第4章 第1节 第1课时 因地制宜的农业分布（正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册地理高效课堂教学课件（人教版2024）

该初中地理课件聚焦“因地制宜的农业分布”，核心讲解中国农业东西（东耕西牧）与南北（南稻北麦）差异，通过任务驱动（阅读教材与地图填写差异）衔接气候、地形等自然因素，以表格、填图练习为学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融入思维导图梳理框架，结合地图分析（400毫米线、秦岭—淮河线）强化区域认知，通过贵州马铃薯、海南南繁基地等案例培养综合思维，任务单与“吃货地图”提升地理实践力。助力学生形成区域认知与综合思维，教师可直接利用结构化资源提高教学效率。

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思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 项目 北方 南方 经济 作物 油料作物 花生 ⁠ 糖料作物 ⁠ 甘蔗 纤维作物 棉花 棉花 代表水果 苹果、梨、桃等 柑橘、香蕉、芒果 等 油菜　 甜菜　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 （3）我国南北方分界线确定的主导因素是 ；南北方 耕地类型不同，其主要影响因素是 ；南北方耕作制度 不同，其主要影响因素是 ⁠。 气候　 降水　 热量　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 任务 阅读教材P87－88和图4.2，填写我国粮食的主产区以 及农业发展趋势。 （1）粮食主产区： ⁠农区的粮食种植面积和产量占全 国90％以上。 ⁠等北方省级行政区粮食产量增加最为 显著，成为我国粮食主产区。 东部　 黑龙江　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 （2）三大主粮分布。 三大主粮 分布区域 水稻 平原、 ⁠平原 ⁠ 华北平原 玉米 、 ⁠平原 长江中下游　 东北　 小麦　 东北平原　 华北　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 （3）农业发展模式：各地区根据自身环境特点和市场需求， 规模种植 或者 经济作物，形成本地区经济 作物的区域优势，促进农村经济发展。　 某一种　 几种　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 【知识拓展】 农业区位因素 1.自然因素 2.社会经济因素 ①地形：地形平坦开阔。 ①市场：市场广阔（鲜活农产 品应靠近市场）。 ②气候：日照充足、热量丰 富、降水充沛、雨热同期、热 水组合好、昼夜温差大。 ②交通：交通便利。 ③水源：水源充足，灌溉便 利。 ③政策：国家政策扶持。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 ④土壤：土壤肥沃。 ④科技：科技水平高或科技发 达，先进的冷藏保鲜技术水 平。 3.自然条件对农业生产的不利影响：洪涝、干旱、台风、春 季低温、寒潮等气象灾害导致农业减产。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 因地制宜的农业分布 　　一幅“中国吃货地图”从饮食文化角度反映出我国各地自 然环境和农业分布的特点。 1. 图中特色美食与我国农业分布或自然环境契合的是 （　A　） A. 刀削面、米线——南稻北麦 B. 烤全羊——内蒙古牧区独有 C. 火锅——四川盆地气候寒冷 D. 小鸡炖蘑菇——东北平原广阔 A 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 2. 从食物中可以了解我国各地的农业模式，对应错误的是 （　B　） A. 酥油茶——畜牧业 B. 过桥米线——旱作农业 C. 大闸蟹——渔业 D. 大盘鸡——畜牧业 解题思路：1.刀削面→小麦，米线→稻米，故A正确。烤全羊 不是内蒙古独有的，以畜牧业为主的地区也会出现，B错误。 四川火锅流行是因为气候湿度大，火锅起到祛湿的作用，C错 误。蘑菇主要分布在山区，D错误。2.过桥米线原料为稻米， 对应农作物为水稻，属于水田农业。 B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 　　森林是宝贵的“粮库、水库、钱库、碳库”，可提供良好 的生态环境和丰富的食物。近年来，贵州省黄平县转变发展理 念，由单一林业向“林药、林蜂、林菌、林鸡”的复合型产业 发展，促进了乡村振兴，据此完成3～4题。 3. 促使黄平县林业产业转变的主要原因是（　D　） A. 气候适宜 B. 土壤肥沃 C. 劳动力丰富 D. 理念转变 D 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 4. 森林“粮库”的优势有（　C　） ①提高林地利用率 ②筑牢粮食安全 ③扩大林地面积 ④开发多元化食物 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 解题思路：3.由题可知，促使黄平县林业产业转变的主要原 因是理念转变。A、B、C错误，D正确。故选D。4.根据材料 分析可知，当地是利用森林粮库的优势，在森林中获取食 物，而不是要扩大林地面积，③错误；森林中自然条件与耕 地不同，且生物种类更多，可提高林地的利用率，开发多元 化食物，筑牢粮食安全，①②④正确。故选C。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 　　读中国农业区域差异图，回答下列问题。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 （1） ⁠毫米年降水量线与我国东部农区和西部牧区的分 界线大致重叠。 （2）东部农区水热条件优越，是 、 ⁠ 、 等主要分布区；西部牧区降水少，是 ⁠ 的主要分布区。 （3） ⁠一线是我国东部农区最重要的南北分界 线。北方多以 为主，主要种植 、玉米、大豆 等作物。南方多以 为主，主要种植 等作物。 400　 种植业　 林 业　 渔业　 畜牧 业　 秦岭－淮河　 旱地　 小麦　 水田　 水稻　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 因地制宜的农业分布 读中国主要畜牧业区和种植业区分布图，完成1～2题。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 1. 形成我国“东耕西牧”农业格局的主要原因是（　C　） A. 南北温度的差异 B. 东西温度的差异 C. 东西干湿的差异 D. 南北干湿的差异 2. 东部地区是我国种植业、林业、渔业的主要分布区，下列说 法正确的是（　A　） A. 种植业主要分布在湿润、半湿润的平原地区 B. 人工林集中分布在东北大兴安岭地区 C. 沿海地区淡水渔业发达 D. 南方地区是我国的主要旱作农业区 C A 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 3. 华南主产区和黄淮海平原主产区粮食作物种类差异很大，其 主要影响因素是（　B　） A. 耕作习惯 B. 纬度位置 C. 地形类型 D. 海陆位置 B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 　　近年来，我国农业部提出实施马铃薯主粮化战略，将马铃 薯作为继水稻、小麦、玉米之后的第四大主粮。马铃薯（俗称 土豆、洋芋）具有耐旱、耐寒、耐贫瘠的特点，单产高，种植 区域几乎覆盖我国所有省份，贵州马铃薯产量居全国前列。据 此，完成4～6题。 4. 我国秦岭—淮河一线以南，种植的主要粮食作物是 （　A　） A. 水稻 B. 小麦 C. 玉米 D. 马铃薯 A 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 5. 我国推进马铃薯主粮化，主要是因为马铃薯（　B　） ①适应性强，易种植　②易腐烂，不耐储存　③用途广泛，易 加工　④单产高，节水节地 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 6. 下列关于贵州马铃薯产业进一步发展的措施，合理的是 （　D　） A. 积极推进大型机械化生产 B. 鼓励农民全部改种马铃薯 C. 开垦陡坡以增加耕种面积 D. 培育引进优良马铃薯品种 D 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 　　为提高粮食安全，稳定粮食价格，我国实施了粮食储备战 略。下图为我国“中央储备粮食直属库数量分布图”，完成 7～8题。 7. 中央储备粮食直属库数量最多的省级行政区是（　D　） A. 四川、重庆 B. 湖南、江西 C. 山东、河北 D. 黑龙江、吉林 D 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 8. 甲地农作物的熟制是（　A　） A. 一年一熟 B. 两年三熟 C. 一年两熟 D. 一年三熟 A 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 　　麦秆画是将处理后的麦秆，根据需要进行剪裁和粘贴而制 作的工艺品，是一种历史悠久的传统工艺，下图是一幅表现农 业生产过程的麦秆画，完成9～10题。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 9. 从原料来源看，更适合开展麦秆画创作的区域是（　A　） A. 北方地区 B. 南方地区 C. 西北地区 D. 青藏地区 10. 我国还有大面积的与图中农耕场景迥异的畜牧区，这种农 业差异形成的主要原因是（　C　） A. 南北纬度的差异 B. 东西温度的差异 C. 东西干湿的差异 D. 南北干湿的差异 A C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 　　近年来，针对山区丘陵地带耕地面积小、耕地“碎片化” 突出等现状，湖南省立足自主创新，研发了抛秧机、油茶采收 机、红薯收获机等小型新农机，全面提高机械化作业水平，高 质量推进农业现代化。与黑龙江省农机“大而强”相比，湖南 省农机的突出特点为“小而美”。下图是我国主要地形分布及 两省区农业生产景观图。完成11～13题。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 11. 湖南省农业生产的主要特点是（　B　） A. 以种植小麦为主 B. 水田面积广大 C. 主要分布在绿洲 D. 作物一年一熟 12. 湖南省和黑龙江省农机特点差异较大的主要影响因素是 （　A　） A. 地形 B. 降水 C. 光照 D. 土壤 13. 湖南省研制并推行小型新农机有利于（　C　） A. 改善农产品的质量 B. 增加农作物的种类 C. 提高农业生产效率 D. 提高农作物的产量 B A C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 　　农谚中，夏季农业生产有“龙口夺粮”之喻，农民收获时 希望天晴，播种时盼望降雨。如图为我国冬小麦产区生产状况 图。完成14～15题。 14. 我国不同冬小麦产区的生产差异，主要体现了（　A　） A. 南北方的热量差异 B. 农业技术的差异 C. 东西部的水分差异 D. 种植地形的差异 A 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 15. 四川比相同纬度的湖北省收割时间更早的原因是 （　C　） A. 四川的降水量比湖北多 B. 四川海拔比湖北海拔低，气温高 C. 四川为盆地地形，周围山脉阻挡了冬季风，热量充足 D. 湖北受夏季风的影响小，降水少 C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 16. 阅读图文材料，完成下列问题。 材料一：位于海南岛南部的三亚、陵水和乐东是我国的南繁基 地，被誉为农作物育种的“加速器”（全年育种次数多）。海 南省重视南繁基地的建设，不断完善进驻科研机构的配套服 务，着力打造农作物“种业芯片”“南繁硅谷”，目前基地已 拥有多家科研机构和科研育种保护区。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 材料二：海南省发挥自由贸易港政策优势，积极培育南繁育种 产业生态链，促进种业发展，增加当地农民收益，同时也为保 障我国的粮食安全作出了贡献。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 材料三：下图分别为海南岛示意图、海南岛南部地区气温曲线 和降水量柱状图。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 （1）简述南繁基地所属温度带和作物熟制。 热带；一年三熟。 （2）描述海南地势特点以及高速铁路的分布特点。 地势特点：中间高，四周低。铁路分布特点：呈环状分布。 热带；一年三熟。 地势特点：中间高，四周低。铁路分布特点：呈环状分布。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 （3）分析海南省南繁基地打造农作物“种业芯片”“南繁硅 谷”的有利条件。 ①政策支持；②配套服务设施完善；③科技力量雄厚（科研力 量强）； ④交通便利；⑤水热条件充足；⑥环境优美。 ①政策支持；②配套服务设施完善；③科技力量雄厚（科研力 量强）； ④交通便利；⑤水热条件充足；⑥环境优美。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 （4）从社会和经济角度，简述海南省发展农作物育种产业的 意义。 ①增加就业机会；②提高农民收入；③保障国家粮食安全； ④带动当地经济发展；⑤促进农业科技创新和种业发展，培育 优良品种。 ①增加就业机会；②提高农民收入；③保障国家粮食安全； ④带动当地经济发展；⑤促进农业科技创新和种业发展，培育 优良品种。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $