《学前儿童心理学》（人教版）广东省“3+证书”考试 教育专业类 高频考点冲刺卷（十）

编写说明：产品以“聚焦高频考点、强化理解掌握、适配高考题型”为核心目标，重点针对考纲中“掌握”与“理解”考点进行系统梳理与应用强化，助力考生在冲刺阶段高效提分，提升对典型题型的应对能力。本专辑为广东省教育专业类《学前儿童心理学》量身打造，适用于高三复习阶段，旨在帮助备考群体快速定位知识薄弱环节 广东省教育专业类 《学前儿童心理学》人教版 高频考点冲刺卷（十） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共25小题，每题3分，共75分） 1.学前儿童心理学的研究对象是（ ） A. 0-3岁儿童心理发展 B. 0-6岁儿童心理发展规律 C. 小学儿童心理发展 D. 青少年心理发展 2.儿童心理发展的物质前提是（ ） A. 环境 B. 遗传 C. 教育 D. 社会文化 3.“最近发展区”理论强调教学应（ ） A. 低于儿童现有水平 B. 略高于儿童现有水平 C. 完全由儿童自主探索 D. 仅依赖成人指导 4.幼儿最先掌握的方位是（ ） A. 前后 B. 左右 C. 上下 D. 南北 5.下列哪项体现幼儿无意注意占优势？（ ） A. 专注拼图20分钟 B. 被突然的铃声吸引 C. 按教师要求观察图片 D. 主动阅读绘本 6.幼儿观察发展特点不包括（ ） A. 目的性增强 B. 持续性缩短 C. 细致性提高 D. 概括性提升 7.幼儿记忆特点是（ ） A. 语词记忆占优势 B. 意义记忆效果好 C. 形象记忆占优势 D. 机械记忆用得少 8.幼儿自言自语中“问题言语”多出现在（ ） A. 游戏时 B. 遇到困难时 C. 与同伴交流时 D. 睡前 9.幼儿想象以（ ）为主 A. 有意想象 B. 再造想象 C. 创造想象 D. 幻想 10.儿童思维发生的标志是（ ） A. 掌握代词“我” B. 出现用语词概括 C. 区分性别 D. 模仿成人动作 11.3-4岁儿童主要思维方式是（ ） A. 直觉行动思维 B. 具体形象思维 C. 抽象逻辑思维 D. 辩证思维 12.儿童语言发展关键期是（ ） A. 0-1岁 B. 1-3岁 C. 3-6岁 D. 6-12岁 13.婴儿最初社会性发生的标志是（ ） A. 诱发性微笑 B. 有差别的微笑 C. 出声的笑 D. 哭泣 14.儿童出现分离焦虑的主要原因是（ ） A. 认知不足 B. 依恋关系建立 C. 情绪调节差 D. 身体发育不完善 15.下列哪项体现幼儿情绪调节能力增强？（ ） A. 哭闹要求买玩具 B. 主动用语言表达需求 C. 攻击同伴 D. 拒绝参与活动 16.儿童自我意识发展的关键表现是（ ） A. 掌握代词“我” B. 区分性别 C. 模仿成人 D. 玩角色游戏 17.幼儿个性初具雏形的年龄是（ ） A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 6-7岁 18.儿童性别概念形成的标志是（ ） A. 知道男女服装差异 B. 能区分男女外貌 C. 理解性别角色 D. 形成性别刻板印象 19.格赛尔双生子爬楼梯实验说明（ ）对心理发展起作用 A. 遗传 B. 成熟 C. 教育 D. 主观努力 20.下列哪项符合4-5岁幼儿心理特征？（ ） A. 爱模仿 B. 抽象思维萌芽 C. 个性初具雏形 D. 开始接受任务 21.皮亚杰认为，儿童思维发展处于前运算阶段的年龄是（ ） A. 0-2岁 B. 2-7岁 C. 7-11岁 D. 11-15岁 22.维果茨基提出的“最近发展区”是指（ ） A. 现有发展水平与潜在发展水平的差距 B. 儿童独立解决问题的能力 C. 成人指导下的最高水平 D. 遗传决定的极限能力 23.儿童情绪表达完全符合社会标准是在（ ） A. 婴儿期 B. 幼儿期 C. 学龄期 D. 不可能完全符合 24.下列哪项是幼儿记忆的正确描述？（ ） A. 意义记忆效果好于机械记忆 B. 语词记忆占优势 C. 形象记忆随年龄增长而减弱 D. 无意记忆逐渐消失 25.儿童心理发展“危机期”是指（ ） A. 必然出现的心理冲突 B. 转折期必然出现的危机 C. 特定年龄阶段的心理障碍 D. 心理发展快速期的暂时困难 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 26.下列属于幼儿记忆特点的有（ ） A. 机械记忆占优势，意义记忆逐渐发展 B. 语词记忆为主，形象记忆为辅 C. 记忆的精确性较差，易混淆相似内容 D. 无意识记占优势，有意识记逐渐发展 27.下列关于学前儿童思维发展的表述，正确的有（ ） A. 3-4岁儿童以直觉行动思维为主 B. 4-5岁儿童开始出现抽象逻辑思维萌芽 C. 5-6岁儿童具体形象思维占主导，抽象思维开始发展 D. 幼儿思维发展具有从具体到抽象的过渡性 28.下列属于学前儿童情绪调节策略的有（ ） A. 转移注意力（如玩新玩具） B. 被动承受情绪（如哭泣不求助） C. 主动倾诉（如告诉老师“我害怕”） D. 自我安慰（如抱紧玩偶） 29.下列关于学前儿童依恋的表述，正确的有（ ） A. 安全型依恋的儿童更易探索环境 B. 回避型依恋的儿童对母亲离开无反应 C. 矛盾型依恋的儿童既寻求又抗拒母亲 D. 依恋类型在婴儿期形成后不可改变 30.下列属于维果茨基“最近发展区”理论对教育启示的有（ ） A. 教学应走在儿童发展前面 B. 提供略高于儿童现有水平的任务 C. 强调同伴互动对发展的促进作用 D. 主张完全由儿童自主探索学习 三、判断题（正确用√表示，错误用×表示。本大题共10小题，每题1分，共10分） 31.3-4岁幼儿已经能准确区分左右方位。​（ ） 32.幼儿出现“说谎”行为，一定是道德品质问题。（ ） 33.安全型依恋的儿童在陌生环境中会完全依赖母亲，不敢探索。​（ ） 34.幼儿期是口头语言发展的关键期，但书面语言无需早期培养。​（ ） 35.幼儿攻击性行为中，工具性攻击多于敌意性攻击。（ ） 36.幼儿自我评价能力的发展趋势是从依从性评价向独立性评价发展。​（ ） 37.幼儿记忆策略中，复述策略在3-4岁已普遍使用。​（ ） 38.同伴交往对幼儿社会性发展无影响，主要依赖成人指导。（ ） 39.幼儿想象力以再造想象为主，创造想象开始发展。（ ） 40.幼儿情绪调节能力的发展与大脑前额叶皮层成熟无关。​（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：产品以“聚焦高频考点、强化理解掌握、适配高考题型”为核心目标，重点针对考纲中“掌握”与“理解”考点进行系统梳理与应用强化，助力考生在冲刺阶段高效提分，提升对典型题型的应对能力。本专辑为广东省教育专业类《学前儿童心理学》量身打造，适用于高三复习阶段，旨在帮助备考群体快速定位知识薄弱环节 广东省教育专业类 《学前儿童心理学》人教版 高频考点冲刺卷（十） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共25小题，每题3分，共75分） 1.学前儿童心理学的研究对象是（ ） A. 0-3岁儿童心理发展 B. 0-6岁儿童心理发展规律 C. 小学儿童心理发展 D. 青少年心理发展 【答案】B 【解析】学前儿童心理学研究0-6岁儿童心理发生发展规律，其中0-3岁为婴儿期，3-6岁为幼儿期。 2.儿童心理发展的物质前提是（ ） A. 环境 B. 遗传 C. 教育 D. 社会文化 【答案】B 【解析】遗传为心理发展提供生物基础，是物质前提。 3.“最近发展区”理论强调教学应（ ） A. 低于儿童现有水平 B. 略高于儿童现有水平 C. 完全由儿童自主探索 D. 仅依赖成人指导 【答案】B 【解析】维果茨基理论指出，教学应走在发展前面，提供略高于现有水平的任务。 4.幼儿最先掌握的方位是（ ） A. 前后 B. 左右 C. 上下 D. 南北 【答案】C 【解析】幼儿方位知觉发展顺序为上下→前后→以自身为中心辨别左右。 5.下列哪项体现幼儿无意注意占优势？（ ） A. 专注拼图20分钟 B. 被突然的铃声吸引 C. 按教师要求观察图片 D. 主动阅读绘本 【答案】B 【解析】无意注意由刺激物特点引发，无需意志努力。 6.幼儿观察发展特点不包括（ ） A. 目的性增强 B. 持续性缩短 C. 细致性提高 D. 概括性提升 【答案】B 【解析】幼儿观察持续性随年龄增长而延长。 7.幼儿记忆特点是（ ） A. 语词记忆占优势 B. 意义记忆效果好 C. 形象记忆占优势 D. 机械记忆用得少 【答案】C 【解析】幼儿以形象记忆为主，语词记忆逐渐发展。 8.幼儿自言自语中“问题言语”多出现在（ ） A. 游戏时 B. 遇到困难时 C. 与同伴交流时 D. 睡前 【答案】B 【解析】问题言语是幼儿在活动中遇到困难时的自言自语。 9.幼儿想象以（ ）为主 A. 有意想象 B. 再造想象 C. 创造想象 D. 幻想 【答案】B 【解析】幼儿想象以再造想象为主，创造想象开始发展。 10.儿童思维发生的标志是（ ） A. 掌握代词“我” B. 出现用语词概括 C. 区分性别 D. 模仿成人动作 【答案】B 【解析】用语词概括反映抽象能力，是思维发生的标志。 11.3-4岁儿童主要思维方式是（ ） A. 直觉行动思维 B. 具体形象思维 C. 抽象逻辑思维 D. 辩证思维 【答案】A 【解析】3-4岁儿童以直觉行动思维为主，依赖感知和动作。 12.儿童语言发展关键期是（ ） A. 0-1岁 B. 1-3岁 C. 3-6岁 D. 6-12岁 【答案】B 【解析】1-3岁是语言发展敏感期，词汇和语法快速掌握。 13.婴儿最初社会性发生的标志是（ ） A. 诱发性微笑 B. 有差别的微笑 C. 出声的笑 D. 哭泣 【答案】B 【解析】有差别的微笑表明婴儿能区分熟悉与陌生面孔。 14.儿童出现分离焦虑的主要原因是（ ） A. 认知不足 B. 依恋关系建立 C. 情绪调节差 D. 身体发育不完善 【答案】B 【解析】分离焦虑源于对主要照料者的依恋。 15.下列哪项体现幼儿情绪调节能力增强？（ ） A. 哭闹要求买玩具 B. 主动用语言表达需求 C. 攻击同伴 D. 拒绝参与活动 【答案】B 【解析】情绪调节能力强的幼儿会用语言替代行为表达需求。 16.儿童自我意识发展的关键表现是（ ） A. 掌握代词“我” B. 区分性别 C. 模仿成人 D. 玩角色游戏 【答案】A 【解析】掌握代词“我”是自我意识萌芽的标志。 17.幼儿个性初具雏形的年龄是（ ） A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 6-7岁 【答案】C 【解析】5-6岁幼儿个性特征逐渐稳定。 18.儿童性别概念形成的标志是（ ） A. 知道男女服装差异 B. 能区分男女外貌 C. 理解性别角色 D. 形成性别刻板印象 【答案】B 【解析】能区分男女外貌表明具备性别概念。 19.格赛尔双生子爬楼梯实验说明（ ）对心理发展起作用 A. 遗传 B. 成熟 C. 教育 D. 主观努力 【答案】B 【解析】实验表明生理成熟是发展的基础。 20.下列哪项符合4-5岁幼儿心理特征？（ ） A. 爱模仿 B. 抽象思维萌芽 C. 个性初具雏形 D. 开始接受任务 【答案】D 【解析】4-5岁幼儿开始接受教师分配的任务。 21.皮亚杰认为，儿童思维发展处于前运算阶段的年龄是（ ） A. 0-2岁 B. 2-7岁 C. 7-11岁 D. 11-15岁 【答案】B 【解析】前运算阶段（2-7岁）以符号功能为特征。 22.维果茨基提出的“最近发展区”是指（ ） A. 现有发展水平与潜在发展水平的差距 B. 儿童独立解决问题的能力 C. 成人指导下的最高水平 D. 遗传决定的极限能力 【答案】A 【解析】最近发展区强调教学应促进潜在发展。 23.儿童情绪表达完全符合社会标准是在（ ） A. 婴儿期 B. 幼儿期 C. 学龄期 D. 不可能完全符合 【答案】D 【解析】学前儿童情绪表达逐渐社会化，但无法完全符合标准。 24.下列哪项是幼儿记忆的正确描述？（ ） A. 意义记忆效果好于机械记忆 B. 语词记忆占优势 C. 形象记忆随年龄增长而减弱 D. 无意记忆逐渐消失 【答案】A 【解析】幼儿意义记忆效果优于机械记忆，但机械记忆仍占主导。 25.儿童心理发展“危机期”是指（ ） A. 必然出现的心理冲突 B. 转折期必然出现的危机 C. 特定年龄阶段的心理障碍 D. 心理发展快速期的暂时困难 【答案】D 【解析】危机期是发展快速期中的适应困难，非必然冲突。 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 26.下列属于幼儿记忆特点的有（ ） A. 机械记忆占优势，意义记忆逐渐发展 B. 语词记忆为主，形象记忆为辅 C. 记忆的精确性较差，易混淆相似内容 D. 无意识记占优势，有意识记逐渐发展 【答案】ACD 【解析】B错误：幼儿以形象记忆为主（如记住玩具外观），语词记忆随年龄增长而增强。 27.下列关于学前儿童思维发展的表述，正确的有（ ） A. 3-4岁儿童以直觉行动思维为主 B. 4-5岁儿童开始出现抽象逻辑思维萌芽 C. 5-6岁儿童具体形象思维占主导，抽象思维开始发展 D. 幼儿思维发展具有从具体到抽象的过渡性 【答案】ACD 【解析】B错误：抽象逻辑思维萌芽出现在5-6岁，4-5岁仍以具体形象思维为主。 28.下列属于学前儿童情绪调节策略的有（ ） A. 转移注意力（如玩新玩具） B. 被动承受情绪（如哭泣不求助） C. 主动倾诉（如告诉老师“我害怕”） D. 自我安慰（如抱紧玩偶） 【答案】ACD 【解析】B错误：被动承受不属于调节策略，情绪调节需主动应对。 29.下列关于学前儿童依恋的表述，正确的有（ ） A. 安全型依恋的儿童更易探索环境 B. 回避型依恋的儿童对母亲离开无反应 C. 矛盾型依恋的儿童既寻求又抗拒母亲 D. 依恋类型在婴儿期形成后不可改变 【答案】ABC 【解析】D错误：依恋类型可通过后期积极养育（如稳定回应）逐渐改善。 30.下列属于维果茨基“最近发展区”理论对教育启示的有（ ） A. 教学应走在儿童发展前面 B. 提供略高于儿童现有水平的任务 C. 强调同伴互动对发展的促进作用 D. 主张完全由儿童自主探索学习 【答案】ABC 【解析】D错误：该理论强调成人或同伴的引导，而非完全自主探索。 三、判断题（正确用√表示，错误用×表示。本大题共10小题，每题1分，共10分） 31.3-4岁幼儿已经能准确区分左右方位。​（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿方位知觉发展顺序为：上下（3岁）→前后（4岁）→左右（5-7岁）。3-4岁幼儿仅能辨别上下，左右方位需到5岁后逐渐掌握。 32.幼儿出现“说谎”行为，一定是道德品质问题。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿“说谎”多为无意说谎（如想象与现实混淆、记忆错误），或为逃避惩罚的有意说谎（需引导而非道德批判）。不能直接归因于品德问题。 33.安全型依恋的儿童在陌生环境中会完全依赖母亲，不敢探索。​（ ） 【答案】错误 【解析】安全型依恋的儿童将母亲作为“安全基地”，在母亲在场时主动探索环境，母亲离开时短暂焦虑，返回后积极互动。完全依赖是矛盾型或回避型的表现。 34.幼儿期是口头语言发展的关键期，但书面语言无需早期培养。​（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿期（3-6岁）是口头语言发展关键期，同时可通过前阅读、前书写活动（如画符号、听故事）为书面语言打基础，但需避免机械训练。 35.幼儿攻击性行为中，工具性攻击多于敌意性攻击。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿攻击性行为以工具性攻击为主（如抢玩具），敌意性攻击（如故意伤害）随年龄增长逐渐增加，但学前阶段仍以工具性为主。 36.幼儿自我评价能力的发展趋势是从依从性评价向独立性评价发展。​（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿自我评价发展顺序：依从成人评价（如“老师说我是好孩子”）→部分独立评价（如“我自己搭的积木很好看”）→完全独立评价（需到小学阶段）。 37.幼儿记忆策略中，复述策略在3-4岁已普遍使用。​（ ） 【答案】错误 【解析】3-4岁幼儿主要依赖无意识记和简单重复，复述策略（如主动重复信息）需到5岁后逐渐出现，且效果有限。 38.同伴交往对幼儿社会性发展无影响，主要依赖成人指导。（ ） 【答案】错误 【解析】同伴交往是幼儿社会化的重要途径，通过互动学习合作、分享、解决冲突等技能，成人指导需与同伴互动结合，不可替代后者作用。 39.幼儿想象力以再造想象为主，创造想象开始发展。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿再造想象（如根据图片讲故事）占主导，创造想象（如自编故事）随年龄增长逐渐出现，但水平较低。 40.幼儿情绪调节能力的发展与大脑前额叶皮层成熟无关。​（ ） 【答案】错误 【解析】情绪调节依赖大脑前额叶皮层（负责执行功能）和边缘系统（情绪中枢）的协同发展，前额叶皮层成熟是情绪调节能力提升的生理基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $