构建 任务T阅读教材P38~39,了解男女染色体的差别。 1.人的染色体有 对，共 条。 2.科学家发现男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，这对染色体彼此之间形态差别较大，而 且与 有关，因而称为 0 3.人的体细胞染色体的组成： 常染色体+1对 =23对(46条)。 4.男性体细胞中的性染色体分别称为 染色体和 染色体，女性体细胞中的性染色体都为 染色体。 5.男女体细胞和生殖细胞中染色体组成的比较 男性 女性 染色体 22对+XY 体细胞 性染色体 XX 染色体 或 生殖细胞 性染色体 或 任务2阅读教材P39~42,了解生男生女的奥秘。 1.男女性别决定遗传图解（如图所示）》 XX 女孩 2.女性的性染色体组成为XX,只产生含有 染色体的卵细 卵细胞 受精卵 胞。男性的性染色体组成为XY,产生的精子含有的性染色体 母亲 有两种，一种含 染色体，一种含 染色体。 3.一般情况下，如果卵细胞与含X染色体的精子结合，该受精卵的 十男孩 性染色体组成为 ,该受精卵将来发育成 ;如果卵 父亲 精子 受精卵 细胞与含Y染色体的精子结合，该受精卵的性染色体组成为 ,该受精卵将来发育成 ●>130● 第六单元生命的延续和发展 4.两种精子与卵细胞结合的机会 ,因此生男生女的机会 5.人的性别是由 的组成决定的，生男生女取决于 类型。生男生女在受 精时就已经决定了。 探究 易错易混点探究 核心点1男女染色体的差别 省名师点拨， 【例1】下列人体细胞中一定含有Y染色体的是 )1.体细胞染色体组成：男性为22对十 A.男性的肌肉细胞 B.精子 XY;女性为22对+XX。 C.女性的小肠绒毛上皮细胞 D.卵细胞 2.生殖细胞染色体组成：男性为22 条+X或22条+Y;女性为22 核心点2常染色体和性染色体 条十X。 【例2】下列关于常染色体和性染色体的叙述，不正确的是( 雪名师点拨 A.性染色体与性别决定有关 1.常染色体与性别无关，性染色体与 B.常染色体与性别决定无关 性别有关。 C.常染色体也存在于生殖细胞中 2。常染色体和性染色体都存在于体 D.性染色体只存在于生殖细胞中 细胞和生殖细胞中。 重点实验探究 探究实验模拟人的性别决定 【目的要求】通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。 【材料用具】黑、白围棋子，纸盒，记录表等。 【方法步骤】 (1)黑围棋子代表含有Y染色体的 ,白围棋子代表含有X染色体的 和 (2)3人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示 ;再 将10枚白围棋子放人另一个纸盒中，这10枚围棋子表示 0 (3)将装有“精子”的纸盒摇匀后，一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子，另一位同学 负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子，第三位同学负责记录两枚棋子代表的性染色体 组成。 (4)做完记录后，把棋子放回。摇匀棋子，重复第(3)步。共记录10次。 (5)统计全班各个小组的记录结果。 【实验结果】 组别 3 4 5 6 9 10 合计 比例 白白 黑白 【分析与思考】 (1)如果两枚棋子均是白色，表示该受精卵的基因组成为 ,将来发育为 (2)如果两枚棋子一黑一白，表示该受精卵的基因组成为 ,将来发育为 【注意事项】 (1)做完记录后，一定要把棋子放回原来的纸盒中。 (2)每次取出棋子前，要先摇匀。 ●>131《● 宝典训综生物·八年级·全册) 堂评 价 基础导练 ⑦知识点男女染色体的差别 1.【概念构建】人的性别是由性染色体决定的。男性体细胞中，性染色体类型是 A.X B.Y C.XY D.XX 2.(2025·四川成都)果蝇是常用的遗传学研究材料，其体细胞含有4对形态、大小易于区分的染色体。 雌、雄果蝇体细胞中的染色体组成如图所示，其中X和Y代表性染色体。下列分析正确的是( A.雌果蝇与雄果蝇的常染色体数量不同 B.雌果蝇与雄果蝇的性染色体形态相同 C.雌果蝇产生的卵细胞一定有X染色体 D.雄果蝇产生的精子中一定有X染色体 3.大熊猫的性别决定方式与人类相似。大熊猫体细胞中有21对染色体。雌性大熊猫卵细胞内的染 色体组成为 ( A.21对+XX B.20对+XX C.21条+X D.20条+X 4.人体正常精子和卵细胞中都可能出现的性染色体组成是 A.X B.Y C.XY D.XX ⑦知识点2生男生女的奥秘 5.人类性别由性染色体组合决定：女性为XX,男性为XY。男孩体细胞内的Y染色体一定来自( A.外祖父 B.外祖母 C.父亲 D.母亲 6.【链接生活】我国目前实行“三孩”生育政策。一对夫妻已经生了两个女孩，第三个孩子是男孩的 概率为 ( ) A.25% B.50% C.75% D.100% 7.克氏综合征是男性多一条X染色体（标准核型）导致的遗传性疾病，表现为生殖器官发育不全等。 某患者通过父母获得的性染色体可能是 ( A.父：X母：XY B.父：Y母：XX C.父：XY母：XX D.父：X母：XX 8.XY型性别决定的生物，群体中的性别比例接近1：1，原因之一是 A.含X染色体的精子：含Y染色体的精子=1：1 B.含X染色体的卵细胞：含Y染色体的卵细胞=1：1 C.含X染色体的精子：含Y染色体的卵细胞=1：1 D.含X染色体的卵细胞：含Y染色体的精子=1：1 9.【科学探究】兴趣小组在模拟精子与卵细胞随机结合的实验时，准备了两个桶，甲桶中放入了20个 白球，乙桶中最合理的设置是放入 ( ) A.20个白球 B.20个黑球 C.任意20个球 D.黑白球各10个 ●>132《● 第六单元 生命的延续和发展 能力提升 10.镰刀型红细胞贫血症是一种遗传病，患者的红细胞呈镰刀状。如图表示小明家庭中镰刀型红细胞 贫血症的遗传情况（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）。回答下列问题： 男性正常 女性正常 男性患者 女性患者 (1)据图可知，镰刀型红细胞贫血症是一种常染色体 (填“显性”或“隐性”)遗传病。红细 胞的圆饼状和镰刀状在遗传学上称为一对 镰刀型红细胞贫血症的遗传与性别 无关，原因是 (2)据图可以推断出I一3和I一4号个体的基因组成分别为 和 ,这对夫妇再生一个 健康男孩的概率是 (3)根据民法典规定，Ⅲ一10和Ⅲ一12不能结婚，因为他们属于 (4)I一4号成员其体细胞的染色体组成是 【科学零距离】 8 奇异的半同卵双胞胎 常见的双胞胎有同卵双胞胎和异卵双胞胎，同卵双胞胎是由一个受精卵发育而来的，共用一 个胎盘；异卵双胞胎是由两个不同的受精卵发育而来的，有两个胎盘。 2014年来自澳洲的一名28岁女性，怀孕6周的超声波检查结果显示，她怀上了一对双胞胎，3 影像中可以清楚地看到只有一个胎盘，表明这对双胞胎应该是同卵双胞胎，但是14周的超声波检？ 查让医生觉得困惑，影像中显示了一个男孩和一个女孩，而这在一般情况下是不可能发生在同卵 2 双胞胎中的。如何解释这对奇怪的双胞胎呢？他们极有可能是一个卵细胞与两个精子受精融合3 而成的（如图所示）。 精子1 双胞胎1 双胞胎2 父系P MP 母系M MP2 父系P ● P.P2 精子2 卵细胞 受精卵内 受精卵分裂成 细胞团复制分裂，全父系 3套染色体 3种细胞 细胞PP2死亡。 半同卵双胞胎形成 细胞团一分为二，形成不 同比例的MP1和MP2细胞 8 首先，两个精子进入同一个卵细胞，形成一个异常受精卵，经过特殊的细胞分裂之后，形成了 三种细胞，其中一种细胞包含来自两个精子的染色体，也就是说，它只包含来自父亲的遗传物质， 没有来自母亲的遗传物质；而另外两种细胞，既包含来自父亲的遗传物质又包含来自母亲的遗传} 物质。在发育过程中，仅含有父亲遗传物质的细胞死亡，含有父母双方遗传物质的细胞继续分？ 裂，之后分开为两个胚胎，形成了双胞胎，这称为“半同卵”双胞胎。 目前，全世界仅发现两例“半同卵”双胞胎，有关双胞胎遗传学的研究还在继续。 思考：为什么一般情况下，同卵双胞胎一个为女孩、一个为男孩不可能发生？ ●>1330