第四单元 第7章 第3节 用药与急救（正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册生物高效课堂教学课件（人教版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第七章　健康地生活 第三节　用药与急救 第四单元　人体生理与健康（二） 目录 CONTENTS 1 课前5分钟 2 自主探究 3 课堂评价 学习目标 核心素养 1.区分处方药和非处方药，并学会科学、合理 地用药。 生命观念 2.了解常用的急救方法，运用一些简单的急救 方法。（重难点） 科学思维 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 阅读教材P51～53，了解合理用药。 1. 合理用药：是指安全、有效、经济地使用药物，其中 ⁠ 是第一位的。 2. 安全用药：是指根据患者的病情、体质和 ⁠适 当选择药物的品种，以适当的方法、 ，在适当的时间 准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体的 不良影响或危害。 安 全　 药物的作用　 剂量　 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 （1）处方药（Rx）：必须凭执业医师或执业助理医师的 ⁠ 才可购买，并要遵医嘱使用的药物。 （2）非处方药（ ）：不需要凭执业医师或执业助 理医师的处方即可购买，但要按 ⁠的规定使用的 药物。适于消费者易于进行 、 ⁠的小 伤小病。 处 方　 OTC　 药品说明书　 自我诊断　 自我治疗　 3. 药物分类： 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 4. 用药要求：无论是处方药还是非处方药，在使用之前， 都应该认真阅读药品说明书，了解药品名称、成分、性状、 适应证、规格、 、不良反应（副作用）、药物 相互作用、注意事项、储藏条件、 、 ⁠ 等，以确保用药安全。儿童用药应考虑儿童所处年龄段 生长发育的特点。 用法用量　 生产日期　 有效 期　 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 阅读教材P53～57，了解常用的急救方法。 1. 紧急呼救：当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时，先判断他 （她）有无意识和呼吸，对溺水者还要清除其口鼻内的泥沙、 水草等异物，使 畅通；同时快速拨打“ ⁠” 急救电话，求助急救中心，以挽救被救者的生命。 呼吸道　 120　 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 2. 心肺复苏：对心脏、呼吸骤停的人，要确认 ⁠安 全，同时采取心肺复苏。在进行胸外按压等操作的同时，应尽 快使用 （自动体外除颤器）。两者有效配合，能提高 被救者的生存率。心肺复苏操作要点包括： 现场环境　 AED　 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 步骤 要点 注意 胸外按压 ①位置：病人乳头连线 与 ⁠相交处 ②手法： 重叠，十指相扣，下方手指翘起，上身前倾，双臂伸直， 向下按压 ③深度： ⁠ （救治成年人） ④速度：每分钟按 压 , 一般情况下，先做 ⁠ 胸外按压，并保持气 道畅通，再做 ⁠人工呼吸，如此反复交替进行 注意：心肺复苏操作要求较高，不能随意在同学身上进行操作 胸骨　 双手掌根　 垂直用力 5～6厘米　 100～120次　 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 步骤 要点 注意 开放气道 常用 法。 一只手向下压前额，另 一只手的食指和中指并 拢，将下颏向上抬起， 使头后仰，让呼吸道畅 通 一般情况下，先做 ⁠胸外按压，并保持气 道畅通，再做 ⁠人工 呼吸，如此反复交替进行 注意：心肺复苏操作要求 较高，不能随意在同学身 上进行操作 仰头抬颏　 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 步骤 要点 注意 人工呼吸 常用 ⁠ 法。一只手托起下颏， 另一只手捏紧鼻孔，用口包住病人的口，缓慢 吹气，每次吹气持续1秒以上；吹气结束后，放开捏住的鼻孔，让气体吹出 一般情况下，先做 ⁠ 胸外按压，并保持气 道畅通，再做 人工 呼吸，如此反复交替进行 注意：心肺复苏操作要求 较高，不能随意在同学身 上进行操作 口对口吹气　 30次 2次　 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 3. 溺水的自救：发生溺水时，要保持冷静，不要惊慌，不要挣 扎。应屏住呼吸， ，尽可能保持头向后仰、面部 向上的姿势，使 露出水面。尽力抓住水中的漂浮物。 如果发生小腿抽筋，应采取 姿势，用手紧握脚趾，并 用力向上拉，使抽筋的腿伸直。当救护者出现时， ⁠ 救护者不放，要听从救护者的指挥。 4. 出血和止血：出血一般有 和 。外出血 三种类型的判断依据及止血方法： 放松身体　 口鼻　 仰泳　 不要紧抱 住　 内出血　 外出血　 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 出血类型 判断依据 止血方法 毛细血管 出血 血液呈 ⁠，从伤口处 ⁠ 冲洗伤口，贴上创可贴 红色　 渗出　 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 出血类型 判断依据 止血方法 静脉出血 血呈 ⁠， ， 而连续不断地从伤口流出 小静脉出血：用纱布、绷带加压包扎止血 大静脉出血： “120”紧急呼救，用止血带或绷带压迫 ⁠止血 暗红色 缓慢　 远心端 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 出血类型 判断依据 止血方法 动脉出血 血液呈 ，从伤口喷出 或随心跳一股一股地 ⁠ “120”紧急呼 救，用止血带或 绷带压迫 ⁠⁠止血 鲜红色 涌出　 近心端 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 合理用药 【例1】下列有关安全用药的叙述中，正确的是（　D　） A. 病情稍有好转就自行停药，以避免药物的副作用 B. 服药时，用量越大效果越好，可以加快病情恢复 C. 非处方药（OTC）绝对安全，可以随意服用 D. 用药前应仔细阅读药品说明书，了解用法、用量、禁忌等 信息 D 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 非处方药（OTC），是不需要凭医师处方即可自行购买的，但 是依然要按照药品说明书服用。不是越新、越贵、剂量越大的 药品就越好。病情好转后仍需按医嘱完成疗程，擅自停药可能 导致病情反复或耐药性。 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 急救 【例2】下列关于急救措施的叙述，错误的是（　A　） A. 发现有人触电时，应立即用手将其拉开，避免持续触电 B. 对呼吸、心跳骤停的患者，应确保环境安全的同时实施心 肺复苏 C. 遇到骨折伤员时，应先用夹板固定伤处，避免移动造成二 次伤害 D. 发生轻度烫伤时，可用流动的冷水冲洗伤处，降低皮肤温度 A 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 当有人因煤气中毒或触电发生心跳、呼吸骤停，要立即关闭气 源、电源，确认现场环境安全，同时进行心肺复苏。 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 合理用药 1. 【知识构建·宝典原创】合理用药是指安全、有效、经济地 使用药物。下列关于安全用药叙述正确的是（　C　） A. 非处方药的标识是RTC B. 碘酒、红药水属于内服药 C. “是药三分毒”，不能随便用药 D. 为了尽快恢复健康可以增加药量 C 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 2. 【链接生活】奥司他韦是一种神经氨酸酶抑制剂，可以抑制 流感病毒在人体内的传播以起到治疗作用，甲流患者需严格在 医生的指导下服用此药，不可以擅自用药。由此推测该药物属 于（　A　） A. 处方药 B. 非处方药 C. 中成药 D. 外用药 A 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 3. 双歧杆菌是一类调节人体肠道菌群平衡的益生菌。在服用双 歧杆菌制剂时，为了确保菌剂活性，不能同时服用（　C　） A. 鲜橙汁 B. 甜豆浆 C. 抗生素 D. 温开水 C 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 4. 【学科融合】如图为“冬凌草片”的说明书（节选），下列 相关叙述正确的是（　B　） 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 A. 该药为处方药，必须凭处方才能购买 B. 服用前需要仔细阅读药品说明书 C. 引起扁桃体炎的链球菌和人是共生关系 D. 该药的辅料淀粉在口腔中最终被消化 答案：B 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 5. 2025年全国安全用药月的主题为“安全用药，共享健康”。 下列关于安全用药的说法正确的是（　B　） A. 进口药疗效比国产药更好 B. 不能根据自己的喜好服用非处方药 C. 病情有好转就应马上停药 D. 为避免药品过期，可以增加服药次数 B 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 急救 6. 在特定的情况下，一些急救方法能减少伤害或挽救生命。下 列不属于急救方法的是（　D　） A. 人工呼吸 B. 心肺复苏 C. 止血包扎 D. 视力检测 D 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 7. 近年“围炉煮茶”成为新晋“网红”，但看似热闹“有味” 的场景却暗藏危险：封闭环境中一氧化碳的浓度会升高，易导 致一氧化碳中毒。若遇到有人一氧化碳中毒，最先采取的措施 应是（　A　） A. 将患者移于通风处 B. 胸外心脏按压 C. 输入葡萄糖 D. 人工呼吸 A 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 8. 【链接生活】小张前臂受伤，血流不止，李明对他实施急 救。当用手按压伤口近肘一端时，血流仍不止。改为按压伤口 近腕一端时，血流立即停止。由此推之受伤的血管是 （　B　） A. 动脉 B. 静脉 C. 毛细血管 D. 三种血管都有可能 B 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 9. 截至2024年6月，深圳市公共场所共安装AED （自动体外除 颤器）超过4.3万台，遍布地铁、机场、学校等人流密集公共 场所，覆盖率位居全国第一。如果学校一名学生突发心跳骤 停，能采取的措施是（　B　） A. 立即背起患者赶往医院，并拨打“119”急救电话 B. 立即进行心肺复苏并尽快使用AED进行救治 C. 做人工呼吸时，先口对口吹气，再开放气道 D. 让患者平躺，等待医护人员到达后再处理 B 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 10. 生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，学习一些安 全用药和急救方法，对保障身体健康和生命安全很重要。请分 析并回答下列问题： 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 （1）到药店买药时，会发现很多药品包装盒上印有“OTC” 字样，这表示该药物属于 ⁠。 （2）遇到有人突然溺水，应及时拨打“ ”急救电话， 同时说清楚溺水者的溺水地址等情况。 非处方药　 120　 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 （3）溺水者呼吸和心跳骤停，要立即进行 。对 溺水者进行图甲所示人工呼吸操作前，要确保被救者 ⁠ 畅通。进行胸外按压急救时，正确的按压部位是图乙中 的 ，按压时至少下陷5厘米。按压和吹气的比例 是 ⁠。 心肺复苏　 呼吸 道　 ②　 30∶2　 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 （4）若某处伤口缓慢渗出血液，则可能是 ⁠受 伤，一般能自行凝固止血； 若大的动脉或大的静脉出血，要立 即进行止血处理。图丙中，若伤者下肢静脉血管⑤处出血，应 在 处用止血带包扎止血。 毛细血管　 ⑥　 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 【科学零距离】 自动体外除颤器（　AED　） 　　2023年11月14日早高峰时段，深圳地铁3号线华新站内， 一名50多岁的男性乘客突然晕倒，失去意识。站务人员发现 后立即拨打120，并迅速取来站内配置的AED（自动体外除颤 器）。在120急救人员的电话指导下，地铁工作人员和热心乘 客合作：在确认患者无呼吸、无脉搏，立即开始心肺复苏 （CPR），同时使用AED，约2分钟后患者恢复微弱心跳和呼 吸。深圳市急救中心医生表示：“这次救援成功的关键在于 ‘第一时间CPR＋AED’。地铁站配备的AED和工作人员的 快速反应，为患者争取了宝贵的‘黄金4分钟’。” 　⁠ 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 　　AED是一种便携式急救设备，能自动分析心律并在必要 时电击心脏，帮助恢复正常心跳。它的工作原理可以简单理 解为“心脏重启器”： 　　①检测心律：通过贴在胸部的电极片，AED会自动判断 患者是否需要电击（如室颤或无脉性室速）。 　　②语音指导：AED会发出清晰指令（如“请远离患 者”），确保施救者安全。 　　③释放电流：若需电击，AED会释放一次可控电流，使 混乱的心肌细胞同步“归零”，恢复规律跳动。⁠ 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 　　截至2023年，深圳已在公共场所配置超过2万台AED，覆 盖地铁、学校、公园等区域。市政府联合红十字会开展急救 技能培训，鼓励市民学习使用AED。 思考：如果AED分析后提示“不建议电击”，接下来应该怎 么做？ ⁠ 继续CPR，直到医护人员到达！ 课前5分钟 自主探究 返回 目录 课堂评价 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $