第四单元 第6章 第2节 第2课时 神经调节的基本方式（正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册生物高效课堂（人教版2024）

第四单元人体生理与健康（二） 第2课时神经调节的基本方式 学习目标 核心素养 1.认识神经条件的基本方式一反射。（重点） 生命观念 2.通过膝跳反射和缩手反射，区分反射和反射弧。（重难点） 探究实践 3.举例说出反射包括非条件反射和条件反射。 科学思维 知识导图 反射的 感受器、传入神经、神经中枢、 结构基础 反射孤一】 传出神经、效应器 神经调节的 基本方式 非条件反射一生来就有 反射的 类型 条件反射一出生后通过学习和训练形成 知识构建 任务阅读教材P15~16,了解反射和反射弧。 1.神经调节的基本方式一反射 (1)反射的概念：指机体通过 ,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 (2)反射的结构基础： 2.反射弧的组成及各部分功能 组成 功能 图示 ① 能感受刺激，并产生神经冲动 反 ② 将神经冲动传至特定的神经中枢 射 ③ 接受信号，产生神经冲动并传给传出神经 弧 ④ 将来自中枢的冲动传至神经末梢 ⑤ 由传出神经末梢和相应的肌肉组成 3.反射的过程： 传入神经→ →传出神经→ 4反射的类型： (1)非条件反射：人 的反射，遇到一定的刺激时，人体在正常情况下就会作出相应的反 应，不需要先经过大脑的分析和判断。如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等。 (2)条件反射：人 后，通过学习和训练还能形成复杂的反射。如行人听到身后汽车的喇叭 声后迅速躲避。与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的，如望梅止渴、谈虎色 变等。 ●>9● 宝典训练生物·八年级·全册() 自主探究 易错易混点探究 核心点反射弧的组成 合名师点拨 【例】如图是缩手反射的模式图，请据图回答下列问题。 1.图中的结构：1是感受器，2是传 入神经，3是神经中枢，4是传出 神经，5是效应器。 -5 2.反射的结构基础是反射弧。 3.神经冲动的传导过程是感受器→ 传入神经→神经中枢→传出神 经→效应器。 (1)该模式图表示的神经结构叫 图中数字所代表的结 4.缩手反射从反射类型看是非条件 构名称：[1] 、[2] 、[3] 反射，痛觉的形成在大脑皮层。 [4幻 、[5] 0 5.反射的完成需要满足两个条件且 (2)当手受到针的刺激，会发生缩手反射，该反射过程中，神经冲动 缺一不可。 的传导过程是 (用图中的数字和“→”表示)。 (1)有足够的刺激； (3)从反射的类型看，缩手反射属于 。 当手受到针 (2)反射弧完整。 的刺激后会感到疼痛，痛感形成于 (4)若[4]受损， (填“能”或“不能”)感觉疼痛， (填 “有”或“没有”)反射。 ）重点实验探究 探究实验一膝跳反射 【目的要求】尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。 【方法步骤】 (1)两位同学一组，两人轮换进行实验。 (2)一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿 地搭在这条腿上。 (3)另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下方的韧带，同时观察这 条腿有什么反应。 【实验现象】当受试者膝盖下方的韧带被叩击时，小腿会不自主地 【实验解释】快速叩击一下膝盖下方的韧带，大腿的一些肌肉就会迅速 ,从而使小腿突然 抬起。 探究实验二测定反应速度 【提出问题】不同的人反应速度一样吗？ 【作出假设】不同的人反应速度是有差别的。 【制订计划】 (1)材料用具：直尺、记录表、笔。 ●>10《● 第四单元人体生理与健康（二） (2)3名（或2名）同学1组，轮换进行实验。 (3)1名同学手捏一把直尺上刻度值大的一端，被试者将拇指和食指对准这把尺子上刻度值为0的一 端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。 (4)被试者的眼睛盯着拿直尺的同学的手，一旦该同学松开手，尽快用拇指和食指夹住这把尺子。 (5)记录下被试者夹住直尺处的刻度值，刻度值的大小就可以反映被试者的反应速度。 (6)再重复做3~5次，并分别进行记录，计算几次的平均值。 【实施计划】 根据自己制订的探究计划，与同学讨论和完善计划，然后实施计划。实施过程中注意同学间的密 切配合，认真做好记录，将测试结果记入下表中（单位：厘米）。 次数 甲同学 乙同学 丙同学 第一次 第二次 第三次 …… 平均值 【得出结论】分析记录的数据，可以发现，不同的人反应速度是有差别的。 【注意事项】 (1)读数时的标准要一致，如果读取的数值是拇指上缘的刻度值，在实验过程中都要以拇指上缘的刻 度值为准。 (2)要重复测几次，取几次测试的平均值作为被试者的反应速度。 (3)重复测试时，被试者应保持同一种状态。 ● 价 ● 基础导练 ⑦知识点神经调节的基本方式 1.【知识构建】神经调节的基本方式是反射。下列现象属于反射的是 ( A.学生听到预备铃响走进教室 B.水草在阳光下放出氧气 C.草履虫游向食物丰富的地方 D.含羞草受到触碰叶片合拢 2.【知识构建】人体反射的结构基础是 A.感受器 B.效应器 C.神经元 D.反射弧 3.【人工智能】AI工具助手可通过“任务接收一模型计算一结果反馈”模型，根据提问者的语句给出答 案。在这个模型中，“模型计算”相当于人体反射弧中的 ) A.感受器 B.传入神经 C.神经中枢 D.效应器 4.在“测定反应速度”的实验中，当被试者夹住尺子时，手指的肌肉属于反射弧中的 A.感受器 B.神经中枢 C.效应器 D.传入神经 ●>11《● 宝典训练生物·八年级·全册() 5.【学科融合】兴趣小组用电子元件制作了反射弧模型，其中模拟对外界刺激作出反应的结构是( A.压力传感器 压力传感器 B.集成电路板 线路1 al C.线路2 LED为泡⑧线路2 集成电路板 D.LED灯泡 6.(2025·四川内江)右图是人体某反射的反射弧结构示意图，①至 ① ⑤代表相应的结构，下列有关叙述错误的是 ( A.①和②分别代表效应器和感受器 ② B.③和④都有传导神经冲动的作用 C.若④受损，刺激①，人体会产生感觉但②不会有反应 D.此图可代表人体缩手反射的反射弧，其中⑤位于脊髓 7.【链接生活】某中学进行了防震演练，当同学们一听到警报声就迅速抱头有序逃生。下列有关叙述 正确的是 警报声→感受器 传入神经 传出神经 神经中枢 效应器 →逃生 A.接受声波刺激的感受器位于鼓膜 B.完成该反射的结构基础是反射弧 C.该反射活动不需要大脑皮层参与 D.该反射是简单反射，训练能够强化 8.【链接生活】当血压升高时人体通过减压反射进行调节。血压升高会刺激颈动脉窦管壁产生神经冲 动，神经冲动经窦神经传至脑干，再通过心迷走神经最终传至心脏使血压降低。下列相关说法错误 的是 () A.反射的结构基础是反射弧 B.该反射的感受器是心迷走神经末梢 C.窦神经为减压反射的传入神经 D.该反射的神经中枢位于脑干中 9.(2024·江苏徐州)眼睛受到强光刺激时，产生的神经冲动传到脑干，反射性地引起虹膜内瞳孔括约 肌收缩，使瞳孔缩小。下列词语中包含的反射活动，与该反射属于同一类型的是 ) A.画饼充饥 B.闻鸡起舞 C.谈虎色变 D.入口生津 能力提升 10.褪黑素是由人的松果体产生的激素，其分泌水平存在着昼夜节律，具有调整睡眠的作用。图1是 褪黑素的分泌调节示意图，图2是人体一昼夜褪黑素分泌水平图。请回答问题。 感光细胞刺激光信号 褪 黑 传入 素 神经 调节睡眠 个价 水 平 下丘脑 传出→松果体 分泌→褪黑素 -时间/时 1214161820222424681012 神 图1 图2 (1)光照变化会引起松果体分泌褪黑素量的变化，这属于 反射，从图1可知参与此反射 的神经中枢位于 ,感受光信号刺激的是 上的感光细胞，效应器是 ●>12● 第四单元人体生理与健康（二） (2)从图2可知褪黑素分泌最旺盛的时间点是 时，说明黑暗环境能 (填“抑制”或“促 进”)褪黑素的分泌；深夜经常玩手机会导致眼球内的 曲度过大，造成近视眼，同时 还会 (填“抑制”或“促进”)褪黑素的分泌，进而影响睡眠。 (3)良好的睡眠习惯有助于青少年的健康成长，除管控手机外，请再写出一条有助于健康睡眠的建 议： ?【科学零距离】 3 为什么打哈欠会传染？ 当你看到别人打哈欠时，是不是也会不自觉地跟着打一个？这个有趣的现象背后隐藏着大 脑精妙的神经机制。 科学家发现，我们大脑中的“镜像神经元”系统是这种现象的关键所在。这些特殊的神经细 胞分布在大脑运动前皮质和岛叶区域，它们会在两种情况下被激活：一是当我们自己打哈欠时； 8 二是当我们看到或听到别人打哈欠时。镜像神经元就像大脑内置的“模仿专家”，会自动模拟观 察到的动作，这种机制让我们能够不自觉地理解和共情他人的行为。 2 8 研究表明，这种传染性哈欠与我们的共情能力密切相关：共情能力强的人更容易被传染哈 欠，而4岁以下儿童和自闭症患者由于共情能力尚未完善或存在障碍，几乎不会出现这种反应。} 从进化角度看，这种行为可能帮助我们的祖先保持群体同步：当一个人感到疲倦时，通过哈欠传8 染可以快速让整个群体进入休息状态，提高生存概率。 有趣的是，这种传染现象不仅存在于人类之间，在黑猩猩、狗狗等社会性动物中也很常见。 更有意思的是，狗狗更容易被主人的哈欠传染，而看到陌生人打哈欠时反应较小。现在你知道了 这个秘密，下次当哈欠开始“传染”时，不妨观察一下周围人的反应，这其实是你的大脑正在温柔 3 地提醒：该休息一下啦！ 思考：为什么看到别人挠痒也会觉得痒？ 答案： 【练练易错字】 ha gan shou xiàoying 反射 器 器 >130七年级上册(RJ)参考答案 参考答案 eoe ose seo9 课时导学} 第二节 神经调节（第1课时） 【知识构建】 八年级上册 【任务1】 第四单元 人体生理与健康（二） 大脑皮层最高级中枢神经中枢平衡 基本生命活动刺激脑头部躯干四肢 第六章 人体生命活动的调节 【任务2】 第一节人体对外界环境的感知 1.基本单位 2.胞体(1)细胞核(2)轴突树突 【知识构建】 3.刺激 【任务1】 4.(1)突起(2)神经纤维(3)神经纤维膜 1.角膜透光折射巩膜虹膜瞳孔睫状体 【自主探究】 晶状体脉络膜视网膜晶状体双凸透镜 【例】(1)神经元神经系统 折射玻璃体 (2)②③突起 2.角膜晶状体视网膜视觉中枢 (3)细胞核神经纤维神经神经末梢 【任务2】 (4)神经冲动 1.过长过大前方 【课堂评价】 2.凹透镜 1.A2.B3.C4.A5.A6.D7.D8.C 3.(1)33(2)强光暗 9.(1)脑脊髓神经 【任务3】 (2)1大脑2小脑3脑干 1.鼓膜振动听小骨半规管前庭平衡耳蜗 (3)神经元 感觉细胞 2.鼓膜耳蜗听觉中枢 (4)正确佩戴头盔 【任务4】 第二节神经调节（第2课时） 6.张口闭嘴堵耳鼓膜 7.中耳炎 【自主探究】 【知识构建】 【例1】(1)晶状体⑦视网膜⑥大脑皮层 【任务】 (2)①瞳孔扩大 1.(1)神经系统(2)反射弧 (3)⑨巩膜④虹膜 2.感受器传入神经神经中枢传出神经效应器 (4)晶状体瞳孔视网膜 3.感受器神经中枢效应器 (5)⑦前方③大凹 4.(1)生来就有(2)出生 【例2】A 【自主探究】 【课堂评价】 【例】(1)反射弧感受器 传入神经神经中枢 1.D2.D3.B4.B5.B6.D7.D 传出神经效应器 9.(1)瞳孔(2)a鼓膜 (2)1→2→3x4→5 (3)a→b→dA大脑 (3)非条件反射大脑皮层 (4)使用电子产品后，适当休息远跳 (4)能没有 【科学零距离】位于内耳的耳蜗 【重点实验探究】 【练练易错字】瞳状郭蜗经枢 [探究实验一]自然抬起收缩 高效课堂宝典训练·生物 【课堂评价】 第四节激素调节 1.A2.D3.C4.C5.D6.A7.B8.B9.D 10.(1)非条件下丘脑视网膜松果体 【知识构建】 (2)2促进晶状体抑制 【任务1】 (3)按时作息 1.内分泌腺内分泌细胞 【科学零距离】这同样是镜像神经元在发挥作用。 2.导管激素毛细血管血液循环 【练练易错字】弧脊髓感受效应 3.垂体生长甲状腺肾上腺胰岛胰岛素卵巢 翠丸 第三节神经系统支配下的运动 【任务2】 【知识构建】 生长发育侏儒症巨人症兴奋性 【任务1】 地方性甲状腺肿葡萄糖糖尿病注射 1.骨关节肌肉关节骨骼骨骼肌 【任务3】 2.关节头关节窝牢固关节囊牢固滑液 1.兴奋肾上腺素神经系统 关节腔滑液摩擦灵活关节软骨灵活 2.神经系统激素 【自主探究】 3.牢固性灵活性 4.肌腹收缩肌腱不同 【例】(1)1垂体侏儒症 (2)碘甲状腺 【任务2】 (3)肾上腺素神经系统 1.骨骼肌 (4)6卵巢 2.神经收缩骨关节 (5)肾小管胰岛素注射 3.(1)屈肘肱二头肌肱三头肌 【课堂评价】 (2)伸肘收缩舒张 1.D2.A3.B4.A5.D6.B7.A8.D9.A 4.神经呼吸循环 10.(1)突起大脑皮层 【任务3】 (2)脑干不能抑制 1.血液循环营养神经肌肉身高 (3)血液降低神经激素 2.骨折关节头脱白木板 (4)减少饮用添加了人工甜味剂的饮料 3.热身运动量护具 【科学零距离】 【自主探究】 多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素等 【例1】A 【练练易错字】胰侏儒葡萄 【例2】C 【课堂评价】 章末总结 1.B2.A3.B4.A5.D6.B7.C8.B9.B 【知识导图】 10.A 反射弧感受器神经中枢效应器关节面关节囊 11.(1)肌腱舒张 肌腱骨骼肌 (2)关节软骨关节腔 【专题综合】 (3)④耳蜗大脑②小脑 【专题一】典例精析D针对训练BCC (4)消化呼吸循环 【专题二】典例精析D针对训练CD (5)表演前进行充分的热身 【专题三】典例精析C针对训练DD 【科学零距离】运动前做好热身，穿着合适的运动鞋，脚足 【专题四】典例精析C,针对训练BAB 弓塌陷的人需穿具有矫正作用的运动鞋参加运动。 【题组训练】 【练练易错字】窝囊软韧腱腹肱缩白 1.B2.D3.A4.B5.C6.A7.C8.A9.D