北京市东直门中学2023-2024学年八年级上学期期中考试语文试卷

2023北京东直门中学初二（上）期中 语 文 2023.11 考试时间：120分钟总分100分 班级__________姓名__________学号__________ 一、基础与运用（共18分） 初二年级的同学们近期开展了一次主题为“中国人物风采”的活动，你所在的小组收集了一些资料，请你阅读下面的材料并完成题目。 第一部分航天英雄 载人航天是当今世界高新技术发展水平的集中展示，是衡量一个国家综合国力的重要标志。 中国人的飞天之路没有经验可循，更没有①_______可走，一切都是从零摸索起步。经过5年朝夕不辍的刻苦训练，杨利伟在选拔中以综合排名第一的成绩脱颖而出，代表祖国和人民去②_______中国人的首次飞天任务。回望飞天之路，他③_______地说：“20年弹指一挥间，从首次飞天到全面建成空间站，中国载人航天事业实现了跨越式发展，我作为参与者和见证者，既激动更自豪，有遗憾更羡慕。” 从一人一天到多人多天、从空间实验室到建成空间站，20年间，中国载人航天突破了天地往返、交会对接等关键技术，完成了“三步走”战略任务，在浩翰太空建成了属于中国人自己的“太空家园”。30年飞天之路，10年太空之约，④_______着中国航天事业由大向强的卓越成就与中国航天人的青春和成长。 1.小组成员对文段中划线词语的字形作出判断，下列判断正确的一项是（ ）（2分） A.因为表达的是“可供参考、依照的经验”，所以应写作“可遁”。 B.因为表达的是“早晚都不停息地训练”，所以应写作“不缀”。 C.因为表达的是“有些惋惜、不太称心”，所以应写作“遗撼”。 D.因为表达的是“太空的广大无垠”，所以应写作“浩瀚”。 2.小组成员对文段中空缺处的词语进行补充，下列补充词语正确的一项是（ ）（2分） A.①捷径 ②执行 ③感慨 ④见证 B.①捷径 ②实现 ③感激 ④谱写 C.①弯路 ②实现 ③感慨 ④谱写 D.①弯路 ②执行 ④感激 ④见证 第二部分农业先锋 燕山、太行山余脉交汇的万里长城脚下，镶嵌着一座小城——张家口。在这座气候特殊且土壤贫瘠的塞外山城，诞生了一项农业科研的奇迹：一位农民的儿子带领他的团队，攻克了“杂交谷子”这一令很多同行怯于突破的世纪难题。他就是与知名杂交水稻专家袁隆平并有“南有袁隆平，北有赵治海”之称的赵治海。在杂交谷子领域硕果累累的他，长期在田间地头搞研究，皮肤黝黑，一脸笑容，幽默风趣。 2009年8月，时任联合国粮农组织植物生产与保护司司长的库尔曼到张家口考察杂交谷子，询问赵治海团队是和世界上哪个国际组织合作的__①__“当时我们自豪地说，是我们自主研发的，他说了不起，这是一项超级杂交谷子的研究成果__②__多年过去，想起此事赵治海仍骄傲不已。2009年以来，“张杂谷”已成为我国重要的农业援非项目，也是__③__南南合作__③__项目之一。2010年，在墨西哥举办的世界饲料与食品安全大会上，赵治海作为唯一一名发言的中国代表，作了题为《走向世界的杂交谷子》的发言。 3.小组成员对文段中加点词语的字音作出判断，下列判断正确的一项是（ ）（2分） A.燕yān 塞sāi 怯què 黝yòu B.燕yàn 塞sāi 怯qiè 黝yǒu C.燕yān 塞sài 怯qiè 黝yǒu D.燕yàn 塞sài 怯què 黝yòu 4.小组成员对文段中空缺部分的标点作出判断，下列判断正确的一项是（ ）（2分） A.①？ ②”。 ③“” B.①。 ②。” ③《》 C.①？ ②”。 ③《》 D.①。 ②。” ③“” 第三部分治水楷模 在北京，有很多关于河湖的谚语，比如“天坛看松，长河观柳”“五九六九，沿河看柳”等，也有歌谣这样咏唱：“永定河，出西山，碧水环绕北京湾。”水，为古老的北京增添了温润气息，也让市民有了不少可以休闲漫步的滨水空间。 今天北京水系的治理，离不开七百多年前郭守敬的水利工程。郭守敬是元代杰出的天文、水利专家。他初见元世祖忽必烈就提出了发展华北水利和漕运的“水利六事”，第一条建议就是修建从大都城到通州的漕运河道。郭守敬开金口河，实现白浮引水，奠定了北京两条引水路线进城的格局。北京城区向东、南两个方向排泄洪水和城市污水，最重要的向东排水干渠——坝河和通惠河，也是郭守敬时期奠定的基础。 北京是特大型缺水城市。“坚持节水优先，建设幸福河湖”，是每个治水人心中的主题，也是北京治水工作的重要内容。坚持节水优先，并非简单地限制用水，而是合理用水，高效用水。治理河湖，也并非单纯地治污补水，还包括用生态的方法解决生态问题，让河湖成为人们的幸福源泉。建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景；节约用水，助力首都水资源保障。让我们一起节约用水，共绘幸福河湖画卷，让首都北京水韵绵长。 5.根据语境，文中划线句作为语段总结句在结构安排方面表达欠妥，请将修改好的句子用楷书写在答题卡上。（2分） 6.北京的河湖治理近年来取得了良效，有些同学搜集了相关的报道。下列句子中修辞手法使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.市民在金河边拍照观赏时，记得要深呼吸，收下这个季节的金河赠予你的“天然香氛”。B.北京城市副中心五河交汇处，天上一大片弯弯的晚霞，倒映水中，色彩绚烂，形如“一面明亮清晰的镜子”。 C.全市河湖健康水体比例从不足60%提升到87.2%，很多河流、湖库成为鸟类栖息的乐园。D.黄昏时分，昆玉河畔，花草在轻柔的晚风中舞蹈，人们三两成群，在树荫下跳舞、锻炼，闲适惬意。 7.在“中国人物风采”活动结束后，同学们纷纷在留言板写下了自己的感受。下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.本次活动让我看到了各行各业的能人，他们向我们展示了蓬勃向上的“中国力量”。 