1.1 心理学与心理基本特性（课件）-《幼儿心理学》（人教版第三版）同步精品课堂

一、心理学与心理的特性 同步精品课程——中职专业课 《幼儿心理学》 人民教育出版社 第三版 1 目录 1.1 心理学与心理 1.2 心理的特性 学习目标 知识目标 了解心理学的概念和心理现象的分类，知道心理学的诞生。理解心理的基本特性。 能力目标 能够准确表述心理学的研究对象以及心理的特性，对心理学初步形成一个客观正确的认识。 情感目标 激发对心理学的兴趣和积极态度，增强学生作为未来幼儿教育工作者的责任感。 教学分析 教学 重点 1.明确心理学的研究对象，初步形成心理学的逻辑体系。 2.深入理解心理的基本特性，知道心理的形成离不开人脑和客观现实。 教学 难点 1.能够区分心理现象的分类及相关知识点。 2.理解心理的基本特质，深入理解心理的主观能动性。 教学 方法 讲授法、提问法、游戏体验法。 1.1 心理学与心理 你接触过心理学吗？你了解的心理学是什么样的？ 生活中，我们常常发现有这种现象和说法： 1、“听说你是学心理学的，那你看看我现在心里在想什么？” 2、心理学就是算命的。 3、心理学是和那些抑郁症啊变态啊打交道的。 ....... 这些说法靠谱吗？今天我们来学习一下。 课前探疑 01 新知学习 02 一、什么是心理学 心理学是研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的学科门类。 心理学的诞生：1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室。 随着时代的发展，心理学形成了众多的分支：普通心理学，发展心理学，社会心理学，教育心理学，应用心理学...... 新知学习 02 二、什么是心理 人们在生活实践中与周围环境、事物相互作用，必然有这样或者那样的主观活动和行为表现，这就是人的心理现象，也称心理活动，简称心理。 我们在生活中时时刻刻都有心理现象。 举例说明 在上学的途中，你也许看到一片盛开的鲜花。你首先看到鲜花鲜艳的色彩，闻到鲜花迷人的芬芳，一种愉悦的心情油然而生。你知道，这花叫什么名字，也知道人们赋予它的花语，还知道许多关于这花的故事。这里就涉及到一系列的心理活动。 当你在花丛中看到自己的同学，你同样也有一系列的心理活动，如热情、礼貌、冷漠、回避。在学校里，你与老师、同学有着丰富多彩的活动和关系，它不同于你在家里与父母亲人的关系。 每个人都在自己的环境中产生着认识和体验，在与别人的交往中展示着自己的精神面貌，表现出不同的性格特征和态度、行为方式。这些都是心理现象。 新知学习 02 心理现象的分类 心理现象是心理活动的表现形式。心理学将心理现象（简称心理）分为心理过程和个性心理两个方面。 （一）心理过程 心理过程指一个人生活在特定的环境之中接受环境的刺激，在大脑中产生一个反映现实的过程。 举例说明 我们生活在这个世界上，是不可能脱离周围环境的。周围环境中的种种事物作用在我们的感觉器官上，引起我们的大脑产生各种感觉、知觉。我们还将已有的经验贮存在脑子里，形成记忆。我们会对各种问题进行思考、做出决定，这就是思维。我们要与形形色色的人打交道，对周围的人和事表现出一定的态度，如支持还是反对，这就是社会交往。与此同时，我们还产生一系列的体验，如喜怒哀惧，这就是情感。我们还根据实际情况，采取一定的行动去实现自己的目标，努力将事情做好、做成，这就是意志...... 新知学习 02 心理过程 心理学将人的心理过程划分为三类：认知过程、情感过程、意志过程。 认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象和思维，其中核心是思维。 情感过程是人在认知过程中产生的各种内心体验，如喜怒哀惧等。 意志过程是人在活动中为实现目标对自己行为的自觉组织和自我调节。 关系：认知过程、情感过程和意志过程共同组织成一个统一的心理过程。其中，认知过程是基础，情感过程是动力，意志过程具有调控作用。 心理过程不仅表现在人们的物质活动中，也表现在人与人的社会交往活动中。 新知学习 02 个性心理 个性是指一个人具有一定倾向性的各种心理特点或品质的总和。因为人的心理过程的发展与每个人的遗传因素、社会因素、文化因素、生活经验和心理活动的特点有关，这些因素进行复杂的相互作用，最终整合成一个人的总的精神面貌，心理学称为个性。 个性并不是人一出生就能形成的，它是一个人的心理发展到成熟阶段后才形成的心理产物。个性形成后会在人的行为中表现出稳定的、完整的特性。 举例说明 人们总是按照一定的思维模式和行为习惯来处理问题。有人总是很缜密，有人总是很粗心；有人总是很温和，有人总是很暴躁；又人总是很幽默，有人总是很乏味；有人特别能忍，有人却非常浮躁；有人总是磨磨蹭蹭，有人总是雷厉风行。根据一个人平时的表现，我们可以预测他的行为。 此外，每个人对自己行为的结果都有一个基本认识。比如：有人倾向于将成功归因于自己的能力和努力，有人将失败归因于工作难度或偶然因素；人际交往中，有人喜欢群居，有人喜欢独处；有人很热情，有人很冷淡；等等。这些都是源于不同的个性特征。 新知学习 02 心理现象 心理过程和个性心理共同构成我们每个人的全部心理生活。心理过程是个性心理的基础，而个性心理形成后又会直接影响心理过程。 心理过程和个性心理就是心理学的研究对象。 心理学（1879、冯特） 认知过程 （基础）感觉、知觉、记忆、想象、思维 心理过程 情感过程 （动力） (稳定) 意志过程 （调控） 心理现象 个性心理（总的精神面貌） 1.2 心理的基本特性 引入新课 01 想一想：产生心理的器官是什么？ 新知学习 02 一、脑是心理的器官 任何一种生理现象，都有其物质基础。心理现象也是有物质基础的，人脑就是心理的器官，心理是脑的机能。 新知学习 02 一、脑是心理的器官 人类的脑包括三部分： 最高层-大脑，负责高级神经活动 中间层-间脑、新小脑，负责植物性神经活动、情绪反应和运动协调 最底层-脊髓、延脑、中脑、旧小脑，负责基本的生理机能 三部分之间靠神经纤维相连接 大脑 新知学习 02 一、脑是心理的器官 大脑是最重要的心理器官。成年人的大脑重量占全脑的80%。大脑表面是灰质层，由6层不同类型的神经细胞组成，叫大脑皮层。皮层下是大量神经纤维的髓质组成，叫白质。 大脑皮层可以划分为4个机能分工的叶，其中，枕叶和视觉有关，颞叶与听觉有关，顶叶与躯体感觉有关，额叶控制着人的有目的、有意识的行为。 小游戏：干扰效应 游戏规则： 请快速念出每个字的颜色 脑的结构与发展 大脑分左右两半球，分别管理着身体相对的那一半。大脑两半球的机能是不对称的，通常左半球是阅读和计算，逻辑思维；右半球处理形象信息。这种不对称性是相对的。 儿童出生后，脑的发展主要表现为皮层结构的复杂化和脑机能的完善化。7-8个月的胎儿，大脑两半球表面占成人脑的10-11%，新生儿则占42%。儿童出生时，皮层的结构化水平，特别是对感觉信息的分化水平已发展地相当高。 儿童到7岁时，大脑皮层已变得相当成熟。此时，儿童大脑皮层区表面的大小占成人皮层区表面大小的80-90%。除额叶区还不够成熟外，儿童皮层区细胞结构的发育也达到成人水平。12-13岁，皮层最前部的额叶区内神经细胞之间的联系已经成熟，脑结构在形态机能上已经成熟。但脑结构机能活动的确定类型要到16-17岁，甚至更久才能形成。 新知学习 02 二、心理是对客观现实的反映 人脑是心理的器官，心理是脑的机能。与胆汁、唾液不同的是，心理不是一种物质的东西，而是一种反映，是对周围环境中的事物的映像。因此，没有客观现实，人脑就不可能产生心理。 客观现实是指在人的心理之外独立存在的一切事物，它构成了人类赖以生存的环境。我们通常把环境分为物质环境和社会环境。 1920年10月，一位印度传教士在印度加尔各答西南部丛林的狼窝中发现了两个全身赤裸的人类孩子，被发现后这两个孩子被送到附近的孤儿院进行抚养。111 狼孩的故事 1920年10月，一位印度传教士在印度加尔各答西南部丛林的狼窝中发现了两个全身赤裸的人类孩子，被发现后这两个孩子被送到附近的孤儿院进行抚养。两名“狼孩”中，阿玛拉只有一岁多，卡玛拉已经八岁了，让她适应人类社会实在是太难了！在孤儿院里，卡玛拉如同野兽一般，走路用四肢爬行，喝水用舌头舔，吃东西只吃肉类，在太阳下暴晒时，她会像狼一样把舌头伸出口外，散热喘气，并且，她害怕光线，白天只知睡觉，晚上经常发出如狼一般的嚎叫。在孤儿院里的两年时间里，卡玛拉才慢慢学会了走路，但需要有人搀扶；花了25个月的时间才学会说第一个词，但直到她15岁时，智商还犹如2岁婴儿一般。 新知学习 02 物质环境：天体宇宙、四季变更、原始生态、动物植物、城乡 环境 建筑、交通网络等 精神环境：家庭、学校、同伴团体、人际关系、社会规范、风俗 习惯、文化传统等 人的心理就是人脑对物质环境和社会环境的反映。没有这些环境就没有反映的对象和内容，心理就无从产生。因此，客观现实是心理的源泉。 比较而言，社会环境对人类心理的作用尤为重要。它影响着各种心理活动，决定着个性的形成和发展。 二、心理是对客观现实的反映 新知学习 02 三、心理具有主观能动性 人脑对客观现实的反映，是一种主观能动的反映。也就是说心理的实质是人脑对客观现实主观能动的反映。主要表现在以下几点： 1、人脑对现实的反映，受个人态度的影响。 2、个人经验也在很大程度上影响着对现实的反映。 3、心理的主观能动性还表现在对个人行为的调节和支配上。 4、在婴幼儿身上表现为儿童来到这个世界，大脑并不是一张白纸，保存着人类进化过程中遗传下来的基本行为模式。 举例说明 随堂练习 04 一、选择题 1、下列不属于心理过程的是（ ） A.认知过程 B.情感过程 C.意志过程 D.个性心理 2、认知过程的核心是（ ） A.感觉 B.记忆 C.想象 D.思维 3、在心理过程中，具有动力作用的是（ ） A.认知过程 B.情感过程 C.意志过程 D.个性心理 4、冯特建立第一个心理学实验室，标志着科学心理学诞生的时间是（ ） A.1879年 B.1889年 C.1789年 D.1779年 5、人的大脑皮层中，与躯体感觉有关的是（ ） A.枕叶 B.颞叶 C.顶叶 D.额叶 D D B A C 随堂练习 04 二、填空题 1、一个人总的精神面貌，心理学称为________。 2、心理的客观源泉是__________。 3、______是心理的器官，心理是______的机能。 4、个性形成会在人的行为中表现出_________ __特性。 5、___________是人在认知活动中产生的各种内心体验，如喜怒哀惧等。 6、心理学是研究___________及其发展规律的科学。 7、人脑对客观现实的反映，是积极、________ 的反映。 个性 客观现实 情感过程 稳定、完整的 心理现象 脑 脑 主观能动 高考链接 04 一、选择题 1、1879年在莱比锡大学建立了第一个心理实验室的心理学家是（ ）[2018] A.斯金纳 B.华生 C.冯特 D.普莱尔 2、心理过程的基础是（ ）[2019] A.认知过程 B.情感过程 C.意志过程 D.个性心理 3、在心理过程中，具有调控作用的是（ ）[2020] A.认知过程 B.情感过程 C.意志过程 D.个性心理 4、下列对个性，表述正确的是（ ）[2016] A.个性是心理过程的基础 B.个性具有稳定的、整体的特性 C.个性是一个动态的心理过程 D.个性是人一出生就形成的心理活动 5、大脑皮层分为4个叶，其中控制人有意识行为的是（ ）[2017] A.枕叶 B.颞叶 C.顶叶 D.额叶 A C C B D 课堂小结 05 基本特性 器官：人脑 源泉：客观现实（环境） 心理是人脑对客观现实主观能动的反映。 作业布置 06 1\1、简述心理学的诞生及研究对象，解释心理的基本特性。 2、绘制本节课的思维导图。 3、预习下一节内容。 感谢观看 $