第2课 图像编码（教案）2025-2026学年四年级下册信息科技浙教版

教学设计 课程基本信息 学科 信息科技 年级 四年级 学期 春季 课题 图像编码 教学目标 1.通过不同像素证件照片的清晰度对比探究，认识数字图像。 2.通过计算机拍照体验和图像二进制编码实践，理解图像数字化的一般过程。 3.通过上网搜索数字图像在不同领域的应用实例，了解数字图像的应用。 教学重难点 教学重点： 1. 认识数字图像 教学难点： 1. 理解图像数字化的一般过程。 教学过程 （一）讨论：证件照上传失败的原因 传证件照的界面截图，如图1所示。引出“新的学期，学籍系统需要更新上传学生的证件照，有些同学的证件照上传失败”的情境。提出问题：“你们认为可能有哪些原因？” 生：观察学籍系统上传界面截图并思考。 师：请同学说说猜测和原因。 预设：可能是图片的文件格式或规格大小不符合要求。 结合课件总结：“数字图像可能会有不同的文件格式和规格大小”。 （二）建构：数字图像解奥秘 活动一：认识数字图像 1. 教师提出活动情境：“老师将规格大小不符合要求的证件照进行了处理，得到了前后两张证件照”。 2.学生比较证件照修改前后两张图像的尺寸大小和清晰度，将结果记录到图像对比记录表中。（1）查看图像的属性信息，在表1中填写两张图像的分辨率，并汇报结果。 图像 图像尺寸（大或小） 清晰度（高或低） 图像分辨率 证件照a.jpg 证件照b.jpg （2）思考：图像分辨率与图像尺寸以及清晰度之间存在什么关系？其中的数字代表什么？并分享结论。 3.利用照片查看器软件将“证件照a-修改后.jpg”放大至最大，观察图像的变化。 4.观看老师放大图像的变化，判断位图与矢量图。 活动二：探究图像数字化过程 1.说一说如何获得电子证件照，并打开计算机摄像头获取个人照片，梳理获取照片的过程，准备分享汇报。 2.思考：计算机是如何进行对图像进行编码的. 3.将黑白图像的像素用二进制数“0”和“1”表示，填写在学习单上的探究二中，同桌相互交流完成结果。 4.查看三张图像的属性，填写学习单探究三，如图7所示，并总结：同一图像用不同编码规则生成会有哪些不同? （三）应用：数字图像的应用 1教师介绍数字图像在不同领域的应用。 2.学生进行补充。 （4） 小结 教师进行本节课小结。 学科网（北京）股份有限公司 $