第五单元 第2章 第2节 维护生态安全（正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册生物高效课堂（人教版2024）

七年级上册(RJ)参考答案 [实验结果]甲乙、丙、丁减少降低 章末总结 [实验结论]酸雨对种子的发芽率有不利的影响，会降低 种子的发芽率。 【专题综合】 [表达和交流] 【专题一】 1.对照实验酸雨 典例精析C针对训练DC 2.降低偶然性因素引起的误差，提高实验结果的准确性 【专题二】 3.单一变量 典例精析C 针对训练BB 【课堂评价】 【题组训练】 1.C2.D3.D4.C5.B6.B7.A8.D9.A 1.C2.B3.A4.D5.C6.D7.B8.A 10.(1)100避免偶然性 9.C10.C11.C12.D13.D14.C15.C (2)两C.控制单一变量 16.(1)淡水物质循环 (3)226.8酸雨会降低娃卵孵化率 (2)分解者自我调节 (4)二氧化硫积极参与环保宣传活动；绿色出行（答 (3)光合作用 一点，合理即可) (4)珍爱生命之源，共筑绿美乌江（合理即可） 【科学零距离】人类活动可能破坏生态系统，造成生态环 八年级下册 境问题；人类也通过开展多种行动来保护和修复生态系 统，增强生态系统服务功能，改善生态环境。 第六单元 生命的延续和发展 【练练易错字】益调节 第一章生物的生殖 第二节 维护生态安全 第一节无性生殖 【知识构建】 【任务1】 【知识构建】 1.可持续发展 【任务1】 2.(1)生态环境(2)个人国家安全 1.两性生殖细胞母体 【任务2】 2.分裂出芽营养器官 1.(1)生态安全 3.母体 (2)生态系统 野生动植物资源环境 4.繁殖 环境生存发展 2.(1)自然资源(2)环境 【任务2】 (3)自然生态系统 1.优良遗传2.扦插嫁接组织培养 3.生命共同体一体化 3.(1)枝条下部 4.生物圈 (3)环境自身 【自主探究】 4.(1)接穗 砧木 【例】B (2)枝接芽接 【课堂评价】 (3)形成层 1.B2.C3.B4.D5.D6.D7.A (5)接穗接穗柿子 8.(1)碳排放碳吸收光合作用碳一氧 5.(1)无菌培养基 (2)二氧化碳全球变暖 (2)少量短期大量快速 (3)消费者食物链越高 【自主探究】 (4)有利于解决城市固体废物污染问题，节约土地资源 【例1】A【例2】C 等（合理即可） 【课堂评价】 【科学零距离】发现可疑物种及时上报。（言之有理即可） 1.D2.B3.C4.C5.B6.B7.C8.D9.A第五单元生物与环境 第二节维护生态安全 学习目标 核心素养 1.了解生态安全的概念及其重要性。（重点） 生命观念 2.举例并说出维护生态安全的对策。（重难点） 科学思维 3.认同保护生物圈就是保护生态安全。 态度责任 前⑤分钟 知识导图 概念 国家方面的政策 生态安全 维护生态安全 维护生态安全的对策 重要性 国家方面的对策 知识构建 任务1阅读教材P111,了解生态安全。 1.生态安全：是指生态系统服务能够支撑经济社会 使人类的生存和发展不受生态环 境问题威胁的状态与能力。 2.生态安全的重要性： (1)良好的 是经济社会可持续发展的基础。生态环境有问题，生态安全就得不到保障。 (2)生态安全关系到国家和民族的生存，不仅关系到 的生活，而且是 的重要 组成部分。如丝绸之路上的楼兰古国从商旅云集到一片废墟。 任务2阅读教材P112114,了解维护生态安全的对策。 1.国家对维护生态安全的看法： (1)我国高度重视生态安全，已将 纳入国家安全体系。 (2)我国颁布的生态安全相关法律和行政法规，既有关于保护不同类型和区域 的，又 有关于合理利用和保护 的，还有关于防治 污染的。 2国家对维护生态安全所采取的对策： (1)合理利用和保护土地、水、动植物等 ;(2)防治 污染；(3)保护和修复 0 3.山水林田湖草沙是 ,要坚持山水林田湖草沙 保护与修复。 4.保护 就是维护生态安全。 主探 究 易错易混点探究 核心点生态安全 名师点拨 【例】河南汝州云禅湖中，两条凶猛的外来物种鳄雀鳝大量捕食其他鱼类， 引进的外来物种在当地往往 导致湖中多种水生动物大量死亡，此现象说明外来物种可能会( 缺乏天敌，外来物种会大量 繁殖，威胁当地生物的生存， A.维持当地生态平衡 B.威胁当地生态安全 破坏当地的生态系统，威胁 C.增加当地生物的多样性 D.提高当地生态系统的自我调节能力 生态安全，破坏生态平衡。 0>85(0。 宝典训练生物·八年级·全册) 堂评价 基础导练 了知识点1生态安全 1.【知识构建】下列关于生态安全的表述不正确的是 A.生态安全是国家安全的重要组成部分 B.人类活动导致生态安全无法得到保障 C.保障生态安全离不开全体公民的参与 D.实施生态修复工程是解决生态安全的重要措施 2.【链接生话】“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是 金山银山。”下列各种观点符合以上理念的是 ( ) A.靠山吃山，靠水吃水 B.大力提倡生产与使用一次性筷子 C.节约用水、用电，坚持绿色出行 D.植树造林会导致耕地面积减少 3.【链接生活】鸟类与人类和谐共生是生态文明建设的重要体现。如何使鸟类与人类长期和谐发展， 以下说法错误的是 ( ) A.植树造林 B.将湿地改造成农田 C.严禁捕杀野生鸟类 D.搭建人工巢箱 4.【概念辨析】生态安全是国家安全的重要组成部分。下列有关表述不合理的是 ( A.生态环境遭到破坏，生态系统服务功能会下降 B.长江禁渔使长江流域生物资源得到有效保护 C.人们通过多种措施修复和改善已破坏的生态环境 D.中学生能力有限，保障生态安全与我们中学生不相关 口知识点2维护生态安全的对策 5.【知识构建】以下措施不属于我国保障生态安全的重大措施的是 ( A.长江禁渔 B.三北防护林建设 C.退耕还林还草 D.增加工业排放 6.【知识构建】防止环境污染是保障生态安全的必要措施之一。下列做法会对环境产生污染的是( A.放养青蛙消灭稻田害虫 B.利用寄生蜂防治园林害虫 C.采用无磷洗衣粉进行洗涤 D.就地焚烧公园落叶 7.【知识构建】春季是牧草返青的关键时期，今年锡林郭勒盟创新实施“分区差异化休牧”政策，将全盟 划分为两个区域，使2.2亿亩草场陆续进入为期45天的春季休牧期。下列说法不正确的是() A.草原的兔子长期大量减少，对草原植被恢复有利 B.草原的狼捕食野兔，一定程度上可以维持草原生态系统的平衡 C.牲畜粪便增加土壤肥力，放牧更新植被，应该提倡适当放牧 D.采取休牧措施后草原生态很快得到恢复，体现了生态系统的自我调节能力 能力提升 8【资料分析】生态环境攸关人类存续！阅读下列资料，并回答问题。 资料一：人类在生产生活过程中，会向大气排放二氧化碳等导致全球变暖的气体，这些气体的总量 称为碳排放量。植物可以吸收二氧化碳，人类也可以采用生物技术等将二氧化碳封存起来，这些被 ●>86《● 第五单元 生物与环境 吸收和被封存的气体的总量称为碳吸收量。 资料二：塑料污染已成为全球性环境危机，每年全球生产超过4.3亿吨塑料，其中三分之二为短期 使用后废弃的制品。塑料进入海洋，会破坏海洋生态系统的平衡，不仅会释放有害化学物质，还会 吸附海水中的污染物，这些毒素被海洋生物（如海鸟、哺乳动物和鱼类）摄取并在体内富集，通过食 物链进入人体，对人类的健康造成潜在危害。 (1)2020年我国政府宣布：争取2060年前实现“碳中和”。根据资料一可知，“碳中和”要实现的是 量与 量达到动态平衡。植树造林是落实“碳中和”目标的重要手段，绿色 植物通过 不断吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生态系统的 平衡起到关键作用。 (2)“低碳”的核心是减少 等温室气体的排放量。如果大气中二氧化碳的排放量不断 增加，而碳吸收量保持不变，会引发一系列环境问题，请写出一种其导致的环境问题： (3)资料二中的海洋生物和人，是生态系统中的 ,塑料垃圾会通过 进入海洋 生物和人体内。在食物链中，一些不易分解的有毒物质会在生物体内积累，营养级 (填 “越高”或“越低”)的生物，体内有毒物质积累得越多，这就是生物富集现象 (4)某城市推广“无废城市”理念，持续推进固体废物源头减量和资源化利用。请结合实际，说出一 条其对生态环境保护的积极意义： 【科学零距离】 8 当“不速之客”打破生态平衡 在广东的田间地头，你可能见过这样一群“不速之客”：它们或是成群结队的红火蚁，或是爬 :8 满水渠的福寿螺，又或是疯狂攀附树木的薇甘菊。这些看似普通的生物，其实是威胁生态安全的⑧ “入侵者”。 这些入侵者大多是通过国际贸易、观赏植物引进等途径“偷渡”到广东的。比如原产南美洲8 的红火蚁，很可能随着进口货物集装箱潜入；福寿螺则是作为食用螺被引进后逃逸到野外。据统 计，广东已发现外来入侵物种超过200种，其中20余种被列入《中国外来入侵物种名单》。 3 8 这些入侵者正在悄悄改变广东的生态：薇甘菊每天可生长20厘米，能覆盖整片树林，导致植} 物因缺乏阳光死亡；红火蚁攻击本地昆虫，破坏食物链，每年造成广东农业损失上亿元；福寿螺疯？ 狂啃食水稻等农作物，其寄生虫还可能威胁人类健康。 为了保护生态安全，维持生态平衡，广东科学家多管齐下，通过生物防治、物理防控、A虹监测？ 预警等方面进行多方面防控。如引入专食薇甘菊的叶甲虫，实现“以虫治草”；建立福寿螺卵块人 工清除机制；华南农业大学开发了外来物种智能识别APP。 守护生态安全，人人有责。让我们一起参与到保护生态安全的行动中！ 思考：如果发现小区出现外来人侵物种，你会采取什么行动？ ●>87《●