综合能力题专项训练（1） 假期作业-【宝典训练】2025-2026学年新教材九年级全册物理高效课堂教学课件(沪粤版2024)

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 综合能力题专项训练（一） 专项训练 综合能力题专项训练（一） 一、问题探究类 1. 小明想比较A、B两种未知液体的比热容大小，进行如下 实验： （1）选用两个相同的带有保温层和显示温度的电热杯，不计 与外界发生热传递，如图所示。 （2）将 相等的A、B两种液体分别倒入两个电热杯 中，然后将两种液体均加热到60 ℃，这是通过 ⁠的方 式来增大液体的内能。 质量　 热传递　 （3）将处于室温的两个完全相同的铜块，分别浸没在两种液 体中，盖好盖子。经过一段时间，A液体温度降为56 ℃，B液 体温度降为53 ℃。 （4）分析可知，铜块在 （选填“A”或“B”，下同） 液体中吸收的热量多， 液体的比热容较大。 A　 A　 2. （2024·光明区校级一模）如图甲为水火箭制作项目化活动，在可乐瓶中装入适量的水，再用带有打气管的瓶塞将瓶口塞住，最后配制上火箭顶端的整流罩，将水火箭竖立于地面，利用打气筒通过打气管向瓶内打气，当瓶内压强足够大时，瓶塞脱落，瓶内的水向下喷出，水火箭竖直向上飞起。水火箭整流罩是用来改善水火箭飞行稳定性和减少空气阻力的装置。制作整流罩时，可以使用轻质材料如聚乙烯板或泡沫塑料，根据火箭形状设计合适的罩子形状，确保与火箭外形贴合。然后，将整流罩固定在瓶子尾部，使用胶水或胶带进行固定。整流罩的前端可以设计成锥形或圆锥形，以减少空气阻力。最后，进行必要的测试和调整，确保整流罩能够提供良好的飞行稳定性和减少阻力效果。 （1）瓶内的水向下喷出的同时水火箭向上运动，这是因 为 ⁠； 物体间力的作用是相互的　 （2）若水火箭发射前的总质量为2千克，则当水火箭竖直上升 至10m高时，水火箭克服自身重力做功将 （选填“等 于”“大于”或“小于”）200J；（g取10N/kg） 小于　 （3）用打气筒往瓶里打足气，打开阀门，水从尾部的金属管 向下喷出，火箭竖直向上飞向空中。下列分析正确的 是 ；（填字母） A. 发射时，瓶内高压气体对水没有做功 B. 火箭动能是由瓶内高压气体的内能转化来的 C. 上升过程中，火箭重力势能转化为动能 D. 下降过程中，火箭的重力势能逐渐增大 B　 （4）图乙为水火箭发射后的速度－时间图像，则t1、t2、t3时刻 中水火箭受到平衡力的时刻是 ，最高点的时刻是 ⁠； （5）整流罩设计成锥形或圆锥形是为了 ⁠。 t1　 t2　 减小阻力　 3. 如图1所示，央视3·15晚会曝光市场出售的电缆线中，存在不符合国家标准的现象，有一款标注2.5 mm2（铜芯横截面积）规格的电线，实际铜芯横截面积只有2 mm2，低于国家标准的电缆线，严重影响电力传输的安全性和稳定性，给社会安全、环保和健康带来重大隐患。学校实验室新购一批标注2.5 mm2的电缆线，不知是否符合国家标准。物理兴趣小组的同学剪取4 m长的电缆线，设计两种方案进行鉴别。表中数据为国 家制订的部分电缆线标准。 铜芯横截面积S/mm2 1 1.5 2 2.5 每1 km铜芯电阻值R/Ω 20 13.3 10 8 铜芯密度ρ/（kg·m－3） 8.9×103 （1）方案一：用托盘天平测质量：去掉4 m长电缆线的绝缘层，用调节好的天平测量铜芯质量，天平再次平衡时，由图2中右盘所加砝码和游码位置，读得铜芯的质量为 g，结合表格数据，可判定电缆线 （选填“符合”或“不符合”）国家标准。 72　 不符合　 铜芯横截面积S/mm2 1 1.5 2 2.5 每1 km铜芯电阻值R/Ω 20 13.3 10 8 铜芯密度ρ/（kg·m－3） 8.9×103 （2）方案二：用“伏安法”电路测量。 A. 测量4 m长电缆线的电阻，鉴定其是否符合标准，依据 是 ⁠。 B. 电路开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到最 （选 填“左”或“右”）端。 电阻是导体本身的一种性质　 右　 C. 保证电路安全，闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的 滑片，都无法读得电压值，检查电路连接无故障、元件完好。 利用图表信息，简述无法鉴别的原因： ⁠ ⁠。 4 m长电缆线的电阻 太小　 铜芯横截面积S/mm2 1 1.5 2 2.5 每1 km铜芯电阻值R/Ω 20 13.3 10 8 铜芯密度ρ/（kg·m－3） 8.9×103 4. 某兴趣小组用如图所示的液体电阻演示器来“探究影响电阻 大小的因素”。装置中的储存容器内装有同种导电液体，通过 调节可移动电极板可以改变注射器内导电液的长度。电源电压 恒定不变，R为未知阻值的定值电阻。 L/cm 1 2 3 4 5 I/mA 4.2 3.1 3.0 2.6 2.3 （1）该装置中电阻R的作用是 ⁠。 保护电路　 （2）该小组通过实验得到左边注射器中的电流与导电液体长 度的关系如表格所示，分析可知，液体的电阻和液体长度的关 系为：在材料和横截面积相同时，液体的长度越长，液体的电 阻越 ⁠。 大　 L/cm 1 2 3 4 5 I/mA 4.2 3.1 3.0 2.6 2.3 （3）实验过程中，当两个注射器中的液柱长度相同时，发现 电流表A1示数 （选填“大于”“小于”或“等于”） A2示数，由此得到的结论是：在材料和长度相同时，液体的横 截面积越大，电阻越小。 小于　 L/cm 1 2 3 4 5 I/mA 4.2 3.1 3.0 2.6 2.3 （4）断开开关，更换左边注射器中的导电液，当液柱长度与 表中某次长度相同时，比较更换前后电流表A1的示数，可探究 液体的电阻和 的关系。 导体材料　 L/cm 1 2 3 4 5 I/mA 4.2 3.1 3.0 2.6 2.3 （5）利用此装置可以继续探究液体电阻与液体的 ⁠是 否有关。 温度　 5. 小丽等同学连接并联电路时，发现在两个小灯泡并联的电路 中再并联一个小灯泡，原来的两个小灯泡都变暗了。他们分析 后认为原来的两个小灯泡因其两端电压变小而变暗，但不知道 电压变小的原因，于是几位同学提出了以下两个猜想： 猜想一：并联的小灯泡越多，导线上损失的电压越多； 猜想二：并联的小灯泡越多，电池两端的电压越小。 （1）为了验证猜想，他们设计了如图所示的电路进行实验。先将一个电阻连接在A、B两点之间，开关断开时读出电压表 （选填“V1”或“V2”）的示数，开关闭合时读出电压表V1和V2的示数，然后分别将第二个、第三个、第四个相 同的电阻并联接入A、B两点之间，进行多次实验，记录的实验数据如下表所示。 V1　 接入的 电阻数量 开关断开时电压表 的示数U/V 开关闭合时电压表 V1的示数U1/V 开关闭合时电压表 V2的示数U2/V 1 6.00 5.27 5.24 2 6.00 4.70 4.65 3 6.00 3.87 3.80 4 6.00 2.89 2.78 （2）分析表中数据： ①猜想一是 的，猜想二是 的。（均选填“正 确”或“错误”） ②推理可知，电池输出的实际电压和电路中所接电阻的大小有 关，电路中所接电阻越小，电池输出的实际电压越 ⁠。 正确　 正确　 小　 接入的 电阻数量 开关断开时电压表 的示数U/V 开关闭合时电压表 V1的示数U1/V 开关闭合时电压表 V2的示数U2/V 1 6.00 5.27 5.24 2 6.00 4.70 4.65 3 6.00 3.87 3.80 4 6.00 2.89 2.78 ③设U和U1的差值为ΔU1，U1和U2的差值为ΔU2，则ΔU1 ⁠ （选填“＞”“＜”或“＝”） ΔU2。查阅资料可知，电池内 部是有电阻的，导线也有一定的电阻，分析数据可知， ⁠ （选填“电池内部”或“导线”）的电阻是导致A、B两 点之间电压变小的主要原因。 ＞　 电池 内部　 接入的 电阻数量 开关断开时电压表 的示数U/V 开关闭合时电压表 V1的示数U1/V 开关闭合时电压表 V2的示数U2/V 1 6.00 5.27 5.24 2 6.00 4.70 4.65 3 6.00 3.87 3.80 4 6.00 2.89 2.78 （3）小兰同学设计了如图所示的电路，用电池、一个电流表和一个已 知电阻R0，测未知电阻Rx的阻值。由前面的探究结论可知，采用该方案 测得的未知电阻Rx的阻值将偏 ，请简要说明理由： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 小　 设闭合开关 S2后电流表的示数为Ix，再闭合开关S1后电流表的示数为I，则测得Rx＝ 。再闭合开关S1后，电池输出的实际电压变小，因此测得的I 偏小，故所测R偏小　 6. （2024·大庆）小娜同学在物理实践活动中，设计了如图甲所示的电 子质量测量仪。其中，电源电压恒定为4.5V，R'为粗细均匀的导体棒， 阻值随长度均匀变化，总阻值为40Ω，总长度为20cm。R是电阻箱，电 压表量程为0～3V，电流表量程为0～0.3A。金属弹簧上端固定并通过 导线与电压表连接，下端通过金属指针与导体棒始终保持良好接触。已 知电路中所用弹簧的弹力F与其伸长量L之间的关系如图乙所示。实验中 弹簧的形变始终不超弹性限度，弹簧及指针质量不计，取g＝10N/kg。 现闭合开关S，调节R＝5Ω，请回答以下问题： （1）不挂重物时，指针恰好指在R'的最上端。此时电压表示数 为 V，电流表示数为 A。 （2）悬挂重物后，电流表的示数 （选填“变大” “不变”或“变小”）。当弹簧下端悬挂某待测物体时， 指针向下移动5cm，则待测物体质量m＝ kg，电压表示数 为 V。（g取10N/kg） 0　 0.1　 不变　 5　 1　 （3）在保证电路安全的情况下，该电子质量测量仪所能测得 物体的最大质量为 kg。通过调节电阻箱R的阻值，可以 调节该测量仪的量程。如果要增大量程，应该将电阻箱R的阻 值 （选填“调大”“保持不变”或“调小”）。 15　 调大　 $