2.2神经调节的结构基础导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

生物学科导学案 高二 年级 生物 科目导学案 【基本信息】 课题： 神经调节的结构基础 课型： 新 课时：第 1--2课时 总第 课时 编制人： 编制日期： 授课人： 授课日期： 【第一环：课前预学 · 发现问题】(寄语：你的预习，是课堂深度学习的起点！) 预学任务与内容（主备教师准备、学生预习完成） 我的疑惑与问题 (学生自我归纳) 1. 什么是反射? 2.反射弧的结构是怎样的？ 3.条件反射是怎样形成的？它有什么意义？ 【第二环：课中共学 · 解决问题】(六步流程：合作探索，攻克难关！) 学习步骤 学习活动与记录 ① 目标导学 明确本节课学习目标（教师设定）： 1.结合具体实例，说明反射的概念与反射弧的组成，培养生命观念。 2.借助“狗的唾液分泌与铃声关系”的实例，说明条件反射的形成过程与意义。 3.比较条件反射与非条件反射的异同，培养比较与归纳的科学思维方法。 ② 预学检测 （主备教师准备、学生课堂完成） 1.反射:神经调节的基本方式 (1)概念:在　　　　　　的参与下，机体对内外刺激所产生的　　　　　反应。  (2)结构基础:　　　。 （3）实例： 反射、 反射、 反射等。 2..兴奋 (1)概念:指动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织)感受外界刺激后，由　　　　　　　　状态变为　　　　　状态的过程。  (2)产生条件:在反射活动中，感受器接受　　　　　　　　的刺激。  (3)兴奋传导位置:在　　　　中传导； 在脑与脊髓等　　　　　　系统中传导。3.条件反射的消退 原因：反复应用条件刺激而不给予__________刺激。 机理：条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起___________的信号转变为产生___________的信号。 实质：条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要__________的参与。 教师诊断： ③ 合作探究 （主备教师准备探究内容、学生课堂完成） 1.反射弧(1)基本结构: (2)反射活动需要经过　　　　　来实现，如果反射弧中任何环节在 上受损，反射就 完成。 名称 结构组成 功能 ①　　　  感觉神经末梢的特殊结构 能够　　　　　　　　　　　  ②传入神经 　　　　　　　　　  将兴奋由感受器传入神经中枢 ③　　　  　  位于中枢神经系统内，调节某一特定功能的神经元群 　　　　　　　　　　　　　　　，产生神经指令  ④　　　  　  运动神经元 将指令(兴奋)由神经中枢传至效应器 ⑤效应器 　　　　　　　　　　　　　　　　  对内外刺激作出相应的应答 探究指导： ④ 精讲点拨 主题课程内容： 1.分析反射弧的组成和功能，提高综合运用能力 感受器产生的兴奋，可经反射弧传至效应器，引起肌肉收缩或腺体分泌；也可经脊髓传至大脑皮层产生相应的感觉。其结构基础如图所示。 （1）该反射弧中2代表　　　　　　　　　，判断的依据是　　　　　　　　　　。 （2）针刺手指皮肤时，人会感到疼痛，写出人体接受针刺产生痛觉的过程。　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）如果传入神经受到严重损伤，针刺手指　　　　 （填“会”或“不会”）产生痛觉和缩手反射，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）如果传出神经受损，针刺手指　　　　 （填“会”或“不会”）产生痛觉，　　　　 （填“会”或“不会”）有反应。 （5）直接刺激反射弧中的传出神经，也会引起效应器的反应，这　　　　 （填“是”或“不是”）反射，请说明理由　　　　　　　　　　　　　　　。 2.非条件反射与条件反射 （1)反射的类型: 反射和 反射。 (2)比较 项目 非条件反射 条件反射 来源、 数量 生来就有、数量　　　  后天　　　　　　　形成、数量　　　　  稳定性 比较固定 可以　　　　　，可以　　　　  神经 中枢 无须　　　　　　　　　参与  　　　　　　　　　　　  举例 缩手反射、膝跳反射、吸吮反射、眨眼反射、排尿反射、吃东西时分泌唾液等 望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变、听见铃声走进教室等 意义 生物的基本生存能力 具有更强的　　　　　　，提高了应对复杂环境变化的能力  联系 ①条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的； ②条件反射应不断用非条件刺激强化才能维持下去，否则不断减弱，甚至消失；③都是动物生存必不可少的反射，条件反射可以控制非条件反射的活动 规律总结、方法提炼、易错警示： ⑤ 当堂训练 A组(基础)： 1.反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对内、外刺激所产生的规律性应答反应。下列关于反射的说法，正确的是(　　) A.直接刺激传出神经引起效应器产生相应的反应属于反射 B.一个完整的反射活动至少需要一个神经细胞才能完成 C.反射是生物适应环境的一种方式，因此所有生物都能进行反射活动 D.反射的完成需要完整的结构基础和适宜强度的刺激 2.神经调节的基本方式是反射，下列说法错误的是（  ） A．机体对内外刺激作出的规律性应答都叫反射 B．感受器是感觉神经末梢，可接受刺激产生兴奋 C．刺激传出神经导致肌肉收缩，不属于反射 D．寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是非条件反射 B组(提升)：  3.人体体表痛和内脏痛的形成存在共用神经元时，神经中枢无法判断刺激的来源，但神经中枢更习惯于识别体表信息，将内脏痛误认为是体表痛，这种现象称为牵涉痛。参与牵涉痛的神经结构如图所示，有关说法正确的是（ ） A．图中a为传出神经，c为支配内脏的交感神经或副交感神经 B．牵涉痛的产生共用了神经纤维b，痛觉的形成部位是脊髓 C．牵涉痛的形成过程中，皮肤被误作“感受器”，神经元a并没有产生兴奋 D．牵涉痛属于条件反射，其结构基础是完整的反射弧 4.下列关于膝反射的反射弧的叙述，正确的是 A．感觉神经元的胞体位于脊髓中 B．传出神经末梢可支配骨骼肌细胞和内分泌腺 C．运动神经元的树突可受其他神经元轴突末梢的支配 D．反射中枢由中间神经元和运动神经元之间的突触组成 C组(拓展)：  5.脊蛙是指除去脑的青蛙，因为没有脑，它所完成的反射都只与脊髓有关。用任氏液做蛙心静脉灌注，可以维持蛙的基本生命活动。请回答下列相关问题： (1)脊蛙只能用于研究青蛙的_______（“条件”/“非条件”）反射，理由是____________________________________ 。 (2)任氏液是一种比较接近两栖动物内环境的液体，在体外实验中，可用来延长青蛙心脏在体外的跳动时间，保持离体组织器官的生理活性。由此可知，任氏液能够为细胞提供_______________ ，并且具有保持_________________ 稳定的作用。 (3)为验证脊蛙的屈腿反射（属于屈反射）的反射弧完整，实验思路是用1% H2SO4溶液刺激脊蛙一侧后肢的趾尖，若出现屈腿，说明反射弧完整。实验中发现，刺激趾尖与产生屈腿并不是同时发生的，主要原因是_____________________________。某同学用5%H2SO4溶液刺激脊蛙一侧后肢的趾尖后，再用1%H2SO4溶液刺激该趾尖，没有观察到屈腿，最可能的原因是______________ _。 答疑解惑： ⑥ 总结反馈 我的知识体系(思维导图/关键词)（学生完成）： 本节课我掌握最好的是（学生完成）： 课堂评价（教师完成）： 【第三环：课后延学 · 拓展提升】(寄语：学以致用，探索无限！) 各类作业布置 做法：写清各类作业任务（书面作业、配套资料等）或是书面具体作业呈现 1.《优化设计》2.《课后训练》 【教师板书设计】 注：1.条件反射是在非条作反射的基础上， 通过学习和训练而建立的，条作反射的建立 大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 2.反射≠反应 ≠感觉 3.效应器≠传出神经末梢 【教师教后反思】 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $