课时作业3 参与家乡文化建设-【金版教程】2025-2026学年高中语文必修上册作业与测评课件PPT（统编版）

第四单元　 课时作业3　参与家乡文化建设 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 难度 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★★★ 对点 判断说法正误 了解 建议书 分析 论据 理解分析内容 筛选整合信息 分析论点论据 概括内容要点 提出建议做法 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 1.下列关于“参与家乡文化建设”的说法，有误的一项是(　　) A．了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，是语文学习向课外的延伸，也是我们的责任。 B．可以考察家乡的风俗习惯、邻里关系、生活方式、文化环境等，选择其中一项，考量哪些方面需要改进，有哪些改进的可能，具备了哪些条件等。 C．所提建议应从家乡实际出发，具有指导性、概括性，应先征求各方面意见，和同学讨论后再拟定建议。可写成建议书，陈述建议内容、建议理由、实施步骤及可行性等。 D．所提建议要基于对当代文化发展和区域文化生活的理解，有利于家乡文化的健康发展；要符合社会主义核心价值观，倡导新文化、新风尚，有利于和谐社区的建设。 解析：“指导性、概括性”错误，所提建议应当“具有可操作性，切忌空泛”。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 2．下列对建议书相关知识的介绍，不正确的一项是(　　) A．建议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。 B．建议书是作文的一种形式，其内容广泛，如弘扬雷锋精神、开展精神文明活动等都可以写建议书。 C．建议书在面对群体时，主要是宣传、鼓动对方去做某事，具有一定的号召性。 D．建议书在面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出意见或建议，具有权威性。 解析：建议书无论面对何种对象都要诚恳，与“权威性”无直接关系。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 3．下列网络热点事件或现象，与参与家乡文化建设无关的一项是(　　) A．因短视频意外走红网络的理塘小伙丁真成为当地的旅游形象大使。 B．江苏小伙刘元杰在新疆尉犁带货扶贫，因直播中一句“你这背景太假了”而爆红。 C．四川视频博主李子柒拜师学艺半年，制作蜀绣衣推介非遗。 D．云南妹子“滇西小哥”记录当地特色风情，收获海外网友点赞。 解析：严格来说带货直播不算文化建设，而且刘元杰不是新疆本地人。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 阅读下面的文字，完成4～8题。 材料一　近年来，影视作品与城市之间的联系越发紧密。2023年初，电视剧《狂飙》热播，江门作为拍摄地迅速“出圈”。电视剧《繁花》播出后，上海黄河路成为剧迷们追捧的热门景点。最近热播的电视剧《我的阿勒泰》又将新疆北部城市阿勒泰展现于公众视野。 “一部剧带火一座城。”越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性，纷纷加大对影视创作的支持力度。这种“双向奔赴”的态势，对推动文化繁荣、经济发展具有重要意义。 (摘编自《一座城成就一部剧，一部剧带火一座城》， 《光明日报》2024年6月19日) 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 材料二　“古城，变没变？”面对笔者的问题，常年从事文保工作的方楚兰答得直接：“格局一直没变。”潮州是从历史中走来的古城。站在城墙上望去，韩江、韩山立于前，“850多岁”的广济桥横卧江面，老城内街巷纵横，一条牌坊街成为古城文旅特色区的“中轴线”……高处有城楼城墙，近处有江水古桥，内里有小巷老厝，从高到低、由远及近、自外而内，古城格局充满了“立体感”，尽显魅力。 漫步广济桥，上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示，增强与市民游客的互动。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化。在他看来，牌坊街的每一个牌坊都有故事，讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。文化根脉的跳动是实现活化利用的驱动力。一座城、一条街，要促进文旅发展、商业繁荣，就必须做好文化这篇大文章，让更多人知道文化的根、感受文化的脉。 “晚上没事了，沿着古城走一走，真是有灵气！”茶入盖碗，沸水冲泡，郭金耀一边展示潮州工夫茶，一边笑谈日常生活。要把历史文化遗产保护放在第一位，同时要合理利用，让传承千年的文化浸润在城市肌理中，如此，古城定会绽放新光彩，持续“潮”起来。 (摘编自李洪兴《保护传承和活化利用的 “原汁原味”》，《人民日报》2024年6月18日) 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 材料三　灯光渐暗，音乐渐起，江西南昌方言传承基地——贵林社老茶馆里座无虚席。追光灯再度亮起，演出现场氛围升温。台上相声演员长褂一甩，抛出精心设计的“包袱”，远道而来的游客一边品茶、一边互动，品味用南昌方言讲述的历史和故事，体验感“拉满”。让旅途充满“文化味儿”，已经成为越来越多人旅行时的选择。 旅游是文化的载体，文化是旅游的灵魂。走进上海中共一大纪念馆寻找百年大党的“青春密码”；头戴簪花、身着马面裙在福建泉州古城找寻“苍官影里三洲 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 路，涨海声中万国商”的踪迹；跟随电影《长安三万里》在陕西西安感受大唐盛世的万千气象……随着旅游消费升级，人们的旅游需求更加多样化、个性化，旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。 特别是对于年轻人而言，文化体验越来越成为他们注重的旅游内容。一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示，选择旅行目的地时，超过七成的受访者看重旅游目的地的历史人文含量，如历史积淀、传统文化、风土人情等。“文旅”在“旅”也在“文”，如何更好推动文旅融合，提升旅游供给的“文化味儿”，是文旅发展的一道“必答题”。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 我国地域辽阔，各地风貌丰富多彩，地方文化各具特色，这也恰恰构成了各地吸引游客的独特文化魅力。因此，提升旅游供给的“文化味儿”，需要注重把握好共性与个性的关系。一段时间以来，县域旅游走红，许多县城成为网红旅游目的地。这背后，既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素，也在于不少县城不断推出富有特色的文化产品，吸引了游客目光、提升了旅游品质。在河北正定县，独具韵味的古城、古香古色的巡游表演，让“头回客”变成了“回头客”。在湖北竹溪县，立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来充满国风和烟火气的独特体验。从实践来看，只有深入挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”、避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展，达到“以古人之规矩，开自己之生面”的目的。比如，参观博物馆渐成风尚，许多观众不再满足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的历史与文化。这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展，用好智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段，以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文物故事。再比如，许多历史文化名城名镇名村借助新潮的玩法、丰富的民俗、个性的文创“出圈”，密码也正在于以守正创新的正气和锐气“古为今用、推陈出新”。坚持守正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史文化更加可感、可知、可参与，这同样是提升旅游供给的“文化味儿”的内在要求。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 当前，旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体。加快推动文化和旅游深度融合发展，精心打造更多体现文化内涵、人文精神的特色文化和旅游产品，让人们在旅游过程中更好感悟中华优秀传统文化、增强文化自信，既符合广大游客期待，也将孕育巨大的发展机遇和空间。 (摘编自邹翔《“文旅”在“旅”也在“文”》， 《人民日报》2024年6月17日) 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．《狂飙》《繁花》《我的阿勒泰》等电视剧的热播，使得拍摄地迅速“出圈”，直接或间接地带动了当地旅游等相关产业的发展。 B．作为土生土长的潮州人，郭金耀不仅热爱这座古城，更欣喜于它的点滴变化，认为讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。 C．作为方言传承基地，贵林社老茶馆吸引游客远道而来，茶馆里座无虚席，这与现在越来越多的人喜欢让旅途充满“文化味儿”有关。 D．通过深入挖掘地方特色文化，推出富有特色的文化产品，河北正定县成功吸引了游客的目光，成为网红旅游地。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 解析：B.“郭金耀不仅热爱这座古城，更欣喜于它的点滴变化”错误。结合材料二“62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化”“郭金耀一边展示潮州工夫茶，一边笑谈日常生活”可知，选项“更欣喜”无中生有。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 5．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　) A．文化是旅游的灵魂，一座古城如果要持续“潮”起来，就必须保护好城市文化遗存，并对它活化利用，让更多人感受到文化根脉的跳动。 B．现在人们的旅游充满了“文化味儿”，旅游不再是“看山看水看风景”，而是看旅游目的地的历史积淀、传统文化、风土人情等。 C．如今旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体，如何更好地推动文旅的融合，是文旅发展的一道“必答题”。 D．近年来，影视助力文旅的跨界融合现象屡见不鲜，越来越多的城市加入借助影视作品营销城市的队伍中。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 解析：B.“旅游不再是‘看山看水看风景’”错误。根据材料三第二段“旅游不再只是‘看山看水看风景’，而是日益向‘观文品史、体验生活’转变”可知，文中说的是“不再只是”，而非“不再是”。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 6．下列选项，最适合作为论据支撑材料三第五段观点的一项是(　　) A．浙江湖州利用先民们在沿海盐碱地上发明的筑墩栽培技术，结合现代智能化温度控制与雾喷节水灌溉技术，解决了柑橘种植难题，让小柑橘成为当地群众的“致富果”。 B．南京绒花非遗传承人将当下流行审美作为绒花配色基调，把水墨画表现方式和绒花制作手艺结合起来，设计出诸多新样式，博得广泛赞誉。 C．歙县将传统徽文化与现代戏剧演出巧妙结合，把千年徽州古城设置为演出剧场，推出“徽州府有囍”沉浸式戏剧演出，激发城市商业活力。 D．画家李方玉在临摹馆藏兰竹花鸟作品真迹的基础上，不断观察写生，感悟自然，反复实践、锤炼，画出有新面貌、新意境、新情趣的竹画作品。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 解析：材料三第五段的中心论点是：推动文旅融合需要在守正的基础上进行创造性转化、创新性发展。A.浙江湖州利用传统技术结合现代科技发展柑橘种植，属于农业科技创新，与文旅融合无关。B.南京绒花非遗传承人结合现代审美设计新样式绒花，体现了传统技艺的创新，但与文旅融合没有直接关系。C.歙县将传统徽文化与现代戏剧演出结合，推出沉浸式戏剧演出，激发城市商业活力，这正是“在守住历史文脉、文化精粹之‘正’的基础上进行创造性转化、创新性发展”的体现。D.画家李方玉在临摹传统作品的基础上进行创新，属于绘画艺术领域的创新，与文旅融合无关。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 7．如何“原汁原味”地对古城进行保护传承和活化利用？请根据材料二简要说明。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①保留古城本来面貌，保持其典型风格与特色不被外部世界改变。②合理利用历史文化遗产，让历史文化遗产得到展示和传播。③讲好文化故事，让游客深入了解和感受文化的根脉。④将文化保护和传承融入城市日常生活，使文化成为城市生活的一部分。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 解析： ①保留古城本来面貌：根据材料二第一段“格局一直没变”“潮州是从历史中走来的古城……从高到低、由远及近、自外而内，古城格局充满了‘立体感’”可知，通过保持古城的原有格局不变，包括城楼城墙、江水古桥、小巷老厝等元素，确保古城的“立体感”和整体风貌得以完整保留。②合理利用历史文化遗产：根据材料二第二段“上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示，增强与市民游客的互动”可知，通过设置非遗展室、非遗传承人开展常态化演示等方式，合理利用历史文化遗产，让这些遗产得到展示和传播。 ③讲好文化故事：根据材料二第三段“牌坊街的每一个牌坊都 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 有故事，讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴”可知，通过讲述牌坊背后的故事，让游客感受到古城深厚的文化底蕴，从而更好地体验古城的文化魅力。④将文化保护和传承融入城市日常生活：根据材料二第四段“要把历史文化遗产保护放在第一位，同时要合理利用，让传承千年的文化浸润在城市肌理中，如此，古城定会绽放新光彩，持续‘潮’起来”可知，将文化保护和传承融入城市日常生活之中，通过日常生活中的细节展示文化，使文化成为城市生活的一部分，从而让古城焕发新的光彩。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 8．小李的家乡作为一个小众旅游景点，在国庆假期客流量不足。请根据材料三，对其旅游业的长足发展提出合理建议。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①基础设施建设：加快基础设施建设，不断完善旅游配套服务体系，努力提升旅游品质。②特色资源挖掘：积极挖掘或整合自然、文化资源，提升旅游品质。③守正创新：紧跟人们的旅游需求，依托新技术新手段，对旅游体验形式加以创新。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 解析： ①基础设施建设：根据材料三第四段“一段时间以来，县域旅游走红，许多县城成为网红旅游目的地。这背后，既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素”可知，小李的家乡作为一个小众旅游景点，符合“县城成为网红旅游目的地”的特点，所以小李的家乡应加快基础设施建设，不断完善旅游配套服务体系，努力提升旅游品质。②特色资源挖掘：根据材料三第四段“我国地域辽阔，各地风貌丰富多彩，地方文化各具特色，这也恰恰构成了各地吸引游客的独特文化魅力”可知，各地风貌特点、地方文化是吸引游客的重要方面，所以小李的家乡应积极挖掘或整合自然、文化资源，包括但不限于传统节日、风俗习惯、 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 民间艺术等。将这些文化元素融入旅游项目中，例如通过举办文化节庆活动、设置文化体验课程等形式，增加游客的文化体验感，提升旅游品质。③守正创新：根据材料三第五段“推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之‘正’的基础上进行创造性转化、创新性发展”可知，要推动旅游发展，就要进行创造性转化、创新性发展，所以小李的家乡应紧跟人们的旅游需求，依托新技术新手段，对旅游体验形式加以创新，以吸引更多的游客。 课时作业　 1 2 3 4 5 6 7 8 R $