1 沁园春•长沙-【金版教程】2025-2026学年高中语文必修上册作业与测评课件PPT（统编版）

第一单元　 1　沁园春·长沙 目 录 贰 能力作业 基础作业 壹 基础作业 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 难度 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★★ 对点 字音字形 词语理解 词语辨析 病句辨析 修辞辨析 文学常识 名篇名句 默写 理解 诗歌内容 分析诗歌情感 情境表达 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析： A项，“劲”读jìng。B项，愁怅—惆怅。C项，沧茫—苍茫，“逶”读wēi。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2．下列对词中相关词语的理解和分析，错误的一项是(　　) A． “湘江北去”的“北”为名词作状语，向北。与“从小丘西行百二十步”(《小石潭记》)的“西”用法相同。 B． “携来百侣曾游”的“百”指众多，不是实指。与“吾日三省吾身”(《〈论语〉十二章》)的“三”用法相同。 C． “粪土当年万户侯”的“粪土”是名词的意动用法，意为“视……如粪土”。与“腰白玉之环”(《送东阳马生序》)的“腰”用法相同。 D． “到中流击水”的“中流”指江河水流中央，与成语“中流砥柱”的“中流”含义相同。 解析： C.“用法相同”错误，“腰白玉之环”的“腰”为名词活用为动词，与“粪土”的用法不同。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　) 新时期，新目标，广大干部要抵制腐败，发扬　　　　的优良作风，切实为人民群众谋福利。全国人民要　　　　昂扬，势如风樯阵马，在具有中国特色的社会主义建设征途中多多谱写新篇章，让　　　　的祖国大地洋溢着幸福的光芒。 A．激浊扬清　意气　辽阔 B．激浊扬清　义气　寥廓 C．隐恶扬善　义气　辽阔 D．隐恶扬善　意气　寥廓 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析： (1)激浊扬清：冲去污水，让清水上来，比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。隐恶扬善：隐瞒人的坏处，而表扬他的好处，这是古代提倡的一种为人处世的态度。语境是说广大干部要抵制腐败，应用“激浊扬清”。(2)意气：①意志和气概，如“意气风发”；②志趣和性格，如“意气相投”；③由于主观和偏激而产生的情绪，如“意气用事”“闹意气”。义气：①由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概，如“讲义气”“义气凛然”；②有这种气概或感情。“义气”往往适用于牺牲自己利益的场合，而“意气”往往指精神状态。语境中有“昂扬”一词，故用“意气”。(3)辽阔：广阔，宽广。寥廓：高远空旷。多形容天空。语境中形容的对象是“祖国大地”，故用“辽阔”。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4．下列对文段存在的语病的分析与修改，不恰当的一项是(　　) ①《沁园春·长沙》为我们描绘了一幅有着强烈动感、浓烈色彩的立体秋景。②其意象亮丽，意境壮阔。③从作者笔下，自古寂寥的秋富有动感，昂扬着顽强的生命力。④视野开阔，所选取的景物或广博或雄峻。⑤以上阕“看”字总领的几句为例，⑥入词的意象有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼；⑦从景物的状态看，有静态的火红的树林，有动态的“百舸”的“争流”。⑧作者从远望到近观，从仰视到俯瞰，真正做到了“笼天地于形内，挫万物于笔端”。 A．①搭配不当， “一幅”与“秋景”搭配不当，应将“秋景”改为“秋景图”。 B．③用词不当，应将介词“从”改为“在”。 C．④成分残缺， “视野开阔”前缺少主语，应在“视野”前加“作者” 。 D．⑦语序不当，应将“静态”与“动态”的位置互换。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析： D.“应将‘静态’与‘动态’的位置互换”错误。前一个分句“火红的树林”用的是偏正结构分析，后面的分句应与此对应，因此应将“百舸”与“争流”的位置互换。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5．下列对词句所用的修辞手法的分析，正确的一项是(　　) A．“粪土当年万户侯”， “万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。 B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”指代国家；“激扬文字”指代评论国家大事、激浊扬清的文章。 C． “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。 D． “看万山红遍，层林尽染”使用了夸张和借代的修辞手法。 解析： A.“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。“万户侯”在此处使用的是借代手法。C.是设问和拟人。从全篇来看，下阕作出回答，所以是设问；用“问”把“大地”当作人来写，是拟人。D.只使用了夸张手法，并没有使用借代手法。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6．下列有关文学常识的表述，错误的一项是(　　) A．毛泽东是当代著名的政治家、军事家，同时又是诗人和书法家，他的诗词《七律·长征》《沁园春·长沙》《沁园春·雪》等脍炙人口。 B．词形成于唐，盛于宋，是我国古代一种可供配乐歌唱的、句式长短不齐的诗体，又名长短句、曲子词、乐府等。 C．按照词作字数的多少，古人把词分为小令、中调和长调，《如梦令》(常记溪亭日暮)是小令，《沁园春·长沙》是中调。 D．“沁园春”是词的词牌，它规定这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示这一首词的内容。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：毛先舒认为：“五十八字以内为小令，五十九字至九十字为中调，九十一字以外为长调。”《沁园春·长沙》总共114字，是长调。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)子任同志为他的同学写了一副春联，上联是“过乱世新年，何分贵贱”，请你从《沁园春·长沙》中选出两句写出下联： “ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍。” (2)《沁园春·长沙》中“﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍”两句选取两种典型的动物意象，写出了万物都在深秋竞相自由地活动的场景。 (3)《沁园春·长沙》中， “﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍”两句正是毛泽东“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。 问苍茫大地 谁主沉浮 鹰击长空 鱼翔浅底 看万山红遍 层林尽染 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (4)《沁园春·长沙》中，点明时间、地点、环境的句子是： “﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。” (5)《沁园春·长沙》中，引起词人对往昔不平凡生活回忆的过渡句是：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。” 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、精段阅读 阅读《沁园春·长沙》这首词，完成8～9题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8．下面对这首词的赏析，不正确的一项是(　　) A．本词运用了许多富有表现力的词语。“层”写树林之茂，“染”写树色之浓，“透”写江之清，“争”写行船之奋。 B．上阕以“看”和“怅”为线索。“看”总领七句，描绘了一幅江南秋景图；“怅”此处意为惆怅，即为人民不能主宰世界而惆怅。 C．词的下阕重在抒情。以“忆”和“恰”为线索。由“忆”追忆往事，“恰”引领七句，凸显了“竞自由”的青年革命家的风貌。 D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”刻画了一批奋发有为的青年知识分子的激流勇进的精神，含蓄回答了上文“谁主沉浮”的问题。 解析：“怅”，这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9．词人独立于橘子洲头，看到生机勃勃的绚丽秋景，为什么会发出“谁主沉浮”的慨叹？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 词人面对这一派生机勃勃的大千世界，不禁思绪万千：广阔无垠的大地呀，谁是主宰你消长兴衰的人呢？如果是昏庸透顶、只知骑在人民头上作威作福的封建统治者、军阀和官僚们，那么这一派万紫千红的灿烂秋色还会延续吗？如果是献身祖国、立志改天换地的革命者，那么就不会辜负这大好秋色，反而会使之锦上添花。这里的慨叹，道出了词人吞吐宇宙的博大胸怀和改天换地的雄心壮志。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 三、情境表达 10．《沁园春·长沙》中作者运用动静、远近结合的手法描绘了一幅色彩绚丽的秋景图。唐朝诗人温庭筠的《商山早行》也运用了这种手法。请根据颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 、颈联“槲叶落山路，枳花明驿墙”描写一个场景。要求：①体现出动静、远近结合的手法；②语言连贯、准确、生动；③不超过200字。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 商山早行 温庭筠 晨起动征铎①，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁②满回塘。 [注]　①征铎(duó)：远行车马所挂的铃铛。②凫(fú)雁：凫，野鸭；雁，一种候鸟，春往北飞，秋往南飞。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (示例)残月还挂在村野的上空，清冷的月光笼罩着茅舍客店，雄鸡报晓的声声啼鸣，打破了黎明前的宁静，催促着我上路；而村头铺满银霜的木板桥上，却早已留下行人渐行渐远的足迹。山路蜿蜒曲折，槲树落叶纷纷，秋叶悄然铺满静寂的小道；路旁枳树的繁花正热烈绽放，使原来暗淡的驿墙显得格外明亮。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 能力作业 题号 1 2 3 4 5 6 7 难度 ★ ★ ★★ ★★★ ★ ★ ★ 对点 分析内容和艺术特色 赏析重要情节 分析侧面描写 鉴赏人物形象 成语填空 修改病句 辨析标 点作用 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。 恰同学少年(节选) 黄晖 蔡和森站在后面干着急，想挤挤不进去，踮起脚来也看不全公示栏上的内容，正没办法，看到前面站了个特别高的大个子，便拍了拍那人说：“这位老兄， 老兄！” 身穿半旧长衫的大个子回过头来问：“什么事？”“你能不能帮我看看考题是什么？” 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 大个子看了看蔡和森，说：“‘论小学教育’，以此为内容，题目自拟，篇幅不限。哎，你也是来报名的？” 蔡和森点点头，看着眼前密密麻麻的脑袋，叹息道：“没想到会有这么多人啊。” 大个子朗声笑了：“就是。才招八十个，来报名的倒有好几百！” 蔡和森正想接着问，却见大个子伸手拍拍他前面的一个清瘦小伙子，说：“哎，萧菩萨，想不想对个对子？上联是——叫花子开粥厂。”那位“萧菩萨”才回过头，还没来得及答话，大个子却自行接了下去：“眼前就是绝妙的下联——穷师范①招学生。” 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 “萧菩萨”似乎和大个子很熟，习惯了他这样说话，很默契地问：“横批？”大个子一字一顿地说：“挤、破、脑、壳。” 周围的人都大笑起来，蔡和森也被逗乐了，他不禁仔细地多看了这个大个子几眼。只有紧挨在前面的刘俊卿皱起了眉头：竞争者之多已经令他不安，偏偏还有人拿这个开玩笑……他移开了几步，躲开了这笑声。 这时候，在不远处的操场大门前，一字排开的几张方案上，立着“报名处”的牌子，旁边还摆好了笔墨、报名表格等。黎锦熙站上台阶大声说：“请各位考生注意了，凡愿意报名者，到报名处来领取报名表，操场上摆了桌子供大家填写。填写后，交到这边来，换取考号。” 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 大家“呼啦”一下都围了过去。蔡和森抢到一张表格，他左右张望着，想找个位子坐下来填写表格，却看到那位“萧菩萨”在和一个同学打招呼：“哎，易礼容？”易礼容看时，惊叫道：“子升兄？你这湘乡第一才子也来考？你看看你看看，你这一跑来，我们还有什么指望啊？干脆直接回家得了。”众人都回过头去，想看看这位名叫萧子升的湘乡第一才子长得是什么模样。蔡和森这时却瞅到了一个空位子，忙坐下提起毛笔填写。等他再去蘸墨的时候，发现身边坐的人也正好伸过笔来，顺着一双大手看上去，呵，这不正是刚才帮自己的那位大个子吗？大个子显然也认出了他，率先对他说：“你好！” 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 蔡和森回应着，把面前的砚台给他推近了些。大个子说着“谢谢”，无意间，却正好看见蔡和森表格上填好的姓名，一下子惊叫起来：“蔡和森！你就是蔡和森？铁路学堂那个蔡和森？” 蔡和森有些奇怪：“你怎么知道呀？”大个子依然大着嗓门说：“咳，长沙的学生，哪个不晓得有个蔡和森，去年考铁路学堂，作文考了105分。满分不够，还另加5分，天下奇闻啊！原来就是你呀。哎，你不是在读铁路学堂吗？怎么又跑到这里来了？” 蔡和森很坦率地回答：“那边学费太贵，实在读不起，我已经退学了。”“哦！彼此彼此。穷师范招学生，还是咱们穷兄弟多。”大个子说道。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 二人边填表边聊天。蔡和森问道：“对了，还没请教老兄贵姓啊？”“贵什么贵？”大个子把报名表递了过来，“我姓毛，毛泽东。”蔡和森的目光停留在表格的履历一栏上，那上面除了“工”一项外，农兵学商都打上了勾，他颇为惊奇：“嘿，毛兄干过那么多行当？农兵学商都全了！” 毛泽东得意地说：“我呀，是家在农村种过地，老爹贩米帮过忙，出了私塾进学堂，辛亥革命又扛枪。五花八门，反正都试了一下。” “毛兄不过比我大一两岁，阅历却如此丰富，令人佩服。”蔡和森说道。“我们就不要你佩服我，我佩服你了。”毛泽东向蔡和森伸出手，爽快地说，“来，交个朋友。” 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 两个人的手握在了一起。毛泽东说：“以后，你我可就是同学了。”蔡和森笑道：“还不知道考不考得上呢。”毛泽东手一挥：“怎么会考不上？肯定考得上！” “……李维汉，255号；周世钊，256号；邹彝鼎，257号；罗学瓒，258号……”黎锦熙忙得一头微汗，依次收着考生交来的报名表，他一面读出考生姓名，一面往表上编定考号。这时又一张表格递了过来，收表格的同学抬起头一看，当即愣住了——面前是一个矮矮壮壮、留着粗粗的八字胡、戴着眼镜的中年人，那张脸上都已经有了皱纹，忙道：“这位老伯，对不起，学校规定要由考生本人报名，不能由家长代报。” 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 中年人笑着说：“我就是考生啊。”这话把旁边的人都吓了一跳。中年人很温和地问：“年纪大是吗？可招生不是没限年龄吗？” “年龄是不限，可是……您真的来报名？”这个同学有些疑惑地念着表格，“何叔衡？哟，您还是位秀才啊？” 黎锦熙听到何叔衡的名字，忙过来接过表格，看了看，猜疑地问道：“您不是宁乡的何琥璜先生吧？”“正是鄙人。”何叔衡笑着说。 “何先生，您好，我是一师的历史教师黎锦熙。您这是开什么玩笑？您可是长沙教育界的老前辈了，怎么能到我们这儿来报名呢？” 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 何叔衡赶紧解释说：“我真的不是开玩笑。何某虽说已经37岁了，在宁乡办过几年学，教过几年书，可过去学的，都是些老掉牙的八股文章，穷乡僻壤，风气不开，如果不多学些新知识、新文化，再教下去，只怕就要误人子弟了。所以，我是真心实意来贵校报名，想从头学起，做个民国合格的老师。怎么，不会嫌我这个学生太老了吧？” “哪里的话？琥璜先生这么看得起一师，是我们一师的光荣。”黎锦熙对那个高年级的同学说：“陈章甫，来来来，大家都来，为何先生鼓鼓掌，欢迎何先生！”围观的报名考生都鼓起了掌，掌声顿时响成了一片。 (有删改) [注]　①穷师范：指湖南第一师范。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．小说通过蔡和森的观察视角引出了毛泽东的形象，让毛泽东在同龄人中展示个人风采，真实又不乏新颖。 B．湖南第一师范此次考试招八十人，但报考的有好几百，竞争激烈，易礼容和毛泽东等人也在担心自己能否考上。 C．考题“论小学教育”符合师范类学校的办学实际， “公布考题”“题目自拟，篇幅不限”则体现了试题的开放性。 D．作为湖南第一师范的一名历史教师，黎锦熙在学生的报名接待工作中组织有序，态度认真负责，待人礼貌热情。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 解析：B.“易礼容和毛泽东等人也在担心自己能否考上”错误，根据原文“毛泽东说：‘以后，你我可就是同学了。’”“毛泽东手一挥：‘怎么会考不上？肯定考得上！’”可知，毛泽东并没有担心自己考不上。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 2．下列对文中“何叔衡报名”这部分内容，说法正确的一项是(　　) A．黎锦熙对何叔衡的报名感到震惊，主要是因为他认为何叔衡的年龄超出了学校的招生标准，这也从侧面烘托了何叔衡的形象。 B．初见何叔衡时，收表格的同学误认为他是学生家长，何的回答以及周围人的吃惊、疑惑增加了小说的戏剧性。 C．文中通过与其他考生的年轻活力的对比来突出何叔衡的精神风貌和求学态度，表现了他对新知识的渴望和对教育事业的责任感。 D．何叔衡解释的内容，反映出当时民间没有合格的民国老师，民众风气未开，新知识、新文化得不到普及的社会环境。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 解析：A.“主要是因为他认为何叔衡的年龄超出了学校的招生标准”错误，根据原文“年龄是不限，可是……您真的来报名”可知，学校招生并没有限制年龄。C.“通过与其他考生的年轻活力的对比来突出何叔衡的精神风貌和求学态度”错误，根据原文“所以，我是真心实意来贵校报名，想从头学起，做个民国合格的老师”等相关内容可知，文章并未将何叔衡的求学态度和其他考生进行对比。D.“当时民间没有合格的民国老师”错误，根据原文“可过去学的，都是些老掉牙的八股文章……再教下去，只怕就要误人子弟了。所以，我是真心实意来贵校报名”可知，何叔衡更多是在表达自己对旧知识的不满意和对新知识的渴望，这并不能反映出当时民间没有合格的民国老师。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 3．萧子升和蔡和森在来报考湖南第一师范前已是小有名气的“才子”，小说主要用侧面描写来表现这一点，请结合文本简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①借易礼容看见萧子升也来报考的惊讶和调侃，侧面表现萧子升的才华。②以众人闻其名而想见其容，侧面表现萧子升的才名。③借毛泽东(大个子)看见蔡和森的名字而立刻认出了他并发出惊叹的反应，侧面表现蔡和森的名气很大。④借毛泽东之口道出蔡和森考铁路学堂时作文超出满分的奇闻，侧面表现蔡和森的才华。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 解析：①根据原文“易礼容看时，惊叫道：‘子升兄？你这湘乡第一才子也来考？你看看你看看，你这一跑来，我们还有什么指望啊？干脆直接回家得了。’”可知，小说通过易礼容惊讶的表情和调侃的话语，展示了萧子升的名气。易礼容称他为“湘乡第一才子”，并感叹“你这一跑来，我们还有什么指望啊？干脆直接回家得了”，这一玩笑式的话语显示了萧子升颇有才气和威望。易礼容的话既表达了对萧子升才能的认可，也体现了萧子升在同学中的影响力。这种通过他人对萧子升的评价来表现其才气的方式，属于典型的侧面描写。 ②根据原文“众人都回过头去，想看看这位名叫萧子升的湘乡第一才子长得是什么模样”可知，萧子升的才名在同龄人中已经广为流传，以至于当易礼容提到他时，众人纷纷回头， 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 希望一睹这位湘乡才子的风采，表现出萧子升在考生群体中具有极高的知名度。通过这种“众人回头”的行为，侧面表现了萧子升的才名。③根据原文“无意间，却正好看见蔡和森表格上填好的姓名，一下子惊叫起来：‘蔡和森！你就是蔡和森？铁路学堂那个蔡和森？’”“咳，长沙的学生，哪个不晓得有个蔡和森”可知，对于蔡和森的才气，小说通过毛泽东的反应来表现。当毛泽东看到蔡和森表格上填写的名字时，立刻认出了他，并发出惊叹，侧面表现了蔡和森的名气很大。④毛泽东对蔡和森作文成绩的钦佩和惊叹“作文考了105分。满分不够，还另加5分，天下奇闻啊”，从侧面展现了蔡和森的才华。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 4． “书生意气”常用来形容青年学生或知识分子斗志昂扬、意气风发的状态。小说塑造了一个杰出的青年群体，请结合文本谈谈他们表现出来的“书生意气” 。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①志向远大，勇于追求：这些青年朝气蓬勃，带着求知的热情积极报考师范学校，他们愿意接受新文化、学习新知识，有着为国家和社会作贡献的远大志向。②自信满满，才华横溢：毛泽东对自己能考上师范学校充满信心，蔡和森作文出彩，萧子升被称为“湘乡第一才子”。③乐观开朗，幽默风趣：毛泽东与萧子升、蔡和森等人互动时幽默风趣，言辞中尽显开朗乐观，展现出青年的朝气与活力。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 解析：①志向远大，勇于追求：这些青年怀有远大的志向和责任感，积极报考湖南第一师范，表现出他们强烈的求知欲望和勇于接受新文化的精神。蔡和森虽然家境贫寒，曾因经济原因退学，但他依然选择重新报考，这反映出他对教育和社会的责任感，以及对学习新知识的强烈追求。他们报考师范学校的行为表明了他们有着为国家和社会作贡献的远大志向。②自信满满，才华横溢：毛泽东对自己能考上师范学校充满信心，在与蔡和森的对话中，他坚定地说“怎么会考不上？肯定考得上”，展现了他的自信。同样，蔡和森的作文“满分不够，还另加 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 5分”，这充分表现出蔡和森的才华横溢。萧子升则被易礼容称为“湘乡第一才子”， 从侧面表现出他颇有才学与威望。③乐观开朗，幽默风趣：毛泽东在与萧子升、蔡和森互动时表现出轻松幽默的一面。毛泽东与萧子升对对子时随口对出的“穷师范招学生”，以及横批“挤破脑壳”，既展示了毛泽东的机智与才华，也表现了他的幽默和乐观。这样的轻松幽默展现了青年们的朝气与活力，也反映了他们面对竞争时的积极心态。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成5～7题。 毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创造力量，形成了风格绝殊的新形态的诗美和独树一帜的创作风格。在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。毛泽东是伟大的革命理想主义者，他在诗词中　　　　地讴歌革命理想，赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。《七律·长征》就是其中的典范作品，这首诗不仅写出了红军长征所经历的　　　　，而且把红军不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致，可以称为千古绝唱。毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的警句　　　　， 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 如“不到长城非好汉”“敢教日月换新天”“独有英雄驱虎豹”等，这些警句就像是振奋人心的金鼓，催促人们乘风破浪，锐意进取。毛泽东诗词不仅抒写了一代伟人的壮志豪情，而且还在读者心中铸造了美的殿堂，其诗词中的美是对自然与社会生活中的美的概括与升华，如《沁园春·长沙》。他表现美的重要特点是善于把自然美与社会美融为一体，通过刻画　　　　的艺术形象来表现社会美，抒发了一代伟人对中华民族前途的乐观主义精神和以天下为己任的革命豪情壮志。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 5．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案：不遗余力　千难万险　比比皆是　栩栩如生 解析：第一空，语境强调毛泽东在创作诗歌时，尽全力讴歌革命理想，应填“不遗余力”。不遗余力：指用出全部力量，一点也不保留。第二空，语境指出红军长征经历了很多苦难，应填“千难万险”。千难万险：形容困难和危险极多。第三空，语境强调毛主席作品中讴歌革命思想的警句非常多，应填“比比皆是”。比比皆是：形容到处都是，形容很多。第四空，语境强调毛主席在作品中刻画的艺术形象生动逼真，应填“栩栩如生”。栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 6．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 　　 在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。 解析：文中画横线句子的语病有：一是成分残缺，“由于……使……”滥用介词，致使句子缺少主语，应该去掉“由于”；二是语序不当，“熏陶并吸引”逻辑顺序不当，应该先“吸引”，再“熏陶”。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 7．下列各句中的引号和文中“不到长城非好汉”的引号，作用相同的一项是(　　) A．在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。 B． “却将万字平戎策，换得东家种树书”是辛弃疾郁郁不得志的悲凉慨叹。 C． “一二·九”运动是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。 D．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 解析：文中“不到长城非好汉”的引号表示引用；A.表示特定称谓；B.表示引用；C.表示特定称谓；D.表示反讽。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 R 一、基础达标 1．下列词语中，加点字的字形、注音全都正确的一项是(　　) A．沉浮(fú) 遒劲(jìn) 萧瑟(xiāo) 橘子洲(jú) B．峥嵘(zhēng)　 磅礴(bó)　 愁怅(chóu) 沁园春(qìn) C．沧茫(cāng) 遏制(è)　　 逶迤(wěi) 岁月稠(chóu) D．百舸(gě) 碣石(jié)　　 寥廓(kuò) 竞自由(jìng) $