B.我们要学习航天人锲而不舍的航天精神，努力学习，做合格的社会主义接班人。 C.这段对赵治海的介绍写得抑扬顿挫，让人读来不禁对他肃然起敬。 D.在北京水系的治理问题上，今天的“治水人”也没有墨守成规，他们深入挖掘“北京水系”的新时代意义，打造了“国际化新名片”——亮马河滨水景观廊道。 8.对下列书法作品赏析有误的一项是（ ）（2分） 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 A.【甲】作品为隶书书写的“嫦娥遨游天宫，北斗遥连神州”，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折。表达了中华民族上千年来对探索浩瀚银河的向往。 B.【乙】作品为行书书写的“工农业大丰收中认识了共产主义事业真伟大”，行云流水，挥洒自如。表现了新中国成立以来，我国在推进农业建设方面进行了长期不懈的努力。 C.【丙】作品为楷书书写的“上善若水”，字形端正，笔画圆转，秀美圆润。“水利万物而不争”，留给世人无限况味的人生禅意。 D.【丁】作品为草书书写的“数风流人物，还看今朝”，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成。我们要在了解前人风采的同时，积极进取，为建设祖国贡献力量。 9.下列文学和文化常识表述不正确的一项是()（2分） A.鲁迅是我国现代著名文学家、思想家、革命家。《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》。B.郦道元，北宋地理学家。所撰《水经注》是我国古代地理名著,并具有较高文学价值。 C.苏轼，北宋文学家。苏轼与其父苏洵、弟苏辙被世人合称为“三苏”,他们都属于“唐宋散文八大家”。 D.李白诗句“江入大荒流”中的“江”指长江，王维诗句“长河落日圆”中的“河”指黄河。 二、古诗文阅读（共16分） （一）默写（共5分） 10.根据上下句或提示内容默写。（5分） （1）___________，都护在燕然。（王维《使至塞上》）（1分） （2）自康乐以来，___________。（陶弘景《答谢中书书》）（1分） （3）王绩在《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：“___________，___________。”（2分）（4）在我们学过的古诗文中，有许多写“月光”的句子。你积累的一句是“___________”。（1分） （二）古诗阅读（共5分） 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 11.下列对两首诗（曲）理解不正确的一项是（ ）（2分） A.《黄鹤楼》首联写仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，给人一种怅然若失的感觉。 B.《黄鹤楼》颈联描绘了作者想象中的秋景：晴空里，汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长势茂盛。 C.《天净沙》全曲无一秋字，却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图。 D.《天净沙》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。 12.你从《黄鹤楼》和《天净沙》中读出了作者哪一种共同的情感？请任选一首，结合具体诗句谈谈你的感受。（2分） 13.飞鸟的形象经常出现在古诗文中。比如“昔人已乘黄鹤去”“枯藤老树昏鸦”……请你再写出一句：___________。（本试卷出现过的古诗词除外）（1分） （三）阅读文言文，完成题目。（共6分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 郦道元《三峡》 【乙】 江水又东，迳①西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲②，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容③多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。山松④言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻⑤此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。 郦道元《三峡》 注释：①迳：取道，经过。②纡曲：迂回曲折。③形容：形态。④山松：《宜都记》作者，袁山松。⑤践跻：登临。 14.下面加点字词语意思及用法相同的一项是（ ）（2分） A.哀转久绝沿溯阻绝绝多生怪柏泠泠不绝 B.不以疾也常闻峡中水疾眼疾手快奋笔疾书 C.自三峡七百里中自非亭午夜分自黄牛滩东入西陵界自以为大有所益 D.自富阳至桐庐一百许里至峡口百许里以身许国孤高自许 15.对下列语句的翻译和理解全部正确的一项是（ ）（2分） A.自非亭午夜分，不见曦月。 翻译：如果不是在正午，就看不到太阳，如果不是在晚上，就看不到月亮。 理解：不见曦月，是因为高山挡住了视线。该句侧面表现了三峡高峻雄伟的特点。 B.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 翻译：到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断。 理解：这句话体现出三峡夏季水量大、水势险急，这样才能更好的引出下文的山高。 C.故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 翻译：所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 理解：作者引用渔人的歌谣，是想表达对大好河山的热爱之情。 16.甲文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”。突出了三峡的特点；乙文末“始信耳闻之不如亲见矣”一句的含义，可以用一个恰当的俗语或成语来表示：_________。（2分） 三、名著阅读（共8分） 17.阅读经典书籍时，适当做批注是一种很好的方法。下面是某同学阅读《红星照耀中国》时 的学习笔记，请你在横线处填写恰当的内容，帮他完善批注。（3分） 原著内容 阅读批注 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 作者斯诺见到了①（人名）。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地。 文中的“他们”被作者斯诺亲切地称为“②”。 他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路。 “③”和“猛攻不停”一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑和对红军的赞扬。 18.豆瓣读书网上，读者阿信在读了《西行漫记》（《红星照耀中国》）后，发表了短评，“我觉得这本书对人物的刻画很生动，展现的人物品质也很丰富。大人物的真实一面就是很普通，但是在某些时候又表现得那么不普通”。请就他评论的其中一点，结合书中具体内容进行阐述。（不少于100字）（5分） 四、现代文阅读（共18分） （一）阅读《藤野先生》节选，完成下面小题。（共9分） （一） ①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱：问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” ③到别的地方去看看，如何呢？ ④就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。 ⑤大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职业还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家， 离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 ⑥从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，载着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： ⑦“我就是叫作藤野严九郎的……” 19.鲁迅的文章在语言运用上特别讲究意味和趣味，请你自选角度（词语、修辞、写法等）， 赏析选文第①段画线句子的表达效果。（2分） 20.本文题目为“藤野先生”，有的同学认为①-⑤段内容与“藤野先生”无关，可以删去。你同意这种看法吗？结合《藤野先生》全文内容说说你的理由。（2分） （二） …… ㉙中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ㉚“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。 ㉛这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想但在那时那地，我的意见却变化了。 21.“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指什么人？“他们也何尝不酒醉似的喝彩”中的“他们”又指什么人？作者对后一个“他们”持怎样的态度？（3分） 22.结合以上选文，请你概述鲁迅先生“弃医从文”的原因并谈谈他的选择给你的启示。（2分） （二）阅读《门缝里看戏》，完成题目。（共9分） 门缝里看戏 卞毓方 那年头，我五岁半。 此前不久，祖父带我到剧场看了一出京戏《失空斩》。几年后我才知道，这出戏演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》，当时却懵懵懂懂：三国人物为啥长成、穿成那个模样？讲话为啥是那个腔调？平常为啥在街上看不见他们？难道他们是单独住在一个叫三国的地方……一切都云里雾里，稀里糊涂。 心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘。 很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌堂堂，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在仙境，绝不是我们所在的人间。 祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。 是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 断念，知道这戏票是买不成了。 午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚， 还是够不着，看来是比我高的孩子干的。 剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 无奈，只得在一旁干站。 他故意激我，大呼好看。 我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。 他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。 好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。 好无奈。 身后嘁嘁喳喳，来了两个女的。年纪大些的，比我母亲年轻，短发，圆脸，蓝洋布旗袍；年纪小些的，比我二姐大，长辫，瓜子脸，粉红衫。柴禾堆南边有块空地，两人摆开架势，一比一画，开始对唱。我不懂唱词，但觉曲调婉转，声情并茂。后来恍然，她们唱的是淮剧《梁山伯与祝英台》。两位女子唱罢《梁祝》，又唱了几首歌曲，然后，像完成了一次街头演出，击掌庆贺，兴高采烈地离开。 无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天指派的，特意前来为我一人表演，以安抚我反复受挫、濒于绝望后的失落。 过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。 我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？” 门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 是日我看完全场，尽兴而归。 是日我一步三跳，心花怒放。 我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （有删改） 23.文中作者记述了自己小时候看戏的几次经历和心理变化。请根据文意，补全下面的梳理概括。（2分） ①之前跟祖父在剧场看《失空斩》，懵懵懂懂，但又感觉神秘玄妙。 ②再次去剧场碰运气，连从门缝里看《西厢记》也没实现，___________。 ③碰巧在剧场外听了两位女子唱《梁山伯与祝英台》等，感到些安慰。 ④___________，快乐满足。 24.文中画横线处在语言表达上很有表现力，请结合文意进行品析。（3分） 25.结合文章内容，说说结尾处画波浪线的句子蕴含了“我”的哪些情感。（4分） 五、写作（共40分） 26.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）成长日子里，我们在学习、生活中会遇见很多人，经历很多事。许多凡人琐事，看似平常，却折射着美好的精神品质，给人启发，催人进步，更值得我们回味思考，不断获得新的精神力量。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇记叙文。 （2）如果给你一个机会，穿越时空去采访你心目中最敬佩和喜爱的人，你会采访谁？会与他（她）发生怎样的故事？请以“我开始了这次采访……”为开头，发挥联想与想象，自拟题目，写一篇故事。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，书写工整规范，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 参考答案 一、基础与运用（共18分） 1. D 2. A 3. C 4. D 5. 建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景；节约用水，助力首都水资源保障。 6. B 7. C 8. B 9. B 二、古诗文阅读（共16分） （一）默写（共5分） 10. （1）萧关逢候骑 （2）未复有能与其奇者 （3）牧人驱犊返，猎马带禽归 （4）示例：明月松间照 / 床前明月光 / 月下飞天镜 （二）古诗阅读（共5分） 11. B 12. 示例：两首诗都表达了思乡之情。《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”直接抒发了对故乡的思念；《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”也写出了游子漂泊在外的孤寂与乡愁。 13. 示例：两个黄鹂鸣翠柳 / 月出惊山鸟 （三）文言文阅读（共6分） 14. D 15. A 16. 凄清幽寂 / 百闻不如一见 三、名著阅读（共8分） 17. ① 毛泽东 ② 红小鬼 ③ 惊惶奔逃 18. 示例：书中对毛泽东的刻画既真实又生动。他虽是红军领袖，却穿着朴素，与战士同甘共苦，展现出平易近人的一面；但在指挥作战、制定战略时又展现出非凡的智慧和魄力，令人敬佩。 四、现代文阅读（共18分） （一）《藤野先生》节选（共9分） 19. 示例：运用比喻和夸张手法，将“清国留学生”的辫子比作“富士山”和“小姑娘的发髻”，生动形象地写出他们的滑稽可笑，表达了作者的讽刺与厌恶。 20. 不同意。①-⑤段写作者在东京的见闻和初到仙台的经历，为后文写藤野先生做铺垫，也交代了作者离开东京、选择学医的背景，与全文主题密切相关。 21. · 第一个“他们”指日本学生； · 第二个“他们”指围观枪毙中国人的中国民众； · 作者对后者持批判和痛心的态度。 22. · 原因：鲁迅看到中国民众的麻木不仁，认识到医治精神比医治身体更重要，决定用文学唤醒国人。 · 启示：个人的选择应与国家命运相结合，要有责任感和使命感。 （二）《门缝里看戏》（共9分） 23. ② 感到无奈和失落 ④ 中秋节从门缝里看《秦香莲》 24. 示例：运用动作和心理描写，如“垫着正好”“奶声奶气地求”，生动写出“我”看戏的执着和机灵，表现了对戏曲的热爱。 25. · 对童年看戏经历的怀念； · 对家乡文化的眷恋； · 对岁月流逝的感慨； · 对艺术和生活的热爱。 五、写作（共40分） 26. 略（按题目要求自主完成） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $