13.2 第1课时 认识电路(课时作业)-【宝典训练】2025-2026学年新教材九年级全册物理高效课堂教学课件(沪粤版2024)

该初中物理课件聚焦“电路的组成和连接方式”第1课时，系统覆盖电路构成要素（电源、用电器等）、电路图与实物电路转换、电路状态（通路、断路、短路）等核心知识点。以生活实例（如小夜灯的光敏元件）为导入，通过“夯实基础”（分层知识点训练）到“能力提升”（纳米材料摩擦起电等科技应用）的梯度设计，构建从具体到抽象的学习支架，助力学生形成关于电路的物质观念与能量观念。 其特色在于深度融合科学探究与科学思维：“物理与生活”模块（如“遇水就亮的灯泡”探究）引导学生基于情境提出猜想、设计实验并分析证据，落实科学探究的问题、证据、解释要素；电路图与实物图转换题强化模型建构能力，电路故障检测题（用导线或灯泡检测开关断路）培养科学推理与安全意识。资料既立足基础概念的精准落实，又关联生活现象与科技前沿，能有效帮助学生深化物理观念、提升探究实践能力，同时为教师提供情境化、结构化的教学资源，提升课堂教学效率。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 13.2　电路的组成和连接方式 第1课时　认识电路 第十三章　简单电路 目录 CONTENTS 1 夯实基础 2 能力提升 知识点1：电路的构成 1. 下列电路图中正确的是(　C　) A B C D C 夯实基础 返回 目录 能力提升 2. 如图所示是生活中使用的一种小夜灯，在它的上方有一个光 敏元件。当周围环境较暗时，小夜灯发光；当周围环境较亮 时，小夜灯不发光。这个光敏元件相当于小夜灯电路中的 (　B　) A. 电源 B. 开关 C. 用电器 D. 导线 B 夯实基础 返回 目录 能力提升 3. (改编)如图所示，一只玩具猫外形如图所示，猫体内的电池 是 　电源　，小电灯是 　用电器　，体内的金属线是 　 导 线　，猫手外壳的按钮是 　开关　。请在右图的方框中画出其 电路图(两个小电灯只画一个即可)。 电源　 用电器　 导 线　 开关　 答案图： 夯实基础 返回 目录 能力提升 知识点2：电路图及实物电路 4. 根据图甲的电路图，连接图乙的实物图。 答案图： 夯实基础 返回 目录 能力提升 5. 请根据实物电路，在方框内画出电路图。 答案图： 夯实基础 返回 目录 能力提升 知识点3：通路、断路、短路 6. 下列四个实物图中，若将开关闭合，会发生短路的电路是 (　C　) A B C D C 夯实基础 返回 目录 能力提升 7. 如图所示的几个电路中，通路的是 　丁　；开路的 是 　甲　；短路的是 　乙、丙　。 丁　 甲　 乙、丙　 夯实基础 返回 目录 能力提升 8. (改编)小灯泡的结构如图A所示，按下图中 　D、E、G　图 连接能让完好的灯泡点亮；干电池被短路的是 　B、F　，灯泡 断路的是 　C　。 D、E、G　 B、F　 C　 夯实基础 返回 目录 能力提升 9. 如图所示，甲、乙两种纳米材料相互摩擦后，甲的上表面和 乙的下表面分别聚集了不同性质的电荷，将甲、乙接入电路后 产生电流，则甲、乙整体上相当于电路中的 　电源　(填元件名 称)；摩擦过程中，甲、乙的机械能转化为 　电能　。 电源　 电能　 夯实基础 返回 目录 能力提升 10. 【物理与生活】科学揭秘：遇水就亮的灯泡不消耗电能 吗？ 小明逛夜市时，发现有摊主在叫卖一种不消耗电能、遇水就亮 的灯泡。小明认为这与物理课上所学知识矛盾，于是买了一个 灯泡回家测试。 夯实基础 返回 目录 能力提升 (1)小明猜想灯泡遇水就亮的原因是：灯泡内部装有提供能量 的 　电源　(填电路元件的名称)，灯泡遇水形成 　通路　(选填 “通路”“短路”或“断路”)； 电源　 通路　 夯实基础 返回 目录 能力提升 (2)小明观察到灯泡底部结构由a、b、c三部分组成，如图甲所 示，a、c为金属，b为塑料。如图乙，将灯泡缓慢浸入水中， 观察灯泡发光情况，收集到证据如表。 水面对应的位置 a b c 灯泡的发光情况 不发光 不发光 发光 夯实基础 返回 目录 能力提升 (3)小明将灯泡取出并擦干，再用一根导线同时接触灯泡底 部 　a　(选填“a”或“b”)和c两部分，灯泡发光。 (4)小明拆开灯泡塑料壳，如图丙所示，最终证明了猜想正确。 小明的实践过程带给你哪些有意义的启示，请写出一条 　实践 是检验真理的唯一标准　。 a　 实践 是检验真理的唯一标准　 夯实基础 返回 目录 能力提升 11. 如图甲所示，某实验小组的同学连接好电路之后，闭合开 关，发现灯泡不亮，于是，小文用一根导线检查故障所在： ①闭合开关，将导线短暂连在a、b之间，发现灯不亮； ②闭合开关，将导线短暂连在b、c间，灯仍不亮； ③闭合开关，将导线短暂连在c、d间，灯亮了。 (1)上述操作中有一步是没有意义的，这个操作是 　①　(选填 “①”“②”或“③”)。 ①　 夯实基础 返回 目录 能力提升 (2)根据以上操作分析：电路故障出现在 　开关　(填元件名 称)，故障是 　开关断路　。 (3)同组的小明认为用图乙的灯泡同样可以检测出故障，且比用 导线检测好，理由是用灯泡检测不会造成 　电源短路　。 开关　 开关断路　 电源短路　 夯实基础 返回 目录 能力提升 $