2026年中考地理复习练习：主题十八 地理实践

主题十八 地理实践 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 地理纬度测高仪是通过观测北极星来计算当地纬度的一种简易工具。使用时，将测高仪上的标杆对准北极星，测高仪上重垂线与零度线的夹角，即北极星的高度角，也就是当地的地理纬度。如图为利用简易测高仪测量当地纬度示意图。据此完成1-2题。 1．当地的纬度是（   ） A．0° B．30°N C．60°N D．90°N 2．使用测高仪时，应注意（   ） ①在南半球使用            ②在晴朗的夜晚            ③要找准北极星            ④底座水平放置 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 地理课上，学生们进行了“消失的纸船”实验。图为学生实验示意图。完成3-4题。 3．在两组实验中，分别沿桌面和伞面由近及远移动纸船，可以观察到（   ） A．甲组实验纸船逐渐消失 B．甲组实验纸船更加清晰 C．乙组实验纸船逐渐消失 D．乙组实验纸船更加清晰 4．该实验揭示的地理事实是（   ） A．天圆如张盖 B．地球是一个圆形 C．地方如棋局 D．地球是一个球体 夏至日当天，宁夏某校开展测量日影变化的实践活动。读日影观测示意图，完成5-6题。 5．测量发现，一天中旗杆影子长短变化的规律是（   ） A．长—长—短 B．短—长—短 C．短—短—长 D．长—短—长 6．产生这种变化规律的主要原因是（   ） A．板块运动 B．地球自转 C．地球公转 D．人类活动 2025年6月1日，徐州某校学生收集地理信息时，观察到智能手表界面如下图所示。据此完成7-8题。 7．智能手表显示的“日出日落”现象，其成因是（   ） A．地球形状 B．地球大小 C．地球自转 D．地球公转 8．该日徐州（   ） A．昼夜等长 B．昼长夜短 C．昼短夜长 D．无法判断 某学习小组用地球仪演示地球的公转。下图为地球公转演示示意图，图中甲、乙、丙、丁表示二分二至四个节气地球在公转轨道上的位置。据此完成9-10题。 9．模拟夏至时太阳照射地球情况，地球仪的摆放位置是（   ） A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处 10．模拟连云港5月1日昼夜长短情况，地球仪应摆放在（   ） A．甲乙之间 B．乙丙之间 C．丙丁之间 D．丁甲之间 北半球夏至日，七年级3班同学在当地地理界线标志公园开展地理实践活动。正午时刻，他们拍摄了同伴站在这条地理界线上的照片（如图），照片中脚边的阴影是该同伴的日影。据此完成11-12题。 11．照片中该同伴脚下的地理界线是（   ） A．北极圈 B．北回归线 C．南极圈 D．南回归线 12．若想再次拍到同一地点且同一特定日影状态的照片，需要地球经历（   ） A．自转半周 B．自转一周 C．公转半周 D．公转一周 日晷是古人通过观测日影记时的仪器，由晷针和晷面组成，晷针指向北极星。观察如图日晷完成13-14题。 13．一天中，晷针投影方向不断发生变化，其原因是（   ） A．昼夜长短变化 B．天气复杂多变 C．四季不断更替 D．太阳东升西落 14．一天中晷针投影最短出现的时间是（   ） A．日出 B．上午 C．日落 D．正午 某中学的同学们进行“地球运动对人们生产生活的影响”的项目化学习，请你和同学们一起完成15-18题。 15．活动规划：以下学习任务设计合理的是（   ） ①用白炽灯、地球仪演示地球运动，理解地球运动原理 ②观察一天中房屋影子变化与地球公转的关系 ③观察一年中正午阳光照进室内面积变化与地球自转的关系 ④观察一年四季人们生产生活与地球公转的关系 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 16．实验演示：同学们在演示地球运动时（如图），正确的操作是（   ） A．始终保持地轴处于竖直状态 B．从右向左拨动地球仪演示自转 C．围绕地球仪逆时针移动白炽灯演示公转 D．围绕白炽灯沿甲→乙→丙→丁方向移动地球仪演示公转 17．观察现象：同学们在地球仪同一条经线上的赤道、南北回归线、南北纬60°处、分别垂直球面粘上长度相同的小木棒，并在演示公转过程中绘制了小木棒正午影子示意图。地球仪位于图中位置乙时，小木棒的影子示意图是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 18．成果汇报：经过探究，同学们绘制了地球公转运动认知结构图。图中空白处的内容包括：①四季更替；②昼夜长短变化；③太阳直射点南北移动；④地面获得太阳光热的多少。将以上内容从左到右排序，合理的是（   ） A．①②③④ B．③②④① C．④③②① D．③④②① 我国某地举办山地自行车越野赛，如图为自行车越野赛赛道示意图，据此完成19-21题。 19．图中自行车赛道坡度最大的赛段是（   ） A．AB段 B．BC段 C．CD段 D．DE段 20．图中自行车赛道BC段位于（   ） A．鞍部 B．山脊 C．山谷 D．山顶 21．图中自行车赛道最高点的海拔可能是（   ） A．293米 B．303米 C．313米 D．323米 某中学组织学生开展乡土地理研学活动，研学当天的天气状况为多云。下图示意当地的等高线分布。据此完成22-24题。 22．下列天气符号能表示研学当天天气状况的是（   ） A． B． C． D． 23．研学途中，经过的M处的地形部位是（   ） A．山谷 B．陡崖 C．鞍部 D．山顶 24．图示区域海拔有可能相同的村庄是（   ） A．甲和乙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．丙和丁 近年来，户外骑行成为一种休闲的生活方式。五一期间，天气晴朗，几位骑行爱好者前往龙虎山地区骑行，此次的骑行路线是“甲村—乙村—丙村”。下图示意龙虎山地区地形。据此完成25-27题。 25．骑行者做计划时发现（   ） A．该地地形以丘陵为主 B．凉水河自东北流向西南 C．龙山的海拔高于虎山 D．索道两端相对高度不足百米 26．此次骑行过程大致是（   ） A．先平坦，再上坡，再下坡 B．先平坦，再一直上坡 C．先上坡，再下坡，再平坦 D．先上坡，再下坡 27．骑行者站在甲村可以看到（   ） A．乙村 B．丙村 C．A地 D．B地 “在漫长的二三百万年间，这片广袤的土地已经被水流剥蚀得沟壑纵横、支离破碎、四分五裂，像老年人的一张粗糙的脸”，这是路遥的《平凡的世界》里对我国黄土高原水土流失的描述。图左为黄土高原及周边图，图右为某地理小组对水土流失原因的探究实验图。读图，完成28-30题。 28．对图左中甲河流的描述，正确的是（   ） A．发源于巴颜喀拉山 B．①处形成“地上河” C．上、中游的分界②是湖口 D．③处有凌汛现象 29．该地理小组同学为了探究水土流失的主要原因，在同等条件下进行了四组实验，读图，下列探究结论错误的是（   ） A．a组：陡坡比缓坡的水土流失严重 B．b组：不同土质对水土流失影响不大 C．c组：降水强度越大，水土流失越严重 D．d组：植被越密，水土流失越轻 30．由探究实验可以推测，下列做法中，不利于水土保持的是（   ） A．坡脚建挡土坝、护坡等 B．陡坡地发展种植业 C．植树种草 D．合理放牧 二、综合题 31．阅读图文材料，完成下列要求。 某中学生利用泡沫球、竹签、铁丝、记号笔和橡皮泥等器材制作简易地球仪，并演示地球自转。下图示意简易地球仪及其制作步骤。 制作步骤①用橡皮泥制作成底座。 ②在泡沫球上选取某点为南极，再找到另一端的对称点为北极，用竹签穿过南北极。 ③把铁丝弯成弧形支架，并将竹签两端连接固定在支架上。 ④将铁丝支架与底座连接牢固。 ⑤调整支架角度，使竹签与桌面垂直。 ⑥画出经纬线并标注经纬度。 (1)步骤③～⑤中有一处制作错误，指出其序号并更正错误。 (2)a、b、c、d四条经线中有一处经度标注错误，指出错误经线字母并更正经度。 (3)该学生利用自制地球仪演示地球自转，从北极上空俯视时，泡沫球呈现的旋转方向是 时针，地球自转一周经历的时长约为 。 (4)该学生准备利用自制地球仪演示昼夜更替，还应补充的一项器材是 ，其作用是 。 32．地理实验是培养学生地理实践力的重要途径之一。四川某中学地理兴趣小组开展了以“演示地球公转与太阳直射点的运动”为主题的实验活动。图1为地球绕太阳公转示意图，图2为北半球二分二至日昼夜分布图，读图完成下列各题。 【实验主题】演示地球公转与太阳直射点的运动 【实验准备】地球仪、灯泡（代表太阳）、可升降支架 【实验过程】 (1)第一步：调节支架，使灯泡的高度和地球仪球心的高度保持 。 (2)第二步：打开电源，移动地球仪，使地球仪以 时针方向围绕“太阳”转动（移动过程中，地轴的指向不变）。观察太阳直射点在纬度上的变化。 【实验记录】 图中①处：“太阳”直射赤道，此时为春分； (3)图中②处：地球仪应为ABC三图中的 图，“太阳”直射北回归线，此时为夏至；…… (4)结论：一年中，太阳直射点在 之间移动。 【实验与生活】 (5)根据实验结论推断该校校园的路灯从春分到夏至傍晚亮得越来越晚的原因。 33．【中国山川 建模求真】阅读图文材料，完成下列问题。 地图是地理学习的工具，让我们借助等高线地形图制作等高线地形模型。 【器材准备】记号笔、透明塑料片、黏土、剪刀、刻度尺和等高线地形图。 【制作过程】 步骤一：确定每层等高线模型的厚度。 ①将图a转化为图b； ②根据等高距确定每层等高线模型的厚度。 (1)算出图b的等高距。 步骤二：制作第一层等高线模型。 ①将塑料片覆盖在图b上，用记号笔将最外侧等高线描在塑料片上并剪下来； ②将剪下来的塑料片用黏土覆盖，如图c，制作第一层等高线模型。 (2)指出将剪下来的塑料片用黏土覆盖时的注意事项。 步骤三：堆叠完成等高线地形模型。 ①重复步骤二，制作第二层等高线模型，将其堆叠在第一层等高线模型上； ②依次制作第三层、第四层等高线模型，边制作边堆叠，如图d，完成模型制作。 (3)除上述器材外，生活中还有哪些材料可以替代黏土制作等高线地形模型。 【实践应用】 (4)对照图b和图d，比较陡坡和缓坡的等高线疏密差异。 (5)说一说自制的等高线地形模型除判断坡度陡缓外，还有哪些用途。 34．【地理实践  知行合一】暑假期间，青海的小青要与上海的小虎会合，一起参加“318国道”最美景观大道研学旅行活动。图为小青所在城市部分地区的手绘地图。据此完成下列问题。 (1)小青想了解关于“318国道”起点上海市的旅游资源，他应选择哪种类型的地图。 (2)小青借助上图来学习地图的使用方法。请你判断图书馆位于小青家的 方向。 (3)小青计划乘坐火车前往上海。小青家到火车站有三条路线可选，请你帮助小青选择一条路线并说明理由 (4)小青和小虎的研学之旅即将启程，小虎认为需要携带纸质地图，小青则认为只需使用电子地图。你赞同谁的观点?请说明理由 35．某中学地理兴趣小组，在我国北方某地开展研学考察，并为当地“乡村振兴”规划提出合理建议。图为考察地等高线地形图，据此完成下列要求。 (1)考察地主要的地形类型是 ，河流干流的流向为 。 (2)考察地居民点布局分散，居民点A所在地的地形部位是 ，B所在地的地形部位是 。 现居民点多分散布局在山区，地理兴趣小组建议将其搬迁到C处。 (3)你是否赞同该建议，并简要说明理由。 36．某中学组织学生到公园开展研学活动，图为公园所在区域等高线地形图。据此完成下列各题。 (1)山顶A与公园入口的相对高度为 米。 (2)D处地形部位的名称是 。 (3)根据比例尺计算B、C之间玻璃栈道的实际长度约为 米。 (4)公园设置了甲、乙两条水上漂流线路，追求惊险刺激的同学可选择 线路，理由是 。 (5)在研学活动过程中，发现在河流丙处有一瀑布，但其所对应的地形部位在该图中未显示，若要在图中显示出来，可对地图修订的信息是 （选填：“等高距”或“比例尺”）。 37．2020年11月，资阳市某中学组织初二学生进行了野外实践探究活动，下图是小明和小王共同绘制的局部等高线地形图。读图，并结合所学知识完成下列问题。 (1)小明和小王绘制的等高线地形图中缺少了地图三要素中的某一要素，该要素是 。 (2)图中乙河干流的流向是 。 (3)图中①②③④处中适合攀岩运动的是 处。 (4)图中甲村落的选址理由中，除了靠近河流，水源充足；还有 ，建设成本低的优势。 (5)图中山峰▲的最高海拔接近（   ） A．500米 B．550米 C．600米 D．650米 38．某中学地理实验探究课堂，以“河流开发与治理”为主题开展学习活动。图1为水能影响因素实验示意图；图2为湖泊对河流径流的调蓄作用示意图；图3为中国局部略图。读图文资料，完成研究报告。 河流开发与治理研究报告 实验探究 实验探究：水能影响因素 实验结论 第一组：落差 水能丰富； 第二组： 大，水能丰富。 读图分析一 读图分析：湖泊对河流径流的调蓄作用 ·丰水期：当河面高于湖面时，河水入湖，使河流径流量变 ； ·枯水期：当河面低于湖面时，湖水入河，使河流断流的概率变低。说明湖泊对河流径流具有调蓄作用。 读图分析二 读图归纳：长江航运价值高的原因 ·看地形：中下游流经平原，水流平稳； ·看气温：流经亚热带， 结冰期； ·看城市：长江流经区域内，城市分布 对航运需求量大。 结论应用 ·长江水能丰富的河段是 。 ·长江中下游围湖造田是导致 灾害发生的原因之一，建议实施 ，充分发挥湖泊对河流径流的调蓄作用。 归纳概括 河流对区域发展的影响：河流除“航运”“水能”外，还能对区域发展提供哪些有利影响？ 、 。 试卷第4页，共13页 试卷第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 《地理实践》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D C D D B C B B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D D D D D C B D C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D A C C B A D A B B 1．B 根据题干可知，测高仪上重垂线与零度线的夹角，即北极星的高度角，也就是当地的地理纬度。由于南半球看不到北极星，北极星是北方天空的标志，按照如图的方式测得当地的地理纬度是30°N。B正确，排除ACD。故选B。 2．D 结合题干材料和所学知识可知， 地理纬度测高仪是通过观测北极星来计算当地纬度的一种简易工具，南半球看不到北极星，①错误；观测北极星需要良好天气条件，晴朗的夜晚是必要前提，②正确；测量纬度依赖北极星的高度角，要找准北极星，③正确；仪器底座未水平会导致测量误差，使用测高仪时，应注意底座水平放置，④正确。根据题意，故选D。 3．C 甲组实验中桌面是平的，当沿桌面由近及远移动纸船时，由于桌面没有弧度，纸船不会逐渐消失，而且随着距离变远，纸船会看起来变小，但不会更加清晰，AB错误；乙组实验中的伞面是弧形的，类似于球体的一部分，当沿伞面由近及远移动纸船时，随着距离的增加，纸船下部会先被伞面遮挡，然后逐渐看不到整个纸船，即纸船逐渐消失，C正确；乙组实验纸船会逐渐消失，而不是更加清晰，D错误；故选C。 4．D 这个实验中，乙组伞面类似于地球的表面（弧形），纸船在伞面上由近及远移动逐渐消失的现象，模拟了在地球表面上，船只远去时船身先消失，桅杆后消失的情景。这种现象揭示了地球表面是有弧度的，地球是一个球体，D正确；天圆如张盖是古代关于天的一种错误认识，与该实验无关，A错误；地球是一个圆形不准确，圆形是平面图形，地球是一个球体，是立体的，B错误；地方如棋局是古代关于地的错误认识，与实验揭示的内容不符，C错误；故选D。 5．D 读图可知，一天之中，上午9时和下午17时太阳高度较低，影子较长，正午太阳高度最高，影子最短。因此一天中旗杆影子从日出到正午到日落，先由长变短到最短后再变长，D正确，ABC错误。故选D。 6．B 一天之内旗杆影子长短变化是由从日出到日落的太阳高度的变化导致的，太阳的升落是由于地球自转导致的，B正确；一天中影子长短变化与板块运动、地球公转、人类活动无关，ACD错误。故选B。 7．C 地球自西向东的自转运动使得地球表面产生昼夜交替，从而出现日出和日落（太阳东升西落）的现象，C正确；地球形状、地球大小与日出日落现象无关，AB错误；地球公转产生的现象有昼夜长短和正午太阳高度的变化、四季更替等，不是产生日出日落现象的原因，D错误。故选C。 8．B 该日为2025年6月1日，太阳直射点位于北半球，且正在向北回归线移动，此时北半球昼长夜短且昼长逐渐变长，徐州位于北半球，因此该日徐州昼长夜短（也可直接根据日出日落时间计算昼长为14小时20分钟，昼长夜短），B正确，ACD错误，故选B。 9．B 地球公转中，夏至时太阳直射北回归线。判断地球仪摆放位置，需看地轴倾斜与太阳直射点：乙处地球仪北极倾向太阳，此时太阳直射北回归线，对应夏至，所以模拟夏至选乙处，B正确；甲处直射赤道，为春分，丙处直射赤道，为秋分，丁处直射南回归线，为冬至，ACD排除。故选B。 10．A 连云港5月1日处于春分（甲，3月21日前后）—夏至（乙，6月21日前后）之间，此时太阳直射点在北半球且向北移动，连云港昼渐长、夜渐短，A正确；乙丙之间是夏至—秋分，丙丁之间是秋分—冬至，丁甲之间是冬至—春分， 5月1日不在这些时间段内，BCD错误。故选A。 11．B 北半球夏至日，太阳直射北回归线。此时北回归线上正午太阳高度角最大，日影最短，符合图中日影情况的，B正确；南、北极圈不会出现直射现象，AC错误；冬至日太阳直射南回归线，D错误。故选B。 12．D 此时太阳直射北回归线，等到再次直射北回归线，即下一个北半球夏至日，需要地球公转一周（约1年），D正确，ABC排除。故选D。 13．D 日晷是利用太阳光线照射晷针时产生的投影来计时的工具。晷针垂直于晷面，当太阳在天空中移动时，晷针的影子会在晷面上移动，对应不同的刻度，从而显示时间；地球自西向东自转，导致太阳在天空中呈现东升西落的视运动轨迹，随着太阳位置的变化，光线照射晷针的角度也会改变，使得投影在晷面上的方向和长度不断变化；因此，一天中，晷针投影方向不断发生变化，其原因是太阳东升西落，D正确，ABC错误；故选D。 14．D 据材料可知，日晷是利用太阳的投影方向来测定并划分一天的时刻，从日出到正午，太阳高度角逐渐增大，投影长度在不断变短，从正午到日落，太阳高度角不断减小，投影长度在变长。因此，一天中晷针投影长度最短的时刻是正午，D正确，ABC错误。故选D。 15．D 一天中房屋影子变化是地球自转导致，不是公转，②错误；一年中正午阳光照进室内面积变化是地球公转导致，不是自转，③错误；用白炽灯、地球仪演示地球运动可理解原理，①正确；四季变化是地球公转产生的现象，④正确。①④正确，故选D。 16．D 地轴是倾斜的，不是竖直，A错误；地球自转是自西向东，应从左向右拨动（或从西向东 ），B错误；公转是地球绕太阳，应该是地球仪围绕白炽灯（代表太阳）移动，C错误；地球仪按逆时针（自西向东）移动，且方向是甲→乙→丙→丁符合公转轨迹，D 正确。故选D。 17．C 读图可知，地球仪在乙位置时，太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区正午太阳高度最大，影子最短，且北回归线影子朝北（北半球 ），符合③图特征，C正确；①②图是太阳直射赤道的情况，且②图影子朝向错误，AB错误；④图是太阳直射南回归线的情况，D错误。故选C。 18．B 读图并结合所学知识可知，地球公转导致③太阳直射点南北移动，进而引起②昼夜长短变化和正午太阳高度变化，这些变化导致④地面获得太阳光热多少不同，最终形成①四季更替以及划分五带，所以顺序为③②④①，B正确，ACD错误。故选B。 19．D 等高线密集，坡度大，等高线稀疏，坡度缓。故图中自行车赛道坡度最大的赛段是等高线密集的DE段，D正确；AB段、BC段、CD段相对DE段，等高线稀疏，坡度小，ABC错误。故选D。 20．C BC段位于等高线向海拔高处凸出的山谷，C正确；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部、等高线向海拔低处凸出为山脊、等高线闭合且等高线数值中间高四周低为山顶，ABD错误；故选C。 21．D 图中的等高距是5米，自行车赛道最高点，位于图中的东北的山顶附近，其海拔可能是320~325米，D符合题意，D正确，ABC错误。故选D。 22．A 根据题意，研学当天天气状况为多云，选项A的天气符号表示多云；B表示晴；C表示阴；D表示雨，故选A。 23．C 根据所学知识读图可知，M处位于两座山之间的低洼连接处，是鞍部。C正确，排除ABD，故选C。 24．C 根据所学知识读图可知，甲地的海拔为300-400米，乙地的海拔为500-600米，丙地的海拔为500-600米，丁地的海拔为700-800米，图示区域海拔有可能相同的村庄是乙和丙，C正确，排除ABD，故选C。 25．B 读图可知，该地地形以山地为主，本区的山地海拔较高，大部分在500米以上，坡度陡峻，沟谷较深，山地的高度和起伏变化都很大，A错误；根据等高线的弯曲部分向高处凸出为山谷，并受到地势影响，再结合图中指向标可判断凉水河沿山谷自东北向西南流，B正确；根据两山的等高线分布特点，龙山的海拔低于虎山，C错误；根据相对高度的定义，图中所示A地到B地之间的索道相对高度不足两百米，D错误；故选B。 26．A 读图和材料可知，骑行者此次的骑行路线是“甲村—乙村—丙村”，根据图中所示等高线的分布特点，此次骑行过程大致是先沿着平坦的地形骑行，然后再上坡，最后再下坡；A正确，排除BCD；故选A。 27．D 读图可知，根据等高线地形特点，骑行者站在甲村望向乙村、丙村、A地、B地时，中间视线没有遮挡受阻的是B地，其余三地之间的视线均受到不同程度的干扰；D正确，ABC错误；故选D。 28．A 黄河发源于巴颜喀拉山，自西向东注入渤海，故A正确；由于中游水土流失严重，河水携带大量泥沙在下游慢慢沉积起来，下游形成了“地上河”，而①处位于河流上游，故B错误；上、中游的分界②是河口，故C错误；河水是从较低纬度流向较高纬度的，由于较高纬度河段秋冬季节封冻早，冬春季节解冻迟,容易形成冰坝，阻塞低纬度的河道来水，导致河水泛滥、河堤决口。黄河发生凌汛的河段是上游和下游，故D错误。A符合题意，排除BCD，选A。 29．B 观察实验可以得出的结论是:地面坡度越大，水土流失越严重；植被覆盖越少，水土流失越严重；降水强度越大，水土流失越严重；土壤越松散，水土流失越严重。故B符合题意，排除ACD，选B。 30．B 黄土高原土质疏松，植被稀少，在夏季暴雨的冲刷下，水土流失严重。治理黄土高原最好的办法是植树种草，此外坡脚建挡土坝、护坡；陡坡退耕还林还草，缓坡修筑梯田都是不错的选择，但开荒种田，增加耕地容易造成水土流失加剧，破坏生态环境。故B符合题意，排除ACD，选B。 31．(1)⑤。应更正为“调整支架角度，使竹签与桌面成66.5°角”。 (2)a。应更正为“30°W”。 (3) 逆 1天（24小时） (4) 手电筒（蜡烛或台灯等） 模拟太阳光 32．(1)一致 (2)逆 (3)A (4)南北回归线 (5)从春分到夏至，太阳直射点向北移动，北半球白昼变长，夜晚变短，所以该校校园的路灯傍晚亮得越来越晚。 33．(1)10米 (2)厚度均匀、保持形状 (3)泡沫板、硬纸板 (4)陡坡等高线密集、缓坡等高线稀疏 (5)识别基本地形部位、计算相对高度 34．(1)旅游图（上海市旅游图）。 (2)西北方（北偏西、西偏北、偏西、偏北）。 (3)路线②。因为路线②距离火车站最近（避开高峰期出行，就可以最快到达火车站）。 路线③。避免拥堵（坐火车的时间如果是拥堵高峰期，就可以避开拥堵路段，快速达到火车站）。 路线①。可以在特产城为上海的小虎购买牦牛肉干、老酸奶等青海特产（乘火车前，可以在美食街就餐）。 (4)支持小虎：因为纸质地图轻便、无需网络信号、无需电源（大尺寸展示整体布局、直观性强等；电子地图太过于依赖网络信号、电源、受屏幕大小限制、直观性差等）。 支持小青：因为电子地图的时效性更强、交互功能强等，纸质地图信息滞后（仅支持动手查阅、容易破损等）。 35．(1) 山地 自西北流向东南 (2) 山脊 山谷 (3)赞同理由：C处地势平坦：临近河流，取水方便；对外联系便利。不赞同理由：山区环境优美；居民习惯于原居住地生活；受生活习俗、传统观念影响：C处位于河流出山口附近，易发洪涝、泥石流等灾害。 36．(1)383 (2)陡崖 (3)200（190～210之间均可） (4) 乙 乙线路等高线密集，坡度较陡，水流速度更快 (5)等高距 37．(1)比例尺 (2)自北向南 (3)④ (4)地形平坦开阔 (5)C 38． 大 水量 小 无 稠密 上游 洪涝 退田还湖 提供生产生活水源 提供冲积平原等 答案第6页，共6页 答案第6页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $