第10课 辽夏金元的统治-【金版教程】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上作业与测评全书Word(统编版)

2025-10-25
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第10课 辽夏金元的统治
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 109 KB
发布时间 2025-10-25
更新时间 2025-10-25
作者 河北华冠图书有限公司
品牌系列 金版教程·高中作业与测评
审核时间 2025-10-25
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来源 学科网

内容正文:

历史 必修·中外历史纲要(上)作业与测评 第10课 辽夏金元的统治 基础快练 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 难易度 ★ ★★ ★ ★ ★★ ★ ★★ ★ 知识点 辽代 统治 辽朝后期官员建议取消南北面官 西夏模仿北宋制度 宋神宗对辽和西夏的评价 金朝 迁都 对金朝制度的认识 “大定之治” 西藏接受中央政府管辖 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 17 难易度 ★★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★ 知识点 元朝驿路交通网发达 急递铺的职能 中书省直辖地区 行省制 元朝对西域的管理 元朝管理台湾的机构 元朝回族前身的形成 元朝民 族制度 元朝民 族交融 素能提升 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 难易度 ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ 知识点 辽金经济形态影响政治统治 猛安谋克制的衰亡 辽、西夏、金封建化 对忽必烈取国号为“大元”的合理解释 元朝行省强调集体决议 元朝行省具有中央派出机构和地方机构的双重特点 元朝统治者笼络各族上层 元代行省权力 子目一 辽与西夏 1.有史书记载:“相传有神人乘白马,自马盂山浮河(今辽河上游)而东,有天女驾青牛车由平地松林泛潢河(今辽河上游西拉木伦河)而下。至木叶山,二水合流,相遇为配偶,生八子。其后族属渐盛,分为八部。”史书反映的这一民族建立的政权(  ) A.中央有汉式和本民族两套官称 B.保持本民族的“猛安谋克”制 C.所建立的政权与南宋长期对峙 D.皇帝和宫廷依然保持草原习俗 答案:D 2.辽朝后期,有的契丹人以耕种为乐,也有汉人热衷于骑马打猎。受此影响,外戚萧孝忠上奏说:“一国二枢密,风俗所以不同,若并为一,天下幸甚。”萧孝忠的这一建议(  ) A.顺应了历史发展潮流 B.推动了辽政权因俗而治 C.不利于社会稳定发展 D.极大提高了汉人的地位 答案:A 解析:根据材料可知,萧孝忠根据契丹和汉人生活方式互相影响的情况,建议取消南北面官制,认为若并为一,天下幸甚,符合当时民族交融的趋势,A项正确。材料是反对辽政权因俗而治,排除B项;萧孝忠的这一建议是有利于稳定社会发展的,排除C项;材料提出的建议是针对辽的统治政策,与汉人地位无关,排除D项。 3.这个少数民族建立的政权在对外关系上,表面对辽宋金称臣,实则对内独立称帝。这个政权(  ) A.实行南北面官制 B.实行猛安谋克制 C.元朝建立后被灭 D.模仿北宋的制度 答案:D 4.上(宋神宗)谓辅臣曰:“盖北有强敌,西有黠羌,朝廷汲汲枝梧不暇。然二敌之势所以难制者,有城国,有行国。自古外裔能行而已,今兼中国之所有,比之汉唐尤强盛也。”材料中的“强敌”和“黠羌”分别指(  ) A.辽、西夏 B.金、西夏 C.蒙古、大理 D.辽、吐蕃 答案:A 子目二 金朝入主中原 5.金人认为“燕都地处雄要,北依山险,南压区夏,若坐堂隍,俯视庭宇”,为“京都之选首”,1152年,海陵王“诏广燕城,建宫室”,次年“改燕京为中都”,正式迁都。金的迁都(  ) ①使女真各部逐渐统一 ②为金统一北方奠定了基础 ③有利于统治中原地区 ④使北京成为金的政治中心 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案:D 解析:女真各部逐渐统一是在迁都前,①错误;1127年,金灭北宋,基本统一北方,是在迁都前,②错误;金朝将都城迁至燕京,有利于统治中原地区,③正确;中都就是今天的北京,所以使北京成为金的政治中心,④正确。故选D项。 6.金朝的制度基本沿袭唐宋,又保持了自己的特色。对这一特色认识不正确的是(  ) A.反映女真民族历史的传承 B.是兵民合一的社会组织 C.说明女真社会制度先进 D.有利于维护社会稳定 答案:C 解析:金朝制度中“保持了自己的特色”指的是保持了游牧民族的特色和带有奴隶社会的特点,其社会制度远远落后于中原地区,C项认识不正确,符合题意。 7.金世宗在位时期,政治稳定,经济繁荣,史称“大定之治”。《金史》称赞世宗:“久典外郡,明祸乱之故,知吏治之得失……慎守令之选。”据材料得知,“大定之治”的出现得益于金世宗(  ) ①具有长期治理地方的经验 ②对治乱兴衰有深入的思考 ③注重选拔和任用有才能者 ④限制臣下进谏以巩固皇权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案:A 解析:根据材料“久典外郡”可知①正确;根据材料“明祸乱之故,知吏治之得失”可知②正确;根据材料“慎守令之选”可知③正确;④材料没有相关信息,排除。故选A项。 子目三 从蒙古崛起到元朝统一 8.1247年,蒙古皇子阔端与吐蕃宗教首领、藏传佛教高僧萨迦班智达在凉州会谈,就吐蕃地区归附达成协议。这标志着这一地区开始接受中央政府的管辖。这一地区是(  ) A.西域 B.内蒙古 C.台湾 D.西藏 答案:D 9.据史书记载:国家疆理之大,东渐西被。凡在属国,皆置驿传。星罗棋布,脉络通通。朝令夕至,声闻必达。这一现象反映了元朝(  ) A.中央集权的日渐衰微 B.实现了疆域内民族平等 C.驿路交通网较为发达 D.行政区划有重大的创新 答案:C 解析:元朝疆域广阔,但能做到“朝令夕至,声闻必达”,是由于“凡在属国,皆置驿传”,C项正确。材料体现元朝中央集权加强,排除A项;元朝实行“四等人制”,排除B项;材料未涉及行政区划,排除D项。 10.“(元代)十里或十五里,二十五里设一急递铺,十铺设一邮长,铺设卒五人。……卒腰革带,悬铃,持枪,挟袯襫,赍文书以行,夜则持火炬焉。”材料中“急递铺”的职能是(  ) A.运输官府物资 B.为公差人员提供交通和生活服务 C.负责传递公文 D.监视、侦查官民的言行 答案:C 11.元朝的地方行政制度多样,管理今天的河北、山东、山西等地的机构为(  ) A.中书省 B.宣政院 C.直隶省 D.河南江北行省 答案:A 12.在处理中央和地方关系上,元朝在大一统体制下“地方广大,政务繁多,建都省以总宏纲,置行省以分庶务”。关于行省制的说法,错误的是(  ) A.行省军、政大权集中,提高了行政效率 B.元朝在西域和吐蕃地区同样设置了行省 C.行省制是古代地方行政制度的重大变革 D.促进边疆少数民族地区政治、经济发展 答案:B 解析:元朝对于吐蕃地区,由直属中央政府的宣政院进行管理,同时设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务,加强了对西域的管辖,B项错误,符合题意。 13.元朝设置北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务。这主要是基于加强(  ) A.对西南的治理 B.对吐蕃的控制 C.对东北的统治 D.对西域的管理 答案:D 14.元朝疆域辽阔,边疆管理也更多地呈现出与内地一体化趋向。元朝为经略台湾地区设置的管理机构是(  ) A.宣政院 B.宣慰司 C.澎湖巡检司 D.行省 答案:C 子目四 元朝的民族关系 15.元朝不同民族的交往交流交融得到进一步加强。游牧民族迁入中原,来自中亚、西亚的民族也移居中国,不同民族长期相处、不断通婚,逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身。这些民族包括(  ) ①汉族 ②蒙古族 ③波斯人 ④阿拉伯人 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 答案:D 16.“世祖即位,登用老成,大新制作。……官有常职,位有常员,其长则蒙古人为之,而汉人、南人贰焉。”上述史料应出自(  ) A.《辽史》 B.《宋史》 C.《金史》 D.《元史》 答案:D 17.“在宋之时,见胡服、闻胡语者犹以为怪,至于元,百年之间,四海之内,起居、饮食、声音、器用,皆化而同之。”材料最能反映元朝时期(  ) A.民族交融 B.因俗而治 C.民族同化 D.国家统一 答案:A 解析:据材料,宋“见胡服、闻胡语者犹以为怪”,元“四海之内,起居、饮食、声音、器用,皆化而同之”,可得出元朝民族交融加深,A项正确,排除C项。“因俗而治”是根据不同地区、不同民族的风俗、社会发展状况实施统治或者管理,与材料不符,排除B项;材料主要反映民族状况,未体现国家状况,排除D项。 1.辽朝契丹人的主要产业是放牧马、羊,其燕云地区和渤海地区以种植稻、麦为主。金朝女真族以狩猎、畜牧为主,其控制的黄河以北广大汉族地区以农耕为主。辽金的这种经济形态(  ) A.促成了政权之间的联合 B.阻碍了民族之间的交融 C.抑制了经济的多元发展 D.影响了政治统治的特点 答案:D 解析:辽朝和金朝作为少数民族建立的政权,主要以畜牧和渔猎为主,但其控制的汉族地区以农耕为主,两种不同的经济形态影响下,使得辽朝和金朝在政治制度上,既学习利用中原王朝先进的政治管理制度,又保留本民族特色,D项正确。辽金之间并没有联合,排除A项;此种经济形态有利于民族之间的交融,排除B项;不同的经济形态下,有利于经济的多元发展,排除C项。 2.自1167年开始,金世宗开始对猛安谋克制进行改革和重建,严禁猛安谋克户出卖土地、奴婢,禁止酗酒游宴,鼓励猛安谋克户亲自从事耕种。改革并没有收到预期的成效。猛安谋克户依然无法改变懒惰、畏战的面貌。猛安谋克制的衰亡缘于(  ) A.金世宗改革对封建化的逆转 B.猛安谋克的日益腐化 C.因俗而治不适应多民族地区 D.社会条件的根本变化 答案:D 解析:生产力决定生产关系,猛安谋克是落后的游牧民族女真族的管理系统,金朝入主中原后,其无法适应中原先进的农耕文明,衰亡是必然的,故D项正确。 3.下表所示为辽、西夏、金部分统治者的改革措施。这些举措(  ) 统治者 改革措施 辽圣宗 编修实录,把《贞观政要》作为治国的经典,提倡汉化了的佛教 西夏仁宗 实行科举制,办学校,尊孔子为文宣帝,传授儒学 金章宗 规定各地对汉民族先祖帝王伏羲等要三年一祭,并在京师设女真国子学,诸路设女真府学,教授经书,科举以经书为标准 A.激化了少数民族与汉族的矛盾 B.说明少数民族文化遭到摒弃 C.加速了少数民族的封建化进程 D.体现了传统的儒家民本思想 答案:C 解析:根据材料可知,这些举措使得这些少数民族政权逐渐接受了汉族政权的政治、文化模式,从而加速了少数民族的封建化进程,C项正确。这些改革措施多是借鉴和吸收汉族的文化、制度等,有助于促进民族之间交流交融,并不是激化了民族矛盾,排除A项;少数民族政权学习汉族文化并不意味着本民族文化遭到了摒弃,排除B项;民本思想强调统治者要以民为本,关注百姓的生活和利益,材料并未体现,排除D项。 4.清代著名学者赵翼说:“元太祖本无国号,但称蒙古。世祖至元八年,因刘秉忠奏,始建国号曰‘大元’,取‘大哉乾元(出自《易经》)’之义,国号取文义自此始。”下面对取国号为“大元”的合理解释是(  ) A.继承汉唐以来的文化传统 B.加强控制地方的现实需要 C.继承传统文化的家国情怀 D.强调统治中原的正统地位 答案:D 解析:元世祖建国号为“大元”,是在效仿历代中原王朝建立国号的做法,同时国号出自儒家经典《易经》,也体现了对汉族文化的尊崇,表明元朝以中原王朝、中原文化的正统和后继者自居,D项正确。取国号为“大元”有深刻的政治意图,而非继承文化传统与家国情怀,排除A、C两项;建立国号不属于地方管理措施,排除B项。 5.元初,中书省“省规”:三日一奏事,军国事务不拘于此限;定时由首领官排定需议事项,逐项讨论,事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省(  ) A.专为处理军国急事而设 B.强调集体议决防止大臣专权 C.通过分割权力强化相权 D.任何决策之事实时禀报皇帝 答案:B 解析:材料“定时由首领官排定需议事项,逐项讨论”说明强调集体议决,B项正确。材料“三日一奏事,军国事务不拘于此限”说明A项错误;材料没有体现权力分割,排除C项;材料“事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝”说明D项错误。 6.行省最早是中央的临时派出机构,遇到一个地方出现紧急情况需要处理,中书省派人到该地行使中书省的职权,事情处理结束以后,行省也随之取消。到了忽必烈统一全国之后,行省逐渐成为固定的地方最高行政机构。这反映出行省(  ) A.权力不断扩大与中央分庭抗衡 B.具有中央派出机构和地方机构的双重特点 C.促进了各民族的交融 D.有利于各地经济的交流 答案:B 解析:据材料可以看出,行省从最初的中央临时派出机构逐渐成为固定的地方最高行政机构,具有中央派出机构和地方机构的双重特点,B项正确。A项“权力不断扩大”不符合史实,排除;C、D两项与材料无关,均排除。 7.据《元史》统计,1260-1263年的中书执政官共16人,其中汉人7人,蒙古5人,畏兀儿1人,契丹1人,女真1人,其他1人。这一现象反映元朝统治者(  ) A.实行各民族平等的政策 B.积极推进民族交融 C.注重对各族上层的笼络 D.削弱中书省的权力 答案:C 解析:根据材料,中枢执政官来源的民族众多,表明元朝统治阶层对各民族上层人士予以笼络,C项正确。A项与史实不符,排除;“积极推进民族交融”与材料不符,排除B项;材料未涉及削弱中书省的权力,排除D项。 8.阅读材料,完成下列要求。 材料一 “今天下疏远去处亦列置行省……名称太过,威权太重。凡去行省者,皆以宰相自负,骄倨纵横,无敢谁何。所以容易生诸奸弊。钱粮羡溢,则百端欺隐,如同己物;盗贼生发,则各保界分,不相接应;甚而把握兵权,伸缩由己。”明人批注曰:“元末各省专恣不相救援,以底于亡。大明革省立布政司,与公言相合云。” ——摘编自(元)程钜夫《雪楼集》等 材料二 程钜夫所言行省官“骄倨纵横,无敢谁何”“伸缩由己”的情形,仅适合于某段时期。若以此概言元代的行省,未免有失偏颇。从“今江南平定已十五余年”可以窥知,该文撰于至元二十八年(1291年)左右。此前,忙古台、阿里海牙分别专权于江浙、湖广二行省,程钜夫所言大抵符实。但此后,行省官不复是“无敢谁何”“伸缩由己”了。至于明人批注,只能反映元末行省被允许便宜行事以后的情况,并非元代通制。需要引起注意的是,至元二十八年(1291年)前后,元廷制定了一整套比较严密的政策,将行省权力规范在大而不专的模式内。 ——摘编自李治安《元代行省制的特点与历史作用》 (1)根据材料一、二,概括元代行省权力的演变,并说明其原因。 (2)根据材料一、二并结合所学知识,简析元代实行行省制的意义。 答案:(1)演变:元朝初期,行省权力过重,弊端丛生;至元二十八年后,行省权力受到削弱;在元朝末年,行省权力有所提升。 原因:行省制度的完善;社会治理的需要;中央集权的发展。 (2)有利于加强中央集权,防止地方割据;巩固了多民族国家的统一;是我国省制的开端,影响深远;为后世的国家治理与边疆治理提供良好的借鉴。 解析:第(1)问,第一小问,根据材料一“凡去行省者,皆以宰相自负,骄倨纵横,无敢谁何。所以容易生诸奸弊”和材料二“此前,忙古台、阿里海牙分别专权于江浙、湖广二行省,程钜夫所言大抵符实”可知,在元朝初期,行省权力过重,弊端丛生;根据材料二“至元二十八年(1291年)前后,元廷制定了一整套比较严密的政策,将行省权力规范在大而不专的模式内”并结合所学知识可知,至元二十八年后,行省权力受到削弱;根据材料一“元末各省专恣不相救援”和材料二“至于明人批注,只能反映元末行省被允许便宜行事以后的情况,并非元代通制”可知,在元朝末年,行省的权力有所提升。第二小问,根据材料二“需要引起注意的是,至元二十八年(1291年)前后,元廷制定了一整套比较严密的政策,将行省权力规范在大而不专的模式内”并结合所学知识可知,行省制度的完善;根据材二“至于明人批注,只能反映元末行省被允许便宜行事以后的情况,并非元代通制”并结合所学知识可知,社会治理的需要;根据材料二“但此后,行省官不复是‘无敢谁何’‘伸缩由己’”并结合所学知识可知,中央集权的发展。第(2)问,根据材料二“需要引起注意的是,至元二十八年(1291年)前后,元廷制定了一整套比较严密的政策,将行省权力规范在大而不专的模式内”并结合所学知识可知,这有利于加强中央集权,防止地方割据并且巩固了多民族国家的统一;结合所学知识可知,为后世的国家治理与边疆治理提供良好的借鉴,是我国省制的开端,影响深远。 8 学科网(北京)股份有限公司 $

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