精品解析：山东省泰安市宁阳县第三中学2025-2026学年（五四制）七年级上学期第一次月考道德与法治试题

山东省泰安市宁阳县第三中学2025-2026学年（五四制）七年级上学期第一次月考 道德与法治试题 一、单项选择：（每个1分共20分） 1. 面对青春期生理心理变化、健康成长，需要我们（ ） ①穿着男类，只注重追求外在美 ②思维独立，凡事都和别人争辩 ③正确对待身体变化，不因身体变化焦虑或自卑 ④多参加集体活动，接纳和调整自己 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. “青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中华美的篇章。面对青春的邀约，我们应该（ ） A. 放任内在冲动，享受青春激情 B. 闭锁自我内心，保守青春秘密 C. 悦纳身心变化，克服青春烦恼 D 穿着标新立异，展现青春风采 3. 肖燕对好朋友王岚说：“开学了，可我一点儿兴奋劲儿都没有，我的脸上长了好多红色的小痘痘。唉！我以后怎么见人呢……”王岚应这样劝说肖燕（ ） ①青春期生理变化是正常现象，要正确对待自己青春期的生理变化 ②青春期的矛盾心理是不可调适的，顺其自然吧 ③外在形象无关紧要，只要学习成绩好就行 ④不能只重视自己的外在形象，也要重视自己的内在素质，提升青春的内在美 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ②③ 4. 七年级（1）班在学习《男生女生》这一课时，同学们纷纷发表自己的观点。下列说法正确的是（ ） ①对性别角色的认识，可以帮助我们学会更好地塑造自我形象 ②男女生的生理性别差异是与生俱来的，我们要尽力改变差异 ③男女生拥有各自的性别优势，我们应该相互学习，共同进步 ④在社会文化影响下，男女生在性格、兴趣、思维等方面存在差异 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 男生女生拥有各自的性别优势，关于“他和她”，以下说法正确的是（ ） ①男生和女生在生理和心理方面是完全不同的 ②欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己 ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 ④与异性交往会平添烦恼和困惑，不利于个人成长 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 男生女生正常交往,是青春成长中的正常现象，可以相互取长补短，让自己变得更加优秀。下列几位同学的说法正确的是（ ） A. 丽丽:班上有的男生学习不好﹐我不愿意搭理他们 B. 雯雯:我是女生，就算我做错了，我也不会跟男生道歉 C. 小安:我的同桌是女生，她经常提醒我做题要细心，我很感谢她 D. 强强:她们女生什么都不懂，真烦人 7. 美丽的青春季，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结。青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。异性之间的交往引起了同学们的关注。下列观点你赞成的是（ ） ①男生女生只能在学校交往，不能在其他场合交往 ②男生女生的交往越频繁，越有利于互补 ③异性之间的交往，有助于我们增进了解、完善自身 ④男生女生应正常交往，要内心坦荡、举止得体 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 进入青春期，身体和心理会发生一些变化，我们也会对“性”产生一些困惑。对此，我们应该（ ） ①通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念 ②在涉及性的问题上闭口不谈，避免走向歧途 ③洁身自好，拒绝在学校里与异性同学交往 ④自重自爱，言谈举止不越界 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，我们应该（ ） ①正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ②遭遇性侵害、性骚扰时，善于用法律维护自身合法权益 ③提高自我保护意识，防患于未然 ④远离异性成年人，避免接触 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 10. 《未成年人学校保护规定》要求学校要有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。为此，我们青少年应该做到（ ） ①提高自我保护意识，不与异性成年人接触 ②不擅自在外留宿，不随便把个人信息告诉陌生人 ③端正行为态度，善用法律维护自身合法权益 ④忍气吞声，多从自身寻找问题和总结教训 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 11. 下面两位同学的心声体现的青春期矛盾心理分别是（ ） 小悠：“在学校组织的运动会报名时，我毫不犹豫地选择挑战1000米长跑项目，觉得自己体力充沛、信心满满，可到了比赛那天，站在起跑线上，看着漫长的跑道，我心里却开始打鼓，甚至有了想放弃的念头。” 小逸：“平时面对亲戚朋友时，我总是沉默寡言，不知道该如何主动开启话题，显得十分内向。但一到班里的兴趣小组讨论时，我就如同换了个人，积极发表见解，和同学们热烈交流。” A 勇敢与怯懦 闭锁与开放 B. 自信与自卑 闭锁与开放 C. 闭锁与开放 独立与依赖 D. 勇敢与怯懦 独立与依赖 12. 青春期是从童年走向成年的重要阶段。以下属于青春期生理变化的有（ ） ①身体外形的变化 ②体内机能的增强 ③性的发育和成熟 ④自我意识不断增强 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 13. 2025年全国两会期间，全国人大代表陈玮建议，性教育应作为独立课程在学校推广：全国政协委员马秀珍建议，将性健康教育纳入中学生教育课程体系；全国人大代表张齐建议，青少年普及性与生殖健康教育纳入对各级政府健康推进工作的考核……性教育的“呼声”格外响亮是为了（ ） ①让中学生避免受到性骚扰和性侵害 ②帮助学生了解性知识，树立正确的性观念 ③教育学生对待性问题时要注意边界 ④引导学生与陌生人交往时要把握好分寸 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14. 2024年新年伊始，国家为偏远地区学生进行青春期生理卫生教育的“康乃馨健康计划”宣告启动。自2019年春季开始，康乃馨健康课堂已开展52场次，受益学生人数达20947人。这一公益行动（ ） ①有利于引导社会关注青春期学生生理健康 ②有利于偏远地区学生健康快乐地度过青春期 ③能彻底解决偏远地区学生的生理健康问题 ④说明偏远地区学生青春期的生理问题最严重 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②④ 15. 韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷刑，写下《史记》。下面对消极情感认识正确的是（ ） A. 消极情感都是不美好的 B. 消极情感会让我们一蹶不振 C. 体验消极情感对我们的成长没有任何意义 D. 接受挫折考验，学会转化消极情感 , 可以让我们感受到生活的美好 16. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情。“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。”毛泽东的《采桑子·重阳》展现了伟人昂扬振奋之意。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（ ） A. 情感与人们的想象力无关 B. 情感反映着我们对人和对事的态度 C. 人的情绪是难以驾驭的，只能任由其支配 D. 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 17. “大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在极其危险的岗位上，他默默奉献30多年，为导弹固体燃料发动机的制造作出了卓越贡献。中学生小阳学习了徐立平的先进事迹后，心中涌起对他的敬佩之情，同时也立志要像徐立平一样，为国家的科技发展贡献自己的力量。这说明情感（ ） A. 有助于我们更全面地观察事物、探索未知 B. 总是积极的，它让我们感受到生活的美好 C. 是极不稳定的，会随着情境的改变而变化 D. 可以影响我们的判断，促使我们作出行动 18. 非洲草原上有一种蝙蝠喜欢在野马身上叮咬吸血，有的野马因此被折磨致死。动物学家研究发现，蝙蝠所吸的血量非常少，野马的死因并非蝙蝠的叮咬，而是被叮咬后的暴怒与狂奔。这启示我们（ ） ①人的情绪是短暂的、不稳定的、复杂的 ②情绪会相互感染，要用恰当方式表达 ③不要因为一些微小的事情而大动肝火 ④暴怒不能解决问题，要学会调节情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 19. 美好事物促进精神发展，丰富情感体验。下列行为能获得美好情感体验的是 （ ） ①欣赏高雅的艺术作品 ②遇到困难后就一蹶不振 ③走进博物馆与历史对话 ④亲近自然游览大好河山 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 2024年12月15日，张某因不满交警部门处罚，妄图通过网络发泄个人不满情绪，在短视频平台上发布辱骂诋毁交警的信息，公安机关依法对张某予以行政处罚。张某的案例说明（ ） A. 我们要尽情发泄自己的情绪 B. 在奉献社会中培养积极健康情绪 C. 我们要学会认识自己的情绪 D. 情绪要用合理、合法的方式表达 二、非选择题（共30分） 21. 为了帮助同学们更好地面对青春期的问题，班主任设立“青春留言板”，同学们都积极地参与留言。以下是几名同学在“青春留言板”上的留言。 小豪：进入初中以来，我觉得自己长大了，渴望自主安排生活，可父母还是把我当小孩子看待。我内心非常希望与爸爸妈妈平等交流，但又不愿主动接近他们，经常为了小事与父母吵架，但还是感觉离不开父母。唉，我该怎样和父母相处啊?小海：我最近好像长高了许多，好开心啊! 小晨：小学时，我并没特别在意自己的体态和容貌，到了初中，看到同桌出落得亭亭玉立，而自己却又胖又黑，脸上还长满青春痘，感到非常郁闷。 （1）小豪在青春期产生了哪些心理矛盾? （2）假如你是小晨的朋友，为了帮助她消除生理变化带来的烦恼，你想对她说什么? 22. 放学后，小红和小芳在回家的路上被两个社会青年拦住，他们邀她俩去看电影，并作出不雅动作。小红和小芳看到不远处行人比较多，便大声呵斥：“请你们放尊重点，我们俩要喊人了!”这两个社会青年转身走了。 根据材料回答，在与异性的交往中，我们应该如何保护自己? 23. 【品味情感我有感]小林分享了自己在学校生活一些片段。 片段一：这周我代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分，我“名落孙山”，太不喜欢这种挫败感了。 片段二：接到年级篮球赛的通知后，我和同学们一起绘制班级加油牌、商定班级比赛口号。在篮球比赛中，我和队友们一起制订战术，努力拼搏。虽然没有赢得奖牌，但我认识到积极承担班级责任，为班级尽责也是一种荣耀。 （1）我们应如何认识片段一中“名落孙山”给小林带来的挫败感? （2）片段二向我们传递了美好情感，你打算怎样向他学习，在日常学习和生活中传递积极的美好情感? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省泰安市宁阳县第三中学2025-2026学年（五四制）七年级上学期第一次月考 道德与法治试题 一、单项选择：（每个1分共20分） 1. 面对青春期生理心理变化、健康成长，需要我们（ ） ①穿着男类，只注重追求外在美 ②思维独立，凡事都和别人争辩 ③正确对待身体变化，不因身体变化焦虑或自卑 ④多参加集体活动，接纳和调整自己 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期生理和心理变化。 ③：青春期身体变化是正常现象，正确对待这些变化，不焦虑、不自卑，是健康成长的表现，故③符合题意； ④： 多参加集体活动能帮助我们更好地接纳自己，同时在集体中调整心态和行为，有利于健康成长，故④符合题意； ①： 青春期健康成长应兼顾外在美与内在美，“只注重追求外在美” 的说法错误，故①说法错误； ②： 思维独立并非 “凡事都和别人争辩”，争辩要基于理性和尊重，该说法对思维独立的理解有误，故②说法错误； 故本题选D。 2. “青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中华美的篇章。面对青春的邀约，我们应该（ ） A. 放任内在冲动，享受青春激情 B. 闭锁自我内心，保守青春秘密 C. 悦纳身心变化，克服青春烦恼 D. 穿着标新立异，展现青春风采 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的变化。 A：“放任内在冲动”不符合青春期自我调控的要求，易导致冲动行为，故A说法错误； B：闭锁自我内心会阻碍与他人的正常交流，不利于心理健康，故B说法错误； C：“悦纳身心变化，克服青春烦恼”是正确应对青春期变化的积极态度，符合健康成长的要求，故C符合题意； D：穿着标新立异可能忽视内在修养，并非展现青春风采的正确方式，故D说法错误； 故本题选C 3. 肖燕对好朋友王岚说：“开学了，可我一点儿兴奋劲儿都没有，我的脸上长了好多红色的小痘痘。唉！我以后怎么见人呢……”王岚应这样劝说肖燕（ ） ①青春期的生理变化是正常现象，要正确对待自己青春期的生理变化 ②青春期的矛盾心理是不可调适的，顺其自然吧 ③外在形象无关紧要，只要学习成绩好就行 ④不能只重视自己的外在形象，也要重视自己的内在素质，提升青春的内在美 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期生理的变化、积极面对青春期心理矛盾和困惑。 ①：教材知识表明，青春期出现长痘痘等生理变化是正常现象。肖燕因长痘痘烦恼，王岚应告知她这是正常的，要正确对待，故①符合题意； ④：我们应全面认识自己，既关注外在形象，更要重视内在素质。劝说肖燕时，需引导她看到内在美的重要性，故④符合题意； ②：“青春期的矛盾心理是不可调适的”说法错误，青春期矛盾心理可以通过自我调节、寻求帮助等方式调适，并非只能顺其自然，故②说法错误； ③：“外在形象无关紧要，只要学习成绩好就行”观点片面，外在形象和内在素质都重要，不能只重成绩忽视其他，故③说法错误； 故本题选C。 4. 七年级（1）班在学习《男生女生》这一课时，同学们纷纷发表自己的观点。下列说法正确的是（ ） ①对性别角色的认识，可以帮助我们学会更好地塑造自我形象 ②男女生的生理性别差异是与生俱来的，我们要尽力改变差异 ③男女生拥有各自的性别优势，我们应该相互学习，共同进步 ④在社会文化影响下，男女生在性格、兴趣、思维等方面存在差异 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查男生女生性别差异。 ①③④：依据教材知识，对性别角色的认识，可以帮助我们学会更好地塑造自我形象，在社会文化影响下，男女生在性格、兴趣、思维等方面存在差异，男女生拥有各自的性别优势，我们应该相互学习，共同进步，故①③④说法符合题意； ②：依据教材知识，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受，而不是改变差异，故②说法错误； 故本题选C。 5. 男生女生拥有各自性别优势，关于“他和她”，以下说法正确的是（ ） ①男生和女生在生理和心理方面是完全不同的 ②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己 ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 ④与异性交往会平添烦恼和困惑，不利于个人成长 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查男女性别差异、与异性相处。 ①：虽然男生和女生在生理上确实存在显著的差异，如生理结构、荷尔蒙水平等，但在心理上，他们并非完全不同。男女生在心理上都可能具备某些相似的特质，如同理心、责任感等，①说法错误。 ②：在人际交往中，欣赏并学习对方的优势是一种积极的态度。通过欣赏男生的果断、勇敢等特质，女生可以学习如何更加自信地面对挑战；同样，通过欣赏女生的细腻、温柔等特质，男生可以学会更加体贴和关心他人。这种相互欣赏和学习有助于我们不断完善自己的性格和能力。②说法正确； ③：男生和女生在性格、兴趣、能力等方面存在差异，通过相互理解对方的想法和感受，我们可以减少误解和冲突；通过相互帮助，我们可以共同克服困难；通过相互学习，我们可以吸收对方的优点，提升自己的综合素质。这种积极的交往方式有助于我们共同进步和成长。③说法正确； ④：与异性交往是人际交往中不可或缺的一部分，它有助于我们拓宽视野、增长见识、提高社交能力。④说法错误； 故本题选C。 6. 男生女生正常交往,是青春成长中的正常现象，可以相互取长补短，让自己变得更加优秀。下列几位同学的说法正确的是（ ） A. 丽丽:班上有的男生学习不好﹐我不愿意搭理他们 B. 雯雯:我是女生，就算我做错了，我也不会跟男生道歉 C. 小安:我的同桌是女生，她经常提醒我做题要细心，我很感谢她 D. 强强:她们女生什么都不懂，真烦人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查异性交往。 A：没有认识到异性之间正常交往的意义，故A观点错误； B：女生做错事情，也要主动道歉，故B观点错误； C：小安感激同桌的帮助，体现了异性之间优势互补，故C说法正确； D：看不到异性的优点，故D说法错误； 故本题选C。 7. 美丽的青春季，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结。青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。异性之间的交往引起了同学们的关注。下列观点你赞成的是（ ） ①男生女生只能在学校交往，不能在其他场合交往 ②男生女生的交往越频繁，越有利于互补 ③异性之间的交往，有助于我们增进了解、完善自身 ④男生女生应正常交往，要内心坦荡、举止得体 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对异性交往的认识和理解。 ③④：依据教材知识并分析题干可知，与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，也有助于我们增进了解、完善自身；同时男生女生应正常交往，要内心坦荡、言谈得当、举止得体，故③④说法正确； ①②：男生女生可以在多种场合正常交往，并非仅限于学校；异性交往应适度，并非越频繁越好，故①②说法错误； 故本题选D。 8. 进入青春期，身体和心理会发生一些变化，我们也会对“性”产生一些困惑。对此，我们应该（ ） ①通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念 ②在涉及性的问题上闭口不谈，避免走向歧途 ③洁身自好，拒绝在学校里与异性同学交往 ④自重自爱，言谈举止不越界 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期性观念的正确态度。 ①：通过正规途径获取性知识有助于科学认知，树立正确观念，故①符合题意； ②：闭口不谈可能导致错误认知，应积极引导而非回避，故②说法错误； ③：拒绝与异性交往属于极端做法，不利于正常人际交往，故③说法错误； ④：自重自爱、保持界限是正确处理异性关系的原则，故④符合题意； 故本题选B。 9. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，我们应该（ ） ①正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ②遭遇性侵害、性骚扰时，善于用法律维护自身合法权益 ③提高自我保护意识，防患于未然 ④远离异性成年人，避免接触 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查性别生理差异的认识、学会自我保护。 ①②③：作为弱势群体，未成年人要正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私，遭遇性侵害、性骚扰时，善于用法律维护自身合法权益，提高自我保护意识，防患于未然，故①②③说法正确； ④：远离异性成年人是不符合实际的，也不利于正常的人际交往，故④说法错误； 故本题选A。 10. 《未成年人学校保护规定》要求学校要有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。为此，我们青少年应该做到（ ） ①提高自我保护意识，不与异性成年人接触 ②不擅自在外留宿，不随便把个人信息告诉陌生人 ③端正行为态度，善用法律维护自身合法权益 ④忍气吞声，多从自身寻找问题和总结教训 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护和依法维权。 ②③：依据所学知识可知，作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该不擅自在外留宿，不随便把个人信息告诉陌生人；端正行为态度，善用法律维护自身合法权益；故②③符合题意； ①：不与异性成年人接触忽视了与异性正常交往的意义；故①说法错误； ④：我们不能忍气吞声，要敢于维权；故④说法错误； 故本题选C。 11. 下面两位同学的心声体现的青春期矛盾心理分别是（ ） 小悠：“在学校组织的运动会报名时，我毫不犹豫地选择挑战1000米长跑项目，觉得自己体力充沛、信心满满，可到了比赛那天，站在起跑线上，看着漫长的跑道，我心里却开始打鼓，甚至有了想放弃的念头。” 小逸：“平时面对亲戚朋友时，我总是沉默寡言，不知道该如何主动开启话题，显得十分内向。但一到班里的兴趣小组讨论时，我就如同换了个人，积极发表见解，和同学们热烈交流。” A. 勇敢与怯懦 闭锁与开放 B. 自信与自卑 闭锁与开放 C. 闭锁与开放 独立与依赖 D. 勇敢与怯懦 独立与依赖 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理。 A：小悠报名时“毫不犹豫选择挑战1000米长跑项目，觉得自己体力充沛、信心满满” ，体现勇敢的心理； 比赛当天“站在起跑线上，看着漫长的跑道，心里开始打鼓，甚至想放弃” ，体现怯懦的心理。小逸面对亲戚朋友时“沉默寡言，不知道如何主动开启话题，显得十分内向” ，体现闭锁的心理；在兴趣小组讨论时“积极发表见解，和同学们热烈交流” ，体现开放的心理。故A符合题意； B：“自信与自卑”不符合小悠的行为表现，“闭锁与开放”不符合小逸的表现。故B说法错误； CD：题目中未涉及独立决策或依赖他人的行为表现。小悠的行为更多体现“勇敢”与“怯懦”的矛盾心理，小逸的矛盾心理体现在闭锁与开放。故CD说法错误； 故本题选A。 12. 青春期是从童年走向成年的重要阶段。以下属于青春期生理变化的有（ ） ①身体外形的变化 ②体内机能的增强 ③性发育和成熟 ④自我意识不断增强 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化。 ①：身体外形的变化是青春期的典型生理特征，如身高、体重增长，故①符合题意； ②：体内机能的增强（如心肺功能、肌肉力量等）属于生理发育的表现，故②符合题意； ③：性的发育和成熟（如第二性征出现）是青春期的重要生理变化，故③符合题意； ④：自我意识增强属于心理或社会性发展的表现，而非生理变化，故④不符合题意； 故本题选A。 13. 2025年全国两会期间，全国人大代表陈玮建议，性教育应作为独立课程在学校推广：全国政协委员马秀珍建议，将性健康教育纳入中学生教育课程体系；全国人大代表张齐建议，青少年普及性与生殖健康教育纳入对各级政府健康推进工作的考核……性教育的“呼声”格外响亮是为了（ ） ①让中学生避免受到性骚扰和性侵害 ②帮助学生了解性知识，树立正确的性观念 ③教育学生对待性问题时要注意边界 ④引导学生与陌生人交往时要把握好分寸 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护的相关知识。 ①：性教育能提高学生的自我保护意识，帮助他们识别风险并采取防范措施，减少受害风险，但“避免”表述过于绝对，无法完全杜绝性侵害，故①说法错误； ②：性教育通过科学、系统的知识传授，帮助学生正确认识性生理、性心理和性道德，形成正确观念，故②说法符正确； ③：性教育强调尊重他人隐私和性行为的界限，会教育学生对待性问题时要注意边界，故③说法正确； ④：与陌生人交往的分寸属于广义人际交往范畴，并非性教育的直接目标，故④不符合题意； 故本题选C。 14. 2024年新年伊始，国家为偏远地区学生进行青春期生理卫生教育的“康乃馨健康计划”宣告启动。自2019年春季开始，康乃馨健康课堂已开展52场次，受益学生人数达20947人。这一公益行动（ ） ①有利于引导社会关注青春期学生生理健康 ②有利于偏远地区学生健康快乐地度过青春期 ③能彻底解决偏远地区学生的生理健康问题 ④说明偏远地区学生青春期的生理问题最严重 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的身心变化。 ①：该计划通过开展教育活动，能够提升社会对青春期学生生理健康的关注，故①说法正确； ②：提供生理卫生知识有助于学生正确应对青春期变化，促进其健康成长，故②说法正确； ③：“彻底解决”表述过于绝对，有利于缓解偏远地区学生的生理健康问题，故③说法错误； ④：材料未将偏远地区与其他地区进行比较，无法得出“最严重”的结论，故④说法错误； 故本题选A。 15. 韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷刑，写下《史记》。下面对消极情感认识正确的是（ ） A. 消极情感都是不美好的 B. 消极情感会让我们一蹶不振 C. 体验消极情感对我们的成长没有任何意义 D. 接受挫折考验，学会转化消极情感 , 可以让我们感受到生活的美好 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会转化消极情感。 A：消极情感虽然带来不适，但可能促进成长，并非“都不美好”，故A说法错误； B：消极情感的影响因人而异，并非必然导致一蹶不振（如题干中人物反而成功），故B说法错误； C：消极情感可能激发动力（如题干案例），并非“毫无意义”，故C说法错误； D：题干中人物通过转化消极情感获得成就，说明正确应对挫折能感受生活美好，故D符合题意； 故本题选D。 16. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情。“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。”毛泽东的《采桑子·重阳》展现了伟人昂扬振奋之意。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（ ） A. 情感与人们的想象力无关 B. 情感反映着我们对人和对事的态度 C. 人的情绪是难以驾驭的，只能任由其支配 D. 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 B：同样写秋，马致远和毛泽东表达的意境不同，正是因为他们对秋有着不同的态度，情感反映着我们对人和对事的态度，从而影响我们对事物的感受和表达，故B符合题意； A：情感与人们的想象力密切相关，丰富、深刻的情感有助于我们更丰富、更深刻地认知事物，激发想象力和创造力，故A说法错误； C：人的情绪虽然复杂多变，但并非难以驾驭，我们可以通过多种方法调节情绪，而不是任由其支配，故C说法错误； D：题干强调的是不同情感带来对秋的不同感受和意境表达，未体现情感比情绪更深刻、稳定这一特点，故D不符合题意； 故本题选B。 17. “大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在极其危险的岗位上，他默默奉献30多年，为导弹固体燃料发动机的制造作出了卓越贡献。中学生小阳学习了徐立平的先进事迹后，心中涌起对他的敬佩之情，同时也立志要像徐立平一样，为国家的科技发展贡献自己的力量。这说明情感（ ） A. 有助于我们更全面地观察事物、探索未知 B. 总是积极的，它让我们感受到生活的美好 C. 是极不稳定的，会随着情境的改变而变化 D. 可以影响我们的判断，促使我们作出行动 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 D：小阳因对徐立平产生敬佩之情，进而立志像他一样为国家科技发展贡献力量，说明情感可以影响我们的判断，促使我们作出行动，故D符合题意； A：小阳学习徐立平事迹后立志为国家科技发展作贡献，未体现情感有助于更全面地观察事物、探索未知，故A不符合题意； B：情感并不总是积极的，也有消极情感，该说法过于绝对，故B说法错误； C：情感具有稳定性，故C说法错误； 故本题选D。 18. 非洲草原上有一种蝙蝠喜欢在野马身上叮咬吸血，有的野马因此被折磨致死。动物学家研究发现，蝙蝠所吸的血量非常少，野马的死因并非蝙蝠的叮咬，而是被叮咬后的暴怒与狂奔。这启示我们（ ） ①人的情绪是短暂的、不稳定的、复杂的 ②情绪会相互感染，要用恰当方式表达 ③不要因为一些微小的事情而大动肝火 ④暴怒不能解决问题，要学会调节情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的重要性、学会表达情绪。 ③④：题文中体量庞大的野马之所以被小小的蝙蝠“杀死”，是因为“被叮咬后的暴怒与狂奔”，可见暴怒不能解决问题，反而会伤害自己。启示我们要学会调节情绪，不要因为一些微小的事情而大动肝火。故③④符合题意 ①②：观点正确，但题文中未体现情绪的特点和情绪会相互感染，故①②不符合题意； 故本题选D。 19. 美好事物促进精神发展，丰富情感体验。下列行为能获得美好情感体验的是 （ ） ①欣赏高雅艺术作品 ②遇到困难后就一蹶不振 ③走进博物馆与历史对话 ④亲近自然游览大好河山 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】该题考查美好情感。 ①③④：结合所学知识可知，欣赏高雅的艺术作品、走进博物馆与历史对话、亲近自然游览大好河山都是属于获得美好情感体验的途径；①③④符合题意； ②：错误，遇到困难后就一蹶不振属于消极的表现，是负面情感； 故本题选C。 20. 2024年12月15日，张某因不满交警部门处罚，妄图通过网络发泄个人不满情绪，在短视频平台上发布辱骂诋毁交警的信息，公安机关依法对张某予以行政处罚。张某的案例说明（ ） A. 我们要尽情发泄自己的情绪 B. 在奉献社会中培养积极健康情绪 C. 我们要学会认识自己的情绪 D. 情绪要用合理、合法的方式表达 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理表达情绪。 A：张某因不当发泄情绪被处罚，启示我们要学会合理表达情绪，不能随意发泄情绪，故A说法错误； B：案例未涉及“奉献社会”与情绪培养的直接关联，故B不符合题意； C：案例强调情绪表达方式的问题，而非“认识情绪”，故C不符合题意； D：张某因违法发泄情绪被处罚，说明情绪表达需遵循合理合法方式，故D符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（共30分） 21. 为了帮助同学们更好地面对青春期的问题，班主任设立“青春留言板”，同学们都积极地参与留言。以下是几名同学在“青春留言板”上的留言。 小豪：进入初中以来，我觉得自己长大了，渴望自主安排生活，可父母还是把我当小孩子看待。我内心非常希望与爸爸妈妈平等交流，但又不愿主动接近他们，经常为了小事与父母吵架，但还是感觉离不开父母。唉，我该怎样和父母相处啊?小海：我最近好像长高了许多，好开心啊! 小晨：小学时，我并没特别在意自己的体态和容貌，到了初中，看到同桌出落得亭亭玉立，而自己却又胖又黑，脸上还长满青春痘，感到非常郁闷。 （1）小豪在青春期产生了哪些心理矛盾? （2）假如你是小晨的朋友，为了帮助她消除生理变化带来的烦恼，你想对她说什么? 【答案】（1）独立与依赖；闭锁与开放。 （2）①我们要正确对待生理变化，青春期是人身体发育的重要时期。 ②我们既不因为自己生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 ③在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 【解析】 【分析】考点考查：青春期矛盾心理的表现、正确对待青春期身体的变化。 能力考查：信息提取与分析能力，理解与运用能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小豪， 需要运用青春期矛盾心理的表现的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小豪渴望自主但经济和情感上仍依赖父母→可链接独立与依赖的矛盾心理。 关键词②：希望平等交流，却不愿主动沟通→可链接闭锁与开放的矛盾心理。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用正确对待青春期身体的变化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小晨认为又胖又黑，脸上还长满青春痘，感到非常郁闷→可链接正确对待青春期身体的变化的做法的知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 放学后，小红和小芳在回家的路上被两个社会青年拦住，他们邀她俩去看电影，并作出不雅动作。小红和小芳看到不远处行人比较多，便大声呵斥：“请你们放尊重点，我们俩要喊人了!”这两个社会青年转身走了。 根据材料回答，在与异性的交往中，我们应该如何保护自己? 【答案】我们应当自重自爱，言谈举止不越界；我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。 【解析】 【分析】考点考查：学会自我保护。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会自我保护的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小红和小芳在回家的路上被两个社会青年拦住，他们邀她俩去看电影，并作出不雅动作。小红和小芳看到不远处行人比较多，便大声呵斥→可链接自重自爱，言谈举止不越界；增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 【品味情感我有感]小林分享了自己在学校生活的一些片段。 片段一：这周我代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分，我“名落孙山”，太不喜欢这种挫败感了。 片段二：接到年级篮球赛的通知后，我和同学们一起绘制班级加油牌、商定班级比赛口号。在篮球比赛中，我和队友们一起制订战术，努力拼搏。虽然没有赢得奖牌，但我认识到积极承担班级责任，为班级尽责也是一种荣耀。 （1）我们应如何认识片段一中“名落孙山”给小林带来的挫败感? （2）片段二向我们传递了美好情感，你打算怎样向他学习，在日常学习和生活中传递积极美好情感? 【答案】（1）①挫败感是消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。 ②但体验消极感受未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。      （2）①要有意识地增加自己的积极情感体验用自己的热情和行动来影响环境。 ②通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 ③用自己的热情和行动来影响环境，让世界因为我们的积极情感而多一份美好。 ④要学会承受和转化消极情感。 ⑤要在实践中提升情感境界。从小事做起、管好小节开始。 【解析】 【分析】考点考查：消极情感的影响、品味美好情感。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小林， 需要运用消极情感的影响的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：由于准备不充分以致于我“名落孙山”，太不喜欢这种挫败感了→可链接消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受；消极情感的积极影响。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用品味美好情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小林和同学们一起绘制班级加油牌、制定班级口号；小林和队友们一起制定战术，一起努力拼搏→可链接品味美好情感的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $