第1章 第2节 人口（正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册地理高效课堂教学课件（人教版2024）

该初中地理课件聚焦中国人口主题，系统梳理人口数量、增长趋势、人口政策及分布特点，通过课前预习任务（如阅读教材填表）和思维导图搭建学习支架，引导学生从人口数量到政策再到分布形成逻辑认知脉络。 其亮点在于融合区域认知（黑河—腾冲线人口分布分析）、综合思维（人口问题与政策关联，如老龄化与三孩政策）和地理实践力（填图任务、“胡焕庸线”读图例题），通过东西部人口分布原因对比表等实例，帮助学生系统理解人地关系。对学生提升读图和综合分析能力，对教师提供结构化资源，助力高效教学。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第二节　人　口 第一章　从世界看中国 目录 CONTENTS 1 学习目标 2 思维导图 3 课前预习 4 核心填图 5 课堂研学 6 基础导练 1. 运用地图和相关资料，说明我国人口增长趋势，了解我国的 人口国策。 2. 运用中国人口分布图，描述我国人口的分布特点。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 任务 阅读教材 P13和图 1.10，填写我国人口数量及特点。 　　人口数量：根据2020年第七次全国人口普查，我国人 口总数约为 ⁠。 14. 12亿　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 任务 阅读教材 P13－14和表1.3、图1.11，填写我国人口问 题及人口政策。 （1）我国众多的人口，一方面为经济社会发展提供了充足 的 和消费市场；另一方面对食品、住房、教育、医 疗、交通等的需求量巨大，给我国 、 和 ⁠ 带来沉重的压力。 劳动力　 资源　 环境　 社 会经济　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 （2）人口问题：新增人口显著 ，老年人口比重不 断 ，劳动力比重 ⁠。 （3）人口政策：为了 人口数量， ⁠人口素 质，自20世纪70年代开始，我国把 ⁠作为一项基本 国策。为了促进人口与社会经济长期均衡发展，国家从2016年 起全面实施一对夫妻可生育两个孩子的计划生育政策。2021年 开始实施一对夫妻可以生育 子女的政策，并配套支持 措施。 减少　 上升　 下降　 控制　 提高　 计划生育　 三个　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 （4）针对老龄化问题采取的措施：调整和完善计划生育政 策；延迟 年龄；建立健全 保障体系等。 退休　 养老　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 【归纳总结】 我国人口问题及对策 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 任务 阅读教材 P15－17，填写我国的人口分布特点和原因。 中国人口分布图 （1）人口分布特点：我国人口分布不均， 以 ⁠一线为界，东南部人 口 ，西北部人口 。在第 七次人口普查中，人口最多的省级行政区 是 ⁠。 黑河—腾冲　 稠密　 稀疏　 广东省　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 （2）人口分布东多西少的原因。 人口密度 东部多（稠密） 西部少（稀疏） 自然原因 地形以 、丘陵 为主，耕地多，气 候 ⁠ 地形以 ⁠为 主，耕地少，气候 ⁠ ，生态环境 ⁠ 经济原因 经济 、交通 线 、城镇集 中，生产力水平 ⁠ 经济较 、交通 网 ，城镇少，生 产力水平较低，生活条件 较差 平原　 湿润　 高原、山地　 干 旱　 脆弱　 发达　 密集　 高　 落后　 稀疏　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 【特别提醒】 1. 人口分界线中的黑河与领土最北端的漠河容易混淆，注意 区分。 2. 省区人口分布之最：①人口最多：广东省。②人口最少： 澳门特别行政区。③人口密度最大：澳门特别行政区。④人 口密度最小：西藏自治区。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 1. 读图，我国人口地理分界线是A —B ⁠一 线，该线东南部人口 ，西北部人口 ⁠。 2. 图中人口密度＞500人/平方千米的省级行政区域的简称 是 、 、 、 、 、 、 ⁠ 　、 、 、 、 ⁠。 3. 图中人口密度＜10人/平方千米的省级行政区域的简称 是 、 ⁠。 黑河　 腾冲　 稠密　 稀疏　 粤　 台　 浙　 苏　 沪　 鲁　 豫 京　 津　 港　 澳　 藏　 青　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 世界人口大国 【例1】 按照联合国的传统标准，一个地区60岁以上人口达到 总人口的10％即该地区视为进入老龄化社会。右图为我国人口 老龄化趋势图。读图，完成下面1～2题。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 1. 下列关于我国人口的叙述正确的是（　B　） A. 2020年我国还未进入人口老龄化社会 B. 老龄人口数量不断增长，比重不断提高 C. 2040年我国老年人口数量将达到最大值 D. 人口老龄化将导致资源短缺，交通拥挤 B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 解题思路：读图可知，2020年我国60岁及以上人口占比为 17.03％，按照联合国传统标准（一个地区 60 岁以上人口达 到总人口的10％即进入老龄化社会），我国已进入人口老龄 化社会，A错误；图中显示到 2050 年老年人口数量还在增 长，所以2040年不是最大值，C错误；资源短缺和交通拥挤主 要是人口数量过多、增长过快导致的，D错误。故选B。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 2. 实施“三孩”政策是继“全面二孩”政策之后的进一步调整 和完善。我国调整计划生育政策的主要原因是（　A　） A. 老龄化加剧，人口年龄结构趋于不合理 B. 经济发展水平不断提高，生活富有 C. 人口死亡率降低，人口总数量急剧增加 D. 文化教育发展，人口素质不断提高 A 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 解题思路：经济发展水平提高和生活富有不是调整计划生育 政策的主要原因，B错误；目前我国人口总量呈下降趋势，C 错误；文化教育发展、人口素质提高与调整生育政策关系不 大，D错误。故选A。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 人口分布不均 【例2】 “胡焕庸线”是中国重要的人口地理界线。下图为中 国人口分布图。读图，完成3～4小题。 3. “胡焕庸线”（　C　） A. 与漠河至腾冲一线相吻合 B. 穿过黑、吉、川、滇等省区 C. 东南部人口密度大于西北部 D. 西北部人口密度大于东南部 C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 解题思路：“胡焕庸线” 是黑龙江黑河到云南腾冲的连线， 不是漠河至腾冲一线，A错误；该线穿过黑、内蒙古、甘、 川、滇等省区，不穿过吉（吉林），B错误；“胡焕庸线” 东 南部自然条件优越，经济发达，人口密度大，西北部自然条 件相对恶劣，经济发展水平较低，人口密度小，C正确，D错 误。故选C。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 4. 多年来，“胡焕庸线”所反映的我国人口分布特点几乎不 变，说明（　B　） A. 人口政策调节作用显著 B. 人口分布主要受自然环境影响 C. 东、西部经济水平一致 D. 东、西部之间没有人口的流动 B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 解题思路： “胡焕庸线”是我国人口地理分布的界线，该线 以东人口稠密，以西人口稀疏。人口政策的调节作用小，A错 误；东西部经济水平不一致，东部发达，西部较落后，C错 误；东、西部之间有人口流动，D错误。故选B。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 世界人口大国 　　我国上海、北京、广东等省区目前已先后开展“时间银 行”服务。“时间银行”是指志愿者将自己向老人提供服务的 时间储存进去，未来需要别人向自己提供服务时，用储存的时 间兑换。第七次全国人口普查结果公布，全国人口共约14.12 亿人。读七次全国人口普查数据图，据此完成下面1～3题。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 1. 关于我国七次全国人口普查数据的说法，正确的是 （　D　） A. 第七次全国人口普查0—14岁人口比重是13.50％ B. 15—64岁人口比重最大的是第五次全国人口普查 C. 65岁及以上人口比重持续上升 D. 人口总数持续保持增长态势 2. “时间银行”产生的主要原因是（　B　） A. 社会经济发展需要 B. 人口老龄化 C. 人口总数庞大 D. 性别结构失衡 D B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 3. 针对“时间银行”反映的问题，下列措施可行的是 （　B　） A. 控制人口性别比 B. 实施“三孩”政策 C. 放弃计划生育 D. 控制人口增长 B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 　　人口是一个国家经济发展的基石，人口发展是关系中华民 族伟大复兴的大事，必须着力提高人口整体素质，以人口高质 量发展支撑中国式现代化。读我国改革开放以来的人口政策动 态调整图和我国近十年人口数据统计图，完成下面4～6题。 4. 改革开放以来，我国不断调整人口生育政策，主要目的是 （　D　） A. 改变人口男女比例失衡 B. 提高老年人平均寿命 C. 促使人口地区分布均衡 D. 促进人口与社会经济均衡发展 D 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 5. 近十年我国人口变化特点及可能面临的社会问题是 （　D　） A. 人口总量持续增长，劳动力短缺 B. 人口总量持续减少，年龄结构优化 C. 自然增长率持续上升，就业困难 D. 自然增长率出现负增长，养老负担加重 D 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 6. 面对我国当前的人口发展现状，可采取的措施有（　D　） ①鼓励人口流入城市 ②大力接纳外来移民 ③完善养老服务体系 ④延长退休年龄 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ D 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 人口分布不均 右图是我国人口地理分界线东南部和西北部的面积和人口 比较图。完成下面7～8题。 7. 下列对图中信息的分析，正确的是（　C　） A. 东南部面积比西北部大 B. 西北部人口比东南部多 C. 东南部人口密度大，西北部人口密度小 D. 西北部人口密度大，东南部人口密度小 C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 8. 我国人口分布（　D　） A. 受海陆位置影响，都分布在沿海 B. 受纬度位置影响，都分布在热带 C. 受气候影响，干旱的西北地区最密集 D. 受地形影响，多分布在平原和丘陵 D 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 　　下表为我国7个地区人口密度（单位：人/平方千米）对比 表。读表完成9～10题。 地区 东南地区 西南地区 华北地区 东北三省 人口密度 ＞100 ＞100 ＞400 ＞100 地区 新疆 青海省、西藏 内蒙古、甘肃 — 人口密度 ＜99 ＜10 ＜100 — 9. 表中数据显示，我国人口的分布（　B　） A. 南方多、北方少 B. 东部多、西部少 C. 东北多、东南少 D. 西北多、西南少 B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 10. 新疆地区人口密度小，是因为（　A　） A. 深居内陆、降水少 B. 纬度高、降水少 C. 深居内陆、温差大 D. 纬度高、气候寒 A 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 11. 阅读材料，完成下列问题。 材料一：第七次全国人口普查结果显示，大陆31个省、自治 区、直辖市和现役军人的人口共141 178万人，其中60岁及以上 人口占全国大陆人口的18.7％，65岁及以上人口占全国大陆人 口的13.5％，与2010年第六次全国人口普查相比，分别上升了 5.44％和4.63％。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 材料二：中国人口分布示意图。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 （1）简述我国人口空间分布特征。 我国人口空间分布不均；以黑河—腾冲一线为界，呈东南部密 集，西北部稀疏。[或东多西少（东密西疏）] （2）第七次人口普查中，人口超过1亿人的省级行政区有两 个，分别为广东省和山东省，写出它们的简称。 广东简称粤；山东简称鲁。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 （3）当前我国老年人口比重较大会给社会、经济、家庭等方 面带来哪些不利影响？ ①增加家庭的养老负担；②劳动力短缺；③国防兵源不足等。 （4）我国为应对人口老龄化问题，可采取的措施有哪些？ ①鼓励生育政策；②完善社会养老保障体系；③延迟退休年 龄等。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 核心填图 课堂研学 基础导练 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $