专题01 填空题 2025-2026学年五年级数学上册期中备考真题分类汇编（云南）

专题01 填空题 2025-2026学年五年级上册期中备考真题分类汇编（云南） 一、小数乘法 1．（2024年五年级上·云南曲靖·期中）根据18×64＝1152，可知1.8×0.64＝( )，0.18×0.64＝( )。 2．（2024年五年级上·云南楚雄·期中）3.26×2.8的积是( )位小数，精确到个位是( )。 3．（2024年五年级上·云南文山·期中）计算6.24×3.6时，可以先算( )乘( )的积，两个因数中一共有( )位小数，就从积的( )边起数出( )位，点上小数点。 4．（2024年五年级上·云南昆明·期中）的积大约在下图直线上 点处。（填字母）    5．（2023年五年级上·云南临沧·期中）在括号里填上“＜”“＞”或“＝”。 7.5×1.1( )7.5×0.9      4.09米( )4米9厘米 28.9×1.3＋2.89( )28.9×（1.3＋0.1） 6．（2023年五年级上·云南昆明·期中）小数乘法可以转化为整数乘法进行计算，这是为什么呢？我们来看看老师与同学们的讨论过程。 照样子填一填。 (1)12×0.3就是计算( )个0.1，得( )。 (2)0.2×0.4就是计算8个( )，得( )。 (3)0.03×0.2就是计算( )个( )，得( )。 7．（2021年五年级上·云南曲靖·期中）2.53×7.8的积是( )位小数，保留一位小数约是( )。 8．（2021年五年级上·云南德宏·期中）小明计算一道乘法题时粗心把4.7写成了47，结果得了11.75，正确结果应该是( )． 二、位置 9．（2024年五年级上·云南昆明·期中）看电影时，小乐坐在8排10号，用数对（10，8）表示；小云坐在2排5号，用数对( )表示；小林的位置用数对表示是（11，7），他坐在( )排( )号。 10．（2024年五年级上·云南楚雄·期中）小明在教室的座位用数对表示是（4，5），坐在他前面的同学的座位用数对表示是( )。 11．（2022年五年级上·云南楚雄·期中）王芳在教室里的位置是第4列第3行，用数对表示为( )。李明的座位在王芳后面的第一个，李明的座位用数对表示为( )。 12．（2022年五年级上·云南玉溪·期中）小丽与小辉的座位在同一列，小丽的座位用数对（3，2）表示，小辉与小丽之间隔着个人，则小辉的座位用数对( )表示，坐在他正前方的同学的位置用数对( )表示。 13．（2021年五年级上·云南昭通·期中）在确定位置时，竖排叫做( )，横排叫做( )；一般先表示第几( )，再表示第几( )。 14．（2021年五年级上·云南昭通·期中）王校长在政府会场开会，他的座位用数对表示为（9，5）。他发现另一位校长在自己的前3排第8列坐着，这位校长的位置是在第( )排，用数对表示为( )。 三、小数除法 15．（2024年五年级上·云南昆明·期中）两个数相乘，积等于3.2，如果一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数缩小到原来的，积等于( )。 16．（2024年五年级上·云南昆明·期中）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 5.6×0.75( )5.6    9.3÷1.04( )9.3    0.89÷0.98( )0.89 0.89×1.2( )0.89×0.8＋0.89×0.4    3.444( ) 17．（2024年五年级上·云南昆明·期中）5.4÷2.78，商的最高位是( )位。 18．（2024年五年级上·云南曲靖·期中）48.5÷0.25＝( )÷25＝0.485÷( )＝( )。 19．（2024年五年级上·云南曲靖·期中）王强妈妈将3.5千克油装瓶，每瓶最多装0.6千克，需要装( )个瓶子；一批货物重45.51吨，如果用载重是6吨的货车运完批货物至少要运( )次。 20．（2023年五年级上·云南临沧·期中）4.5里面有( )个0.1，7.5里面有( )个0.3。 21．（2023年五年级上·云南昆明·期中）“危楼高百尺，手可摘星辰”出自唐代诗人李白的《夜宿山寺》，唐代的“一尺”约合现在的30.7cm，某件唐代文物长度是唐代“一尺”的一半，该件文物长约( )cm。 22．（2023年五年级上·云南玉溪·期中）在、、、3.587，最大的数是( )，最小的数是( )，有限小数是( )，、、是( )。 四、可能性 23．（2024年五年级上·云南曲靖·期中）盒子里装有3个红球，4个蓝球，5个黄球。从盒子里任意摸出一个小球，摸出( )的可能性最小。从盒中摸一个球，可能有( )种结果。 24．（2024年五年级上·云南楚雄·期中）盒子里有红球3个，黄球7个，摸到( )球的可能性大一些，( )摸到白球。 25．（2024年五年级上·云南文山·期中）下面每个口袋里都只有5个红球。 如果从口袋中任意摸出一个球，那么从( )号袋中最难摸到红球；从( )号袋一定能摸到红球。 26．（2023年五年级上·云南玉溪·期中）盒子里有3个红球，5个白球，8个黄球，摸到( )可能性最大，摸到( )可能性最小。 27．（2021年五年级上·云南德宏·期中）一个正方体，6个面上分别写着数字1～6，掷一次可能会出现( )种情况． 28．（2021年五年级上·云南红河·期中）盒子里有10个红球，4个蓝球。摸到红球的可能性( )，摸到蓝球的可能性( )，( )摸到黄球。 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 1.152 0.1152 【分析】小数乘法法则：按整数乘法的法则先求出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。据此解答。 【详解】已知18×64＝1152，1.8×0.64的因数中一共有三位小数，就从积的右边起数出三位，则1.8×0.64＝1.152； 0.18×0.64的因数中一共有四位小数，就从积的右边起数出四位，则1.8×0.64＝0.1152。 2． 三 9 【分析】根据“积的小数位数等于所有因数的小数位数之和”可知，3.26×2.8中，因数3.26是两位小数，因数2.8是一位小数，则它们的积是三位小数； 先根据小数乘法的计算法则计算出3.26×2.8的积，再根据“四舍五入”法求积的近似数，找到要求保留的数位，看下一位；如果下一位的数字大于或等于5，要往前进一；如果下一位的数字小于5，要舍去。 【详解】3.26×2.8＝9.128≈9 3.26×2.8的积是三位小数，精确到个位是9。 3． 624 36 三 右 三 【分析】按整数乘法算出积。写竖式时右边对齐，按照整数乘法的方法计算出积；数因数中一共有几位小数；因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 【详解】6.24是两位小数，3.6是一位小数，它们相乘积的末位不是0，所以积的小数位数是二者小数位数之和。 6.24×3.6＝22.464 计算6.24×3.6时，可以先算624乘36的积，两个因数中一共有三位小数，就从积的右边起数出三位，点上小数点。 【点睛】掌握小数乘小数的计算方法是解题的关键，还要知道积的小数位数与因数小数位数的关系。 4．C 【分析】小数乘法的计算法则：小数乘法先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果小数的位数不够，需要在前面补0占位。据此计算出，再找到对应的位置。 【详解】 所以的积大约在下图直线上C点处。 【点睛】本题考查了小数乘法的计算，掌握相应的计算方法是解答本题的关键。 5． ＞ ＝ ＝ 【分析】（1）比较1.1与0.9大小，都是乘同一个因数7.5，较大的数乘得的积较大； （2）1米＝100厘米，把4.09米化成4米9厘米，然后比较； （3）运用乘法分配律进行计算即可比较。 【详解】（1）因为1.1＞0.9，所以7.5×1.1＞7.5×0.9； （2）因为1米＝100厘米，所以4.09米＝4米9厘米； （3）28.9×1.3＋2.89 ＝28.9×1.3＋28.9×0.1 ＝28.9×（1.3＋0.1） 所以，28.9×1.3＋2.89＝28.9×（1.3＋0.1）。 【点睛】本题解题的关键是熟练掌握小数乘法的计算方法和长度单位的换算。 6．(1) 36 3.6 (2) 0.01 0.08 (3) 6 0.001 0.006 【分析】根据例子，把小数乘法转化为整数乘计数单位的形式进行计算。 【详解】（1）12×0.3就是计算36个0.1，得3.6。 （2）0.2×0.4就是计算8个0.01，得0.08。 （3）0.03×0.2就是计算6个0.001，得0.006。 【点睛】利用转化思想把小数乘法转化成整数乘法进行计算。 7． 三 19.7 【分析】先运用小数乘法计算2.53×7.8，再利用“四舍五入”法保留一位小数即可。 【详解】2.53×7.8＝19.734 所以积是三位小数； 19.734≈19.7 所以保留一位小数约是19.7。 【点睛】本题关键在于掌握小数乘法的运算方法，以及近似数的求法。 8．1.175 【解析】略 9． （5，2） 7 11 【分析】根据小乐坐在8排10号，用数对（10，8）表示可知：第一个数字表示号，第二个数字表示排，由此即可解答。 【详解】由分析可得：小云坐在2排5号，用数对（5，2）表示；小林的位置用数对表示是（11，7），他坐在7排11号。 10．（4，4） 【分析】用数对表示物体的位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。 已知小明在教室的座位用数对表示是（4，5），即小明在第4列第5行，那么坐在他前面的同学与小明在同一列，行数减1，即第4列第4行，据此用数对表示位置即可。 【详解】小明在教室的座位用数对表示是（4，5），坐在他前面的同学的座位用数对表示是（4，4）。 11． （4，3） （4，4） 【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，用数对即可表示出王芳在教室里的位置；李明的座位在王芳后面的第一个，列数不变，行数增加1行，据此用数对表示出李明的座位。 【详解】王芳在教室里的位置是第4列第3行，用数对表示为（4，3）； 李明的座位是在第4列第4行，用数对表示为（4，4）。 【点睛】解答本题的关键是掌握数对的概念以及用数对表示位置的方法。 12． （3，4） （3，3） 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 【详解】小丽与小辉的座位在同一列，小丽的座位用数对（3，2）表示，小辉与小丽之间隔着个人，则小辉的座位用数对（3，4）表示，坐在他正前方的同学的位置用数对（3，3）表示。 【点睛】用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。 13． 列 行 列 行 【分析】根据数对表示物体位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，据此解答。 【详解】由分析得，确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行；一般先表示第几列，再表示第几行。 【点睛】此题考查的是数对表示物体位置的方法，掌握数对表示位置时，根据已知条件确定数对中每个数字所表示的意义。 14． 2 （8，2） 【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后，列数是从左往右数，行数是从前往后数，据此解答。 【详解】王校长在政府会场开会，他的座位用数对表示为（9，5），他发现另一位校长在自己的前3排第8列坐着，这位校长的位置是在第2排，用数对表示为（8，2）。 【点睛】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用。 15．6.4 【分析】本题可将两个因数的变化分两步考虑。先让一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数不变，则积也扩大10倍，即3.2×10。然后再让一个因数不变，另一个因数缩小到原来的，则积也缩小到原来的，即3.2×10÷5。据此解答。 【详解】3.2×10÷5 ＝32÷5 ＝6.4 所以，一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数缩小到原来的后，积等于6.4。 16． ＜ ＜ ＞ ＝ ＜ 【分析】一个不为0的数乘小于1的数，积比这个数小； 一个不为0的数除以大于1的数，商比这个数小； 一个不为0的数除以小于1的数，商比这个数大； 因为a×c＋b×c＝（a＋b）×c，则0.89×0.8＋0.89×0.4＝0.89×（0.8＋0.4）＝0.89×1.2； 比较两个小数的大小：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大，整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大，依次往右进行比较，直到比出大小为止（循环小数比较大小可以多写出几个循环节方便比较）。 【详解】5.6×0.75＜5.6    9.3÷1.04＜9.3    0.89÷0.98＞0.89 0.89×1.2＝0.89×0.8＋0.89×0.4    3.444＜ 17．个 【分析】小数除法法则：先移动除数的小数点，使它变成整数。除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动相同的位数（位数不够的补“0”），然后按照除数是整数的除法进行计算。除不尽一般保留两位小数，保留两位小数看千分位，小于5直接舍去，大于或等于5向前一位进一。 【详解】5.4÷2.78≈1.94 5.4÷2.78，商的最高位是个位。 18． 4850 0.0025 194 【分析】商不变规律：在除法里，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。 计算除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数。除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动相同的位数（位数不够的补“0”），然后按照除数是整数的除法进行计算。 【详解】48.5÷0.25的除数乘100变为25，要使商不变，被除数也要乘100，变为4850；48.5÷0.25的被除数除以100变为0.485，要使商不变，除数也要除以100，变为0.0025。 48.5÷0.25＝194，所以48.5÷0.25＝4850÷25＝0.485÷0.0025＝194。 19． 6 8 【分析】由题意可知，用3.5除以0.6，45.51除以6进行计算，其结果根据实际情况运用“进一法”保留整数即可； 【详解】3.5÷0.6≈5（个） 5＋1＝6（个） 王强妈妈将3.5千克油装瓶，每瓶最多装0.6千克，需要装6个瓶子。 45.51÷6≈7（次） 7＋1＝8（次） 一批货物重45.51吨，如果用载重是6吨的货车运完批货物至少要运8次。 20． 45 25 【分析】求4.5里面有几个0.1用4.5除以0.1即可；求7.5里面有几个0.3，用7.5除以0.3即可。 【详解】4.5÷0.1 ＝（4.5×10）÷（0.1×10） ＝45÷1 ＝45（个） 7.5÷0.3 ＝（7.5×10）÷（0.3×10） ＝75÷3 ＝25（个） 4.5里面有45个0.1，7.5里面有25个0.3。 【点睛】此题主要考查除数是小数的除法的计算，应用商不变的原理进行计算求解即可。 21．15.35 【分析】由于一尺是30.7cm，一尺的一半，用30.7÷2，计算即可求解。 【详解】30.7÷2＝15.35（cm） 该件文物长约15.35cm。 【点睛】本题主要考查除数是整数的小数除法，熟练掌握它的计算方法并灵活运用。 22． 3.587 3.587 循环小数/无限小数 【分析】（1）比较循环小数的大小的方法与以前学过的比较小数大小的方法相同，但比较时要把循环小数的简便记法进行还原。为了防止出错，可以把要比较的小数的小数点上、下对齐排成一列，从高位到低位逐位进行比较。 （2）小数部分的位数是有限的小数叫做有限小数。 （3）一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环小数是无限小数。 【详解】、、、3.587的整数部分、十分位、百分位、千分位上的数字都分别相同，万分位上的数字是5，万分位上的数字是8，万分位上的数字是7，3.587万分位上的数字是0，8＞7＞5＞0，所以最大的数是，最小的数是3.587。 3.587是三位小数，即有限小数是3.587。 根据循环小数的意义可知：、、是循环小数（或无限小数）。 【点睛】无限小数包含循环小数和无限不循环小数，即循环小数一定是无限小数，但无限小数不一定是循环小数。 23． 红球 三 【分析】可以直接根据球的数量的多少来判断，数量多的摸到的可能性就大，数量少的摸到的可能性就小。因为盒子里黄球的个数最多，所以摸到黄球的可能性最大；盒子里红球的个数最少，所以摸到红球的可能性就最小。因为盒子里有三种颜色的球，所以摸出一个球有可能是红球也有可能黄球或者蓝球，有这3种可能性。据此解答即可。 【详解】由分析可知，3＜4＜5，红球个数最少，所以摸到红球可能性最小。盒子里有红蓝黄三种颜色的球，摸出一个球只能是三种颜色中的一种，所以有3种结果。 即，盒子里装有3个红球，4个蓝球，5个黄球。从盒子里任意摸出一个小球，摸出红球可能性最小。从盒中摸一个球，可能有三种结果 24． 黄 不可能 【分析】数量越多，摸到的可能性就越大；数量越少，摸到的可能性越小。据此解答。 【详解】盒子里有红球3个，黄球7个，7个＞3个，摸到黄球的可能性大一些，不可能摸到白球。 25． 3 1 【分析】1号口袋5个全是红球，所以如果从口袋中任意摸出一个球，一定能摸出红球；2号口袋有10个球，3号口袋有20个球，20＞10，所以从3号袋中最难摸出红球。 【详解】由分析可知： 如果从口袋中任意摸出一个球，那么从3号袋中最难摸到红球；从1号袋一定能摸到红球。 【点睛】本题考查可能性的大小，解答本题的关键是掌握可能性的概念。 26． 黄球 红球 【分析】不确定事件发生的可能性的大小与事物的数量有关，数量越多，可能性越大，反之则越小，据此解答。 【详解】3＜5＜8 黄球个数最多，红球个数最少；所以摸到黄球可能性最大，摸到红球可能性最小。 【点睛】本题考查可能性大小的判断，理解不确定事件发生的可能性的大小与事物的数量有关。 27．6 【解析】略 28． 较大 较小 不可能 【分析】红球数量最多，摸到红球的可能性就大一些，蓝球其次，没有黄色球，是不可能摸到的。 【详解】盒子里有10个红球，4个蓝球。摸到红球的可能性较大，摸到蓝球的可能性较小，不可能摸到黄球。 【点睛】可能性的大小与事件的基本条件和发展过程等许多因素有关。当条件对事件的发生有利时，发生的可能性就大一些。当条件对事件的发生不利时，发生的可能性就小一些。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $