第三单元 第2课 我喜欢的动物（课件）-2025-2026学年人美版（2024）美术二年级上册

该小学美术课件以“我喜欢的动物”为核心，从学生生活中的动物入手，通过“动物简介”模块引导学生观察外形、习性、叫声等特征搭建认知支架，再以“表演传递游戏”让学生用动作、声音或语言传递动物特点加深理解，接着结合西班牙洞窟壁画、土耳其彩陶等历史文物展现人与动物的深厚关系，最终落实到“概括外形、刻画细节”的创作方法，形成从认知动物特征到理解人文关系再到实践创作的学习脉络。 其亮点在于通过“表演传递游戏”激发学生艺术表现，如模仿动物神态动作或描述特征（如“我身上有黑白条纹”），让学生在互动中掌握动物特点；融入博物馆资源（洞窟壁画、骑马俑等）体现文化理解，帮助学生感知动物在人类历史中的意义；创作环节提供“概括外形、刻画细节”方法及学生作品示例，引导审美感知。学生在学习中能提升观察与表现能力，教师可借助互动游戏和实践任务增强课堂趣味性，提高教学效率。

欢迎来到 美术课堂！ 我喜欢的动物 人美版 美术 二年级上册 相信同学们在生活中见到过很多动物，也许是家里养的宠物，也许是动物园里的朋友，也可能是奶奶养的家禽…… 动物简介 习性 外形 叫声 爱好 …… 想一想：我们可以从哪些方面来介绍动物朋友呢？…… 动物简介 ｛｝① 眼睛：大大的 胡须：长长、硬硬的白胡须 毛色：橘色的 脑袋：圆圆的脑袋，顶着一对尖尖的小耳朵。 外形 叫声 习性 喵喵、温柔可爱，但也会生气哦 喜欢抓老鼠、吃鱼干 动物简介 动物简介 外形 习性 松鼠温柔、可爱、勤劳。 秋天一到，松鼠就开始贮藏食物。 眼睛：大大的 毛色：夏季全身红毛，到了秋天会更换成黑灰色的冬毛紧密地裹住全身。 身体：细长，大尾巴 每一竖排第一位同学观看图片，思考这位动物朋友的特点，然后面向第二位同学模仿此动物的神态、动作或叫声（如果没有特别的神态、动作或叫声，比如斑马，就可以用语言来介绍“我身上有黑白条纹”），但不能说出动物的名字！第二位同学看完第一位的表演后，转身面向第三位同学进行表演，依次传递，把对动物的表演传到最后一排的同学，最后一位同学猜是什么动物，然后到第一排把猜到的答案告诉第一位同学，第一位同学判断是否正确？ 表演传递游戏 每一竖排第一位同学观看图片，思考这位动物朋友的特点，然后面向第二位同学模仿此动物的神态、动作或叫声（如果没有特别的神态、动作或叫声，比如斑马，就可以用语言来介绍“我身上有黑白条纹”），但不能说出动物的名字！ 第二位同学看完第一位的表演后，转身面向第三位同学进行表演，依次传递，把对动物的表演传到最后一排的同学。 最后一位同学猜是什么动物，然后到第一排把猜到的答案告诉第一位同学，第一位同学判断是否正确？ 规则： 思考 上下两组动物与我们人类的关系有何不同？ 走进博物馆 约一万五千年前洞窟壁画（西班牙） 人类饲养家畜已经一万多年的历史了，当时动物就是人类的好朋友了，它们的模样留在了远古人类的生活用品上和岩画上。 走进博物馆 彩陶（古代土耳其） 骑马俑（西晋） 走进博物馆 丢勒（铅笔淡彩） 我和动物朋友 从古至今 人和动物友情深厚， 许多故事感人至深。 你有过哪些 和动物相处的难忘情景？ 创作方法 概括外形 刻画细节 奶牛 学生作品 （铅笔） 马和驴（炭笔和油画棒） 优秀作品 优秀作品 优秀作品 学生创作 1.根据所学知识，画出你喜欢的动物或者你和动物相处的画面，也可以画动物的重要局部；可以用线条表现，也可涂上颜色。 2.大胆表现，可适当添加背景。 拓 展 感谢观看 苏少版 美术 二年级下册 花海 (钢琴版) 5音 小5钢琴屋, track 47, disc 0 Blues 194179.3 Lavf60.20.100 Lavf60.20.100 花海 (钢琴版) 5音 小5钢琴屋, track 47, disc 0 Blues 194179.3 $