第三章《物态变化》复习课(课件） 2025-2026学年人教版八年级上册物理

该初中物理《物态变化》单元复习课件系统梳理了温度、熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华等核心知识，通过“定义-特点-分类-应用”逻辑链构建知识网络，结合表格对比（如蒸发与沸腾异同）、生活实例（玻璃“出汗”、冰棍“汗”）和实验现象（纸锅烧水），帮助学生形成物质状态变化及能量转化的物理观念。 其亮点在于采用“考点梳理-例题精析-实验突破-规律总结”分层策略，例题通过科学推理辨析体温计原理，实验探究固体熔化与水沸腾培养科学探究能力，易错点对比（晶体与非晶体、沸腾与蒸发）强化科学思维，复习口诀结合生活场景激发科学态度。分层设计适配不同学生需求，教师可依托资料精准突破重难点，提升复习效率。

适用于全国地区 2025-2026年 人教版初中物理新教材 八年级上学期 第三章《物态变化》 复习课 知识梳理 考点一：温度 (1)温度：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度，单位是________，符号是________． (2)温度计：根据液体的____________性质制成的；使用时要看清温度计的________和________，测量液体温度时温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不能碰到________和________；温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计示数________后再读数，视线要与温度计中液柱的液面________，读数时玻璃泡不能离开被测液体． (3)体温计：体温计的量程是________，分度值是________．在使用前要把水银柱甩下去． 摄氏度；℃ (2) 热胀冷缩；量程；分度值；容器底；容器壁；稳定；相平 (3) 35℃～42℃；0.1℃ 方法点拨： 温度计读数时要注意温度是零上还是零下，如果是数值由上到下逐渐变大，则此时温度是零下温度；如果数值是由上到下逐渐减小，则此时温度是零上温度。读数时要注意温度计的分度值。 例1　如图所示为寒暑表和体温计的一部分，其中图____(选填“甲”或“乙”)为寒暑表，其示数为____℃。 －5 乙 知识提升 例2 对于水银体温计的认识，下列说法正确的是（　　） A. 其分度值为0.01℃ B. 它利用了气体热胀冷缩的原理 C. 读数时可以离开人体 D. 可以不采取任何措施进行连续测量 知识提升 解：A.体温计上1℃之间有10个小格，每个小格为0.1℃，即体温计的分度值是0.1℃，故A错误； B.水银体温计是利用液体热胀冷缩的性质制成的，故B错误； C.由于体温计的液泡上方有一缩口，水银收缩时，水银从缩口处断开，管内水银面不能下降，所以体温计测量体温时，可以离开人体读数，故C正确； D.因为体温计液泡内水银收缩时，水银从缩口处断开，管内水银面不能下降，所以使用体温计之前需要用力甩几下，使液泡上方的水银回到液泡中，不能不采取任何措施进行连续测量，故D错误。 故选：C。 水银体温计是利用液体热胀冷缩的性质制成的；体温计的分度值是0.1℃；体温计液泡上方有一缩口，水银收缩时，水银从缩口处断开，管内水银面不能下降，所以使用体温计测体温时，可以离开人体读数。但要注意体温计在使用前要用力甩几下，将水银甩回玻璃泡中。 考点二：熔化和凝固 (1)熔化和凝固：物质从________变成________的过程叫做熔化；物质从________变成________的过程叫做凝固． (2)特点：物质熔化时________热，凝固时________热． (3)固体分类：分为________和________，______________是它们的区别． (4)熔点和凝固点：晶体________时的温度为熔点；________形成晶体时的温度为凝固点． (5)晶体熔化的条件：晶体熔化的条件是温度先达到________，然后继续________． 晶体和非晶体 固态；液态；液态；固态 (2) 吸；放 (3) 晶体；非晶体；有无固定的熔点（或凝固点） (4) 熔化；液态物质凝固 (5) 熔点；吸热 例1 某晶体熔化时温度随时间变化的图像如图所示。根据图像判断正确的是（　　） A. 开始计时，晶体开始熔化 B. 第10min 后，晶体开始熔化 C. 温度达到48℃时，晶体开始熔化 D. 温度达到25℃时，晶体开始熔化 解：AB、分析图像可知，该物质从第5分钟开始熔化，到第10分钟结束，约进行了5分钟，故AB错误； C、分析图像可知，图像中呈水平的一段所对应的温度48℃就是物质的熔点，该物质有固定的熔化温度，是晶体，故C正确； D、温度达到25℃时，晶体没有达到熔点，不能熔化，故D错误。 故选：C。 明确图像中横纵坐标所表示的内容，可以看出物质的温度整体呈上升趋势，且有一段时间物质吸热但温度不再高，说明这是晶体熔化的图像，进而可以判断出对应的熔点温度。 知识提升 例2 我国首架拥有完全自主知识产权的大型客机c919在上海浦东机场成功起飞．飞机装有无锡某企业生产的3D打印钛合金零件，3D打印技术之就是在高能激光的作用下．钛合金粉末会__________（选填“吸收”或“放出”）热量，______________（填物态变化名称）成液态，然后成型． 知识提升 【答案】 吸收 熔化 【解析】试题分析：钛合金粉末在高温下由固态变成液态，是熔化现象，需要吸热；然后按构件形状重新结晶成型。 考点三：汽化和液化 (1)汽化和液化：物质从________变成________的过程叫做汽化；物质从________变成________的过程叫做液化． (2)特点：物质汽化时________热，液化时________热． (3)汽化的两种形式：蒸发和沸腾．沸腾是液体________和________同时发生的剧烈的汽化现象；蒸发是在____________下都能进行的，只发生在____________的汽化现象． (4)沸点：液体________时的温度叫沸点，不同液体的沸点________，同一液体的沸点还与________有关． (5)液化的两种方法：____________和____________． 蒸发和沸腾 液态；气态；气态；液态 (2) 吸；放 (3) 内部；表面；任何温度；液体表面 (4) 沸腾；不同；气压 (5) 降低温度；压缩体积 例1 生活中常见玻璃上出“汗”，有时附在玻璃的内侧，有时附在玻璃的外侧．下列现象中： ①深秋的早晨，玻璃窗上有“汗”； ②闷热的夏季房间里开着空调，窗玻璃上有“汗”； ③寒冬，生意兴隆的超市玻璃窗上有“汗”； ④夏天，刚从冰箱里拿出的冰棍剥去包装纸，当把冰棍放在玻璃杯里时，玻璃杯的壁上出“汗”． 以上四种现象中，汗出在内侧一面的有____(填序号)；汗出在外侧一面的有____． 知识提升 ①③ ②④ 答案 知识提升 例2 如图，是小阳在室外游泳池游泳时的几幅画面，请根据图中的情景，提出一个可以探究的科学问题：______ 答案见解析 解：读图可知，天气炎热，小阳去游泳，当他游泳上岸后，天气依然很热，但小阳却感觉很凉，一阵风吹过，他感到更凉了．据此我们可以提出的探究问题有：①体表温度降低与皮肤表面上水的蒸发快慢有关吗？②水蒸发的快慢与周围空气流动的速度有何关系？ 故答案为：体表温度降低与皮肤表面上水的蒸发快慢有关吗？ 蒸发是一种汽化现象，蒸发时需要吸热，有致冷作用．影响蒸发快慢的因素有液体的温度、液体的表面积、液体表面空气的流动速度． 本题考查考生在日常生活情景中提出可探究的科学问题的能力，本题的特点是基于学生日常生活经验，开放的情景和开放的解答． 考点四：升华和凝华 (1)升华和凝华：物质从________直接变成________的过程叫升华；物质从________直接变成________的过程叫凝华． (2)特点：升华过程要________热，凝华过程要________热． 图片 考查内容 纸锅为什么能够将水烧开 如图所示，用纸锅烧开水时，水的温度最高能达到________℃，纸锅的温度大约与水的温度________，不会达到纸的________，所以可以用纸锅烧开水 人与狗的感觉为何不同 刚从水中出来的人身上有水，水蒸发要从身体上________热，所以感到冷；烈日下狗伸出舌头喘气，加快了汗水表面的________________，使汗水蒸发________，蒸发需要从周围吸收热量，所以狗感到凉快 考点五：图片展示 固态；气态；气态；固态 (2) 吸；放 100　相等　着火点　吸　空气流动速度　加快 知识提升 如图是加热固体碘的实验.在加热过程中,我们会看见杯内产生紫色的气体,这是因为固体碘吸热发生了 (填物态变化名称)现象.停止加热待冷却后,在干净的玻璃片上出现了黑色颗粒,这是因为气态碘又发生了 (填物态变化名称)现象,生活中 (选填“露”“冰”或“霜”)的形成与这一物态变化相同. 升华 凝华 霜 [解析] 固态碘直接变为碘蒸气,是升华现象;黑色颗粒是碘蒸气凝华形成的;霜是水蒸气凝华形成的. 实验突破 实验一：探究固体熔化时温度的变化规律 (1)实验装置：如图所示． (2)交流讨论：①实验中石棉网的作用是________________________；②固体颗粒大小的选择：尽可能选择粉末状，这样容易________________；③实验中使用水浴法的目的是________________________；④利用________________的方法绘制熔化的温度—时间曲线． (3)实验结论：晶体熔化时要________热，但温度________；非晶体在熔化时________热，物质先变软再变稠，然后变稀，温度________． 实验一：(2)使烧杯受热均匀　受热均匀　让固体受热均匀　描点、连线　(3)吸　保持不变　吸　一直在升高　 实验二：探究水沸腾时温度变化的特点 (1)实验装置：如图所示． (2)交流讨论：①烧杯上面纸板的作用：防止加热时水蒸发________热，造成实验时间过长；②实验中观察气泡的变化：沸腾前气泡很少，由下而上逐渐变________；沸腾时产生大量的气泡，气泡上升过程中越来越________；③实验中缩短加热时间的方法：一是用初温较________的水直接加热；二是水的量尽可能________一些；④撤去酒精灯，水中气泡会慢慢消失，而不是马上消失的原因：石棉网的温度较________，还可以向烧杯中的水提供热量；⑤实验中水的沸点小于100 ℃的原因：水面上方的大气压________1标准大气压． (3)实验结论：水沸腾时________热，但温度保持不变；水的沸点与水面上方的________有关，气压越________，水的沸点越________． 实验突破 实验二：(2)吸　小　大　高　少　高　小于　(3)吸　气压　大　高 1.一天，小熊在实验室里进行了探究“影响蒸发快慢的因素”的活动． (1)如下是部分操作过程， ①在两块相同的玻璃板A、B上，同时滴上____(填“等量”或“不等量”)的酒精； ②使玻璃板A上的酒精表面积变大，玻璃板B不做处理，并保持其他条件不变； ③观察两块玻璃板上酒精蒸发的快慢． (2)上述活动是为了探究蒸发快慢与____(填“液体温度”或“液体表面积”)的关系．会观察到玻璃板____(填“A”或“B”)上的酒精蒸发得快． (3)小熊在进行实验时不小心将温度计的玻璃泡浸入了酒精中，将其拿出后，温度计的示数会暂时____(填“变大”或“变小”)，这是因为酒精蒸发____(填“吸热”或“放热”)造成的． 知识提升 等量；液体表面积；A；变小；吸热 知识提升 2.如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置． (1)实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是___ _． (2)实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为____℃. (3)实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图象，如图丙所示．由图象可知：该物质在熔化过程中吸收热量，温度___ _，该物质是___ _(填“晶体”或“非晶体”)． (4)比较图象中AB段与CD段可知：该物质在__ __(填“AB”或“CD”)段吸热能力强． (5)由图象可知，该物质的熔点是____℃，该物质从开始熔化到完全熔化持续了____min. (6)物质在第3 min具有的内能____ (填“大于”“小于”或“等于”)在第5 min具有的内能． 使物质均匀受热 2 不变 晶体 CD 0 4 小于 3.探究水沸腾时温度变化的特点． 知识提升 (1)如图所示实验中的错误之处是___ _．烧杯上加盖的目的是__ _ _ ． (2)改正错误后，继续实验，记录的数据如下表．分析表中数据可知，烧杯内水面上方气压____标准大气压． 时间/min … 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 温度/℃ … 92 93 94 95 96 97 98 98 98 98 98 　①冰　　②霜　　③雾　　④雪 (3)水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”，和它的形成过程相同的是____(填序号)． 温度计的玻璃泡接触烧杯底部 减少热量的散失，缩短加热时间 ③ 小于 复习口诀（助记核心）​ 固态液态互熔化，吸热凝固要记下；​ 液态气态汽化去，吸热液化两方法；​ 固态气态直升华，吸热凝华反向查；​ 晶体有熔点，沸腾要达压；​ 生活多观察，变化全拿下！​ 18 核心规律与易错点​ 吸放热规律总结​ 所有 “从低温态向高温态转化” 的过程均吸热：熔化、汽化、升华（需持续吸热，若停止吸热，变化会停止，如晶体熔化到一半停止加热，会保持固态与液态共存状态）。​ 所有 “从高温态向低温态转化” 的过程均放热：凝固、液化、凝华（放热过程可能伴随温度不变，如晶体凝固时温度保持在凝固点）。​ 易混淆概念辨析​ 晶体 vs 非晶体：核心区别是有无固定熔点 / 凝固点（晶体熔化时温度不变，非晶体熔化时温度持续上升）。​ 沸腾 vs 蒸发：沸腾需 “达到沸点 + 持续吸热”，是剧烈的内外同步汽化；蒸发无温度限制，是缓慢的表面汽化（如湿衣服晾干）。​ 液化的 “隐藏场景”：水蒸气遇冷才会液化（如冬天哈出的 “白气” 是水蒸气液化成的小水珠，而非气态）。 同学们再见 20 $