第五单元 第2章 生态安全（课后作业）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册生物高效课堂教学课件（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦“生态安全”主题，涵盖生物与环境关系、生态系统调节、人类活动影响等核心知识点。通过“稻花香里说丰年”等诗句、长江禁渔等实例导入，衔接生态系统基础内容，搭建“概念理解-实例分析-实践应用”学习支架。 其亮点在于情境化与分层训练结合，以“稻蛙共生”“酸雨实验”等案例渗透生态观（生命观念），通过食物链毒素积累分析培养科学思维，联系绿色发展政策强化态度责任。学生能理论联系实际，教师可利用分层资源实施差异化教学，提升教学效果。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第二章　生 态 安 全 第五单元　生物与环境 目录 CONTENTS 1 基础过关 2 能力提升 基础过关 1. 以下措施不属于我国保障生态安全的措施是（　C　） A. 长江禁渔 B. 三北防护林建设 C. 增加工业排放 D. 退耕还林还草 C 基础过关 能力提升 返回 目录 　　【主题一】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”由于城 市化发展破坏了青蛙的栖息地，如今在城市中很难见到这样的 景象。为了解广州市青蛙的生存状况，某小组开展了相关调 查，请完成2～4题。 2. 该小组在以下哪种环境中，更容易发现青蛙（　A　） A. 溪流边 B. 荔枝林 C. 沙滩上 D. 干石堆 A 基础过关 能力提升 返回 目录 3. 文中划线部分体现了生物与环境之间的关系是（　B　） A. 生物适应环境 B. 环境影响生物 C. 生物影响环境 D. 生物改变环境 4. 为了在深圳能“听取蛙声一片”，下列做法不可取的是 （　B　） A. 减少农药使用 B. 大量放生牛蛙 C. 防止水质污染 D. 严禁人为捕杀 B B 基础过关 能力提升 返回 目录 5. 苏辙在《黄州快哉亭记》中提到“江流之胜”，江水中“藻 类→小鱼→大鱼”构成一条食物链。若江水被污染，体内毒素 积累最多的是（　B　） A. 微生物 B. 大鱼 C. 小鱼 D. 藻类 B 基础过关 能力提升 返回 目录 6. 某湖泊生态系统中，湖水中的DDT浓度为0.5×10－8，现发 现各生物体内均有不同浓度的DDT，检测结果如下表。某同学 根据表中的数据写出了下面四条食物链，其中正确的是 （　D　） 检测对象 生物a 生物b 生物c 生物d 生物e DDT浓度/×10－6 0.005 2.0 0.5 75.5 0.04 A. a→c→b→d→e B. c→a→d→b→e C. e→b→d→c→a D. a→e→c→b→d D 基础过关 能力提升 返回 目录 7. 古人也很关注身边的生物及生物现象。下列诗句或俗语，能 体现生态系统具有一定自我调节能力的是（　B　） A. 螳螂捕蝉，黄雀在后 B. 野火烧不尽，春风吹又生 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花 D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 B 基础过关 能力提升 返回 目录 8. 生态系统的自我调节能力与其自身结构的复杂程度有关。下 列四种生态系统自我调节能力最强的是（　C　） A. 城市生态系统 B. 农田生态系统 C. 森林生态系统 D. 草原生态系统 C 基础过关 能力提升 返回 目录 9. 习近平总书记指出：“绿色发展是高质量发展的底气，新质 生产力本身就是绿色生产力。”下列与绿色发展不相符的是 （　C　） A. 推动汽车换能提高新能源占比 B. 用普通木筷代替一次性木筷 C. 就地焚烧及时处理作物秸秆 D. 微生物降解工业有机废弃物 C 基础过关 能力提升 返回 目录 10. 人类活动的不断增加使生物圈受到了多种影响。以下实例 中最能体现人类对生物圈产生负面影响的是（　C　） A. 城市规划中建设更多的绿地和公园 B. 减少化肥和农药的使用 C. 工厂排放未经处理的废水到河流中 D. 居民社区推广垃圾分类和回收 C 基础过关 能力提升 返回 目录 11. 下列关于酸雨形成及其危害的叙述，错误的是（　A　） A. 主要是大气中的二氧化碳等酸性物质与水蒸气结合形成的 B. 酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，影响植物吸收利 用 C. 酸雨直接危害植物的叶和芽，严重时会使植物大量死亡 D. 酸雨可使湖泊酸化，影响鱼虾等生物生长，甚至死亡 A 基础过关 能力提升 返回 目录 能力提升 　　【主题二】“稻蛙共生”正在成为广受欢迎的生态养殖模 式。稻田为黑斑蛙提供了生存空间，黑斑蛙的存在又大幅减少 了害虫对水稻的危害，而且蛙粪作为有机肥可以被水稻重新利 用。请回答12～14题。 12. 在“稻蛙共生”的生态系统中，属于生产者的是（　B　） A. 阳光 B. 水稻 C. 细菌 D. 黑斑蛙 B 基础过关 能力提升 返回 目录 13. 稻田中存在的食物链是（　A　） A. 水稻→害虫→黑斑蛙 B. 阳光→水稻→害虫→黑斑蛙 C. 水稻←害虫←黑斑蛙 D. 水稻→害虫→黑斑蛙→细菌 14. 关于这种生态养殖模式，下列说法错误的是（　D　） A. 能减少化肥的使用 B. 会减少对环境的污染 C. 能减少农药的使用 D. 会降低农户经济效益 A D 基础过关 能力提升 返回 目录 15. 入侵生物豚草常与本地植物鬼针草混生在一起。某研究小 组模拟不同酸雨环境对豚草和鬼针草生长的影响，实验结果如 图所示。下列叙述错误的是（　A　） 基础过关 能力提升 返回 目录 A. 酸雨pH值越小，对鬼针草株高的影响越显著，体现生物能 影响环境 B. 酸雨pH值越小，豚草与鬼针草的株高差距越明显，说明豚 草更适应酸性环境 C. 混生的豚草与鬼针草会争夺阳光、水分、无机盐和生存空 间等，存在竞争关系 D. 豚草进一步扩散会影响当地的生物多样性，可能破坏生态 平衡 答案：A 基础过关 能力提升 返回 目录 16. 下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二 表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三 表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答下列问题。 基础过关 能力提升 返回 目录 （1）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成 成分是 和 。该生态系统中，当 鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增 加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出 生态系统具有一定的 ⁠。 分解者　 非生物成分　 自我调节能力　 基础过关 能力提升 返回 目录 （2）图二中的甲对应图一中的生物是 ，此生物与 鹰的关系是 ；该食物网中有 ⁠条食 物链。 蛇　 捕食和竞争　 5　 基础过关 能力提升 返回 目录 （3）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是 ⁠ ，它通过生理过程[ ]，不断消耗大气中的二氧化 碳，又将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的 ⁠ 平衡。 生产 者　 ②　 碳 氧　 基础过关 能力提升 返回 目录 （4）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排 放量不断增加，导致温室效应增强，作为生物圈中的一员，请 你提出缓解温室效应的建议： ⁠。 绿色出行（合理即可）　 基础过关 能力提升 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $