1.2 幼儿心理概述及研究方法（课件）-《幼儿心理学》（人教版第三版）同步精品课堂

1.2 幼儿心理学概述及研究方法 同步精品课程——中职专业课 《幼儿心理学》 人民教育出版社 第三版 1 目录 1 幼儿心理学概述 2 研究幼儿心理的方法 学习目标 知识目标 知道幼儿心理学的研究对象和任务。 理解幼儿心理学的研究方法，尤其是观察法和实验法。 能力目标 能够准确表述幼儿心理学的研究对象及任务。能够结合案例区分幼儿心理学的各种研究方法。 情感目标 端正专业态度，培养从事幼儿教育工作的职业素养和道德素养。 教学分析 教学 重点 知道幼儿心理学的研究对象和任务。 理解幼儿心理学的研究方法，尤其是观察法和实验法。 教学 难点 能够结合案例区分幼儿心理学的各种研究方法。 教学 方法 讲授法、提问法、举例法。 马老师是一位深受小朋友喜爱的幼儿教师，她工作认真负责，对待幼儿很有爱心，她的工作受到了家长们的认可与支持。开家长会时，马老师问：“家长们，在孩子成长过程中，你们有哪些困扰？”家长们纷纷举手回答。有的家长说自己家孩子有点自私，很多东西都不愿意与他人分享；有的家长说不明白孩子为什么老是盯着地面找各种东西；有的家长则问到中班下学期是不是可以给孩子们教点拼音了...... 面对家长们的诸多疑惑，马老师淡定从容地给家长们逐一讲解。大家这才知道，原来孩子并不是自私的，这是他们自我意识发展的表现，是正常的心理发展过程；原来孩子发展的过程中还有各种各样的敏感期；原来小学化对孩子心理的发展是不利的...... 案例导入 01 新知学习 02 一、什么是幼儿心理学 幼儿心理学是发展心理学的一个细小的分支。幼儿心理学的主要研究对象是3-6岁的幼儿，是研究人在幼儿阶段的心理特征和发展规律的学科。 儿童是如何成为科学心理的研究对象的？ 西方：儿童成为科学研究的对象，只是近200年的事。 “小大人”，惩罚为主。 宗教原罪说影响+医疗差，死亡率高 儿童最初是白板，取决于后天学习和经验，反对体罚，主张教育。 儿童有他特有的看法、想法。儿童教育要顺应自然，不能催熟，不应体罚，教育要注意个别差异。 儿童是如何成为科学心理的研究对象的？ 中国明代思想家王守仁在《训蒙大意》中，儿童的天性是爱游戏、好活动的，“乐嬉游而惮拘检”。需要有宽松的环境，不能管束过分，对儿童的教育应以鼓励为主。 这些观念对现代儿童心理学具有重大的启蒙意义。 1882年，德国心理学家普莱尔根据对自己孩子的三年观察，写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。 幼儿心理学的任务 作为儿童心理学的一个分支，幼儿心理学主要是适应幼儿教育，或者受早期教育的需要形成的独立部分。它的任务主要有如下两个： 1、阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势。年龄特征是某一特定年龄阶段中最稳定、最普遍、最典型的本质心理特征。 2、揭示儿童心理的发展机制。 学习幼儿心理学的意义 1、认识教育对象，培养科学的儿童观 幼儿心理学首先为幼儿的教育提供心理学依据。其次，幼儿心理学为幼儿的心理健康、医疗和保健提供必要的知识。此外，幼儿心理学对一切与幼儿有关的法律条文的制定，对儿童文学艺术的创作、幼儿出版物、幼儿玩具、幼儿服装、幼儿食品的开发等都具有广泛的指导意义。 2、探索婴幼儿心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展 充分认识婴幼儿心理发生发展的过程和规律，对认识人类心理具有不可轻视的理论价值。 新知学习 二、研究幼儿心理的方法 心理学是一门强调实证的学科。 在心理学中，典型的变量关系是“刺激-反应”。这一变量关系表现为：如果出现一个刺激S，就一定会出现一个反应R；相反，如果出现一个反应R，研究者就可能发现存在一个特定的刺激S。通常把根据一定取样方法确定为心理学研究对象的人称为“被试”。所谓心理学研究，主要是寻求在被试身上刺激与反应之间的关系。 实证研究法 实证研究是科学研究的基本方法，起主要特点就是采取规范的方法收集实际材料、数据、事实，再从这些资料中归纳出普遍性的结论。 任何研究都有一个时间上的取向。因此，把研究分为横向和纵向。 1、横向研究 在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童心理发展水平进行观察，求得某种心理发展的代表值。 2、纵向研究 对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。 实证研究法 横向和纵向的研究取向可以具体体现为以下三种： 1、观察法 谈话法 问卷法 2、调查法 测量法 作品分析法 3、实验法 观察法 观察法是有目的、有计划地观察儿童在一定条件下言行的变化，做出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。 观察法是实证研究最基本的方法，也是在托儿所、幼儿园里最常用、最实用的研究方法。 按照不同的维度，观察法可分为以下几种具体类型： 时间上，长期观察vs定期观察 范围上，全面过程vs重点观察 规模上，群体过程vs个体观察（个案法是最简单、最直接的方法，启蒙试点作用） 观察者参与程度，参与性观察vs非参与性观察 工具使用，直接观察vs间接观察 设计程度，结构性观察vs非结构性观察 观察目的，验证型观察vs探索型观察 观察法 调查法 调查法包括谈话法、问卷法、测量法和作品分析法。 谈话法：研究者根据一定的研究目的和计划，直接询问儿童的看法、态度；或让儿童作简单的演示，并让他们说明为什么这么做，以了解他们的想法，从中分析儿童的心理特点。结合简单演示的谈话法也称为临床法。 例如，瑞士心理学皮亚杰为了研究儿童对分类和包含的理解，与一名5岁的叫泰依的儿童进行如下对话。 皮：如果我用所有的报春花集成一束，你用所有的花集成一束，那一束大？ 泰：你的。 皮亚杰选择4朵报春花和4朵其他的花，问泰依同样的问题。 泰：他们一样。 调查法 冷漠” a b c d e 问卷法。根据研究目的，将要收集的问题印成书面形式，让被试回答。或将一个问题回答范围的各种可能性罗列在问卷上，让被试圈定，研究者根据被试的回答，分析整理结果。例如： ①调查婴儿睡眠状况的问卷中有一题： “你在家里是自己一个人睡在小床上吗？ 是□ 否□ ②调查家长教养方式的问卷中有一题： “当你的孩子不肯吃饭时，你就： 为他（她）吃□ 哄他（她）吃□ 把饭菜收起来□” ③调查家庭情感氛围的问卷中有一题： “你感到你的家庭成员之间的情感是： 融洽 作品分析法：研究者从儿童的艺术作品或学生作业、日记、考卷中分儿童的心理特点。婴儿的涂鸦、幼儿早期的绘画就是值得分析的作品。这种方法也特别适合幼儿教师。 调查法 测量法：用标准化的心理测验作为工具，测量儿童的某一行为表现，然后将测得的数据与心理测验提供的平均水平相比较，可以看出被试的个体差异。在心理学中，常被用来测量智力和个性特征。这是一种专业性很强的研究方法。 实验 实验法是指研究者根据一定的研究目的，事先进行周密的设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定道德条件下表现出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系。它是一种有计划、有控制的观察，是实证研究中最严密、最客观的方法。实验法既可以在实验室进行，也可在自然环境中进行。对幼儿的研究，更适合在儿童熟悉的自然环境中进行。 实验法 实验 实验法 如何对婴儿开展实验研究呢？ 在婴儿知觉研究中，最有效的行为测量是注视行为。心理学家发现，婴儿并不是毫无区别地看待周围环境中的各种刺激，他们对感兴趣的刺激注视时间比较长。通过实验，研究者发现婴儿对人脸具有特殊的偏好。新生儿偏好于母亲的声音。 根据婴儿对刺激注视时间不同的特点，心理学家进一步创设了“习惯化、去习惯化”的研究方法。如果多次让婴儿接受一种刺激，由于对原有刺激形成“习惯化”，婴儿会减少注视它的时间。这时再呈现一个新的刺激，婴儿会对新刺激“去习惯化”，表现为注视时间延长。 此外，许多研究者还利用婴儿其他的非言语行为（如吸吮、转头、眨眼、伸手）以及某些生理反应（如心跳频率）等指标，推断婴儿的知觉情况。 理论上，被试越多，结果越具有代表性。一般研究者会在研究范围内抽取一部分人作为被试，作为一个有代表性被试组——样组（也叫样本）。抽取样组最根本的原则是要有代表性，能反映总体的特性。通常要求随机原则，一项正规的研究，样组一般不少于30人。 理论研究法 儿童心理的发展理论，是对儿童心理发展的趋势、发展阶段、发展模式、发展因素等进行的概括和总结。 理论研究法能把握事物发展的规律和本质。 随堂练习 一、选择题 1、幼儿心理学的研究对象是（ ） A.1岁前 B.新生儿 C.婴儿 D.3-6岁 2、儿童心理学诞生于（ ） A.1879年 B.1897年 C.1881年 D.1882年 3、婴儿期是指（ ） A.出生一个月以内 B.1-3岁 C.一个月-1岁 D.3-6岁 4、标志着儿童心理学诞生的心理学家是（ ） A.普莱尔 B.皮亚杰 C.吉布森 D.冯特 5、幼儿园中最常使用的研究方法是（ ） A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.谈话法 D D C A A 二、填空题 1.___________是科学研究的基本方法。 2.结合简单演示的谈话法又叫___________。 3.一项正规的科学研究，其样本一般不少于___________人。 4.特别适合幼儿教师的研究方法是___________。 5.在心理学中，典型的变量关系是___________。 研究者根据一定的研究目的和计划让儿童作简单的演示，并让他们说明为什么这么做，以了解他们的想法，从中分析其心理特点。这种研究方法是（ ） A.谈话法 B.观察法 C.测量法 D.作品分析法 实证研究法 临床法 作品分析法 30 刺激-反应 A 课堂小结 出生 死亡 发展心理学 17岁 6岁 儿童心理学 3岁 幼儿心理学 1882年普莱尔写成《儿童心理》。 对象 独立 方法 实证研究法 理论研究法 观察法：最基本、最实用、最常用 调查法：谈话、问卷、测量、作品分析 实验法：最严密、最客观 作业布置 06 1\1、简述儿童心理学的诞生以及心理学的研究方法。 2、绘制本节课的思维导图。 3、预习下一节内容。 感谢观看 